關(guān)于《Journal Of Science Teacher Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個(gè)性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Journal Of Science Teacher Education》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為J SCI TEACH EDUC，ISSN號：1046-560X，E-ISSN號：1573-1847。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Journal Of Science Teacher Education》雜志中文名稱為：科學(xué)教師教育雜志。

《科學(xué)教師教育雜志》是一本專注于科學(xué)教師教育的學(xué)術(shù)期刊，旨在為科學(xué)教育者提供一個(gè)平臺，分享他們在培養(yǎng)和提升科學(xué)教師方面的經(jīng)驗(yàn)和研究成果。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、評論文章、案例研究和實(shí)證研究報(bào)告，該期刊致力于推動科學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展，提高科學(xué)教師的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。雜志涵蓋了廣泛的主題，包括科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)方法和策略、課程設(shè)計(jì)、評估和評價(jià)、教育技術(shù)的應(yīng)用、多元文化教育、性別平等和包容性教育等。這些主題反映了科學(xué)教育領(lǐng)域的多樣性和復(fù)雜性，以及科學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力方面所面臨的挑戰(zhàn)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：4.9，SJR：0.946，SNIP：1.484

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：278 / 1543，百分位：82%；

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