關于《Cadmo》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Cadmo》雜志創刊于1993年，國際標準簡稱為CADMO，ISSN號：1122-5165，E-ISSN號：1972-5019。
該雜志由Franco Angeli Edizioni出版，出版周期為2 issues/year，出版語言為Italian。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Cadmo》雜志中文名稱為：卡德摩斯。
《Cadmo》是一本關于教育研究、評估和評價的國際期刊。每期期刊包含約7篇根據ISI標準進行同行評審的文章（一半為英文，一半為其他歐洲語言）、正在進行的研究的簡要報告、自上一版以來出版的教育研究書籍的評論以及Sassi——三篇關于教育政策和評估的簡短諷刺筆記。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q4。
Cite Score數據顯示，CiteScore：0.2，SJR：0.118，SNIP：0.071
學科類別
大類：Arts and Humanities，小類：History，分區：Q3，排名：1214 / 1760，百分位：31%； 大類：Arts and Humanities，小類：Arts and Humanities (miscellaneous)，分區：Q3，排名：412 / 552，百分位：25%；
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