《中學(xué)數(shù)學(xué)研究·華南師范大學(xué)版》雜志論文格式要求:
①作者簡(jiǎn)介:文尾附注第一作者簡(jiǎn)介,含姓名(出生年月)、性別、民族、籍貫、學(xué)歷學(xué)位、單位、職務(wù)、職稱(chēng)、研究方向等,并注明準(zhǔn)確通訊地址、郵政編碼、電話(huà)號(hào)碼、E-mail地址。
②獲基金資助的論文,應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及基金項(xiàng)目編號(hào),且按有關(guān)部門(mén)規(guī)定的正式名稱(chēng)填寫(xiě); 如獲多項(xiàng)基金資助,應(yīng)依次列出。
③本刊在收到稿件1個(gè)月內(nèi)決定是否采用;如不能采用,將通過(guò)電子郵件的形式明確告知。
④具體、確切概括文章要旨。中文標(biāo)題一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副標(biāo)題。論文標(biāo)題需同時(shí)翻譯成相應(yīng)的英文題名。
⑤注釋?zhuān)糜趯?duì)文章正文加以補(bǔ)充、說(shuō)明,一律采用“頁(yè)下注”的形式。注號(hào)用“①、②、③……”或 “(1)(2)(3)……”。
⑥獲基金資助的論文,應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及基金項(xiàng)目編號(hào),且按有關(guān)部門(mén)規(guī)定的正式名稱(chēng)填寫(xiě); 如獲多項(xiàng)基金資助,應(yīng)依次列出。
⑦結(jié)果要真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)研究所獲得的數(shù)據(jù)。所有數(shù)據(jù)必須經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。表達(dá)形式可用文字、圖和表,但三者內(nèi)容不能重復(fù)。不要引證他人資料,不展開(kāi)論證。
⑧摘要的長(zhǎng)度應(yīng)在300字以?xún)?nèi),直接明了地闡述論文的創(chuàng)新之處或主要觀點(diǎn),每句話(huà)要表意明白,無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞;摘要不分段。
⑨內(nèi)容正確、準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)、完整,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性,注重實(shí)踐過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)見(jiàn),避免和回避帶有宣傳性質(zhì)的純粹經(jīng)驗(yàn)介紹,文字精煉,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)據(jù)可靠(重要數(shù)據(jù)請(qǐng)注明出處)。
⑩正文各層次內(nèi)容一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào),同級(jí)標(biāo)題不同層次的數(shù)字之間用下圓點(diǎn)相隔,最末數(shù)字不加標(biāo)點(diǎn)。如:正文一級(jí)標(biāo)題序號(hào)用1,二級(jí)用1.1,三級(jí)用1.1.1,均左頂格書(shū)寫(xiě),后空一格寫(xiě)標(biāo)題。
基本信息
《中學(xué)數(shù)學(xué)研究·華南師范大學(xué)版》雜志是由華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院;廣東省數(shù)學(xué)會(huì)主管,華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院;廣東省數(shù)學(xué)會(huì)主辦的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)理論期刊,創(chuàng)刊于1955年,是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域具有廣泛影響力的權(quán)威刊物。
該雜志國(guó)內(nèi)刊號(hào)為44-1140/O1,國(guó)際刊號(hào)為1671-4164,現(xiàn)被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。
此外,還榮獲多項(xiàng)榮譽(yù),如:中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)等,這些都體現(xiàn)了該雜志在推動(dòng)教育理論與實(shí)踐發(fā)展方面的重要貢獻(xiàn)。
欄目設(shè)置
《中學(xué)數(shù)學(xué)研究·華南師范大學(xué)版》雜志欄目涵蓋教育領(lǐng)域多個(gè)維度,包括:高考論壇、解題與探究等。
作為一本具有較高學(xué)術(shù)水平和影響力的教育雜志,多年來(lái)一直致力于推動(dòng)教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展,為教育工作者和研究者提供了一個(gè)交流和探索的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用。
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