關于《Psikhologicheskaya Nauka I Obrazovanie-psychological Science And Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Psikhologicheskaya Nauka I Obrazovanie-psychological Science And Education》雜志國際標準簡稱為PSIKHOL NAUK OBRAZOV，ISSN號：1814-2052，E-ISSN號：2311-7273。
該雜志由Moscow State University of Psychology and Education出版，出版語言為Russian。作為一本專注于PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Psikhologicheskaya Nauka I Obrazovanie-psychological Science And Education》雜志中文名稱為：心理科學I教育-心理科學與教育。
《心理科學I教育-心理科學與教育》是一本綜合性的心理學學術期刊，致力于發表心理學各個分支領域的最新研究成果。這本期刊的特點在于它不僅涵蓋了心理學的基礎理論研究，也包括了應用心理學的實踐問題，從而為心理學的學術界和實踐領域搭建了一個交流的橋梁。期刊的內容廣泛，可能包括認知心理學、發展心理學、社會心理學、臨床心理學、工業與組織心理學、教育心理學、健康心理學等多個子領域。這些研究不僅探討了心理學的理論框架和發展，也關注了心理學在解決現實問題中的應用，如教育、健康、工作和社會交往等方面。鼓勵學者們提出創新的心理學方法和解決方案，以應對現代社會中的各種挑戰，這些方法可能涉及心理評估工具的開發、心理干預策略的設計、或者對特定群體心理需求的深入分析。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。
Cite Score數據顯示，CiteScore：1.8，SJR：0.32，SNIP：0.615
學科類別
大類：Psychology，小類：Psychology (miscellaneous)，分區：Q3，排名：52 / 97，百分位：46%； 大類：Psychology，小類：Education，分區：Q3，排名：841 / 1543，百分位：45%；
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