關于《Frantice.net》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Frantice.net》雜志國際標準簡稱為FRANTICE NET，ISSN號：2110-5324。

該雜志由Université de Limoges出版，出版語言為French。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Frantice.net》雜志中文名稱為：Frantice.net。

《Frantice.net》是一本專注于支持科學生產的在線出版物，特別關注年輕研究人員的發展，并致力于在全球范圍內推廣信息和通信技術在教育中的應用。自創辦以來，雜志一直致力于提供一個平臺，支持科學研究和教育工作者，尤其是那些在資源較為有限的環境下工作的個人和機構。雜志的創立初衷是為了支持科學生產，特別是在教育資源有限的地區。雜志通過其獨特的定位和內容，已經成為了全球教育界內一個重要的聲音。它不僅促進了通信技術在教育中的應用，而且還在培養下一代科研人才方面發揮了重要作用。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q4。

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