《Teaching Artist Journal》國際標準刊號?ISSN：1541-1796，電子期刊的國際標準刊號：1541-180X。
出版語言：English
國際簡稱：TEACH ARTIST J
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內容：
教學藝術家雜志(Teaching Artist Journal)是一本由Taylor & Francis出版的學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《教學藝術家雜志》是一份專注于教學藝術家領域的重要學術期刊。聚焦于教學藝術家在教育領域的角色、實踐與影響。它涵蓋了廣泛的主題，包括但不限于教學藝術家的教學方法、課程設計、與學生和教育機構的合作、對不同學科的貢獻，以及在多元文化和社會背景下的教育實踐等。該刊吸引了眾多教育領域的專家、學者以及一線教學藝術家分享他們的經驗和研究成果。例如，有的文章可能探討教學藝術家如何在藝術教育中培養學生的創造力和批判性思維；還有的可能研究他們在特殊教育環境中的作用和策略。為教學藝術家提供了一個交流和學習的平臺，促進了該領域的專業發展。通過發表實際案例分析和理論研究，它幫助教學藝術家不斷改進教學方法，提升教學效果。
發文量：
近年來，該期刊的年發文量約為3篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區等級：Q4，2023年發布的影響因子為0，CiteScore指數0.5，SJR指數0.105。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：0.5
- SJR：0.105
- SNIP：0.007
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：General Arts and Humanities | Q2 | 77 / 173 |
55%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q4 | 1358 / 1543 |
12%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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