關于《Curriculum Journal》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Curriculum Journal》雜志國際標準簡稱為CURRIC J，ISSN號：0958-5176，E-ISSN號：1469-3704。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Curriculum Journal》雜志中文名稱為：課程期刊。

《課程期刊》是一本專注于課程研究、教學理念和教育實踐的學術性期刊，旨在為教育工作者、研究人員和政策制定者提供一個交流和分享最新研究成果、教育經驗和創新觀點的平臺。該雜志涵蓋了各個學科領域的課程設計、教學方法、評估策略、教育技術、教師發展等多個方面，以促進教育質量的提高和教育改革的深入。雜志的宗旨是為讀者提供高質量的、具有實踐價值的文章，這些文章不僅能夠幫助教育工作者了解當前教育領域的發展趨勢和挑戰，還能為他們提供解決問題的方法和策略。通過閱讀這本雜志，讀者可以不斷提升自己的專業素養，為推動教育事業的發展做出貢獻。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。

Cite Score數據顯示，CiteScore：3，SJR：0.51，SNIP：1.223

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：536 / 1543，百分位：65%；

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