序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇實驗室管理工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)檔案；教研室管理；教學(xué)管理；改革

隨著教育教學(xué)方式的深度發(fā)展和改革，教學(xué)檔案在臨床教研室管理中的應(yīng)用越來越廣泛，在當(dāng)前的教育模式下，我們不能不正視教學(xué)檔案在臨床教研室管理中的巨大價值。只有正確認(rèn)識到教學(xué)檔案在教研室管理中的巨大作用，臨床教研室的管理工作者必須正確的認(rèn)識教學(xué)檔案本身的巨大價值，只有這樣才能真正的對教學(xué)檔案負(fù)責(zé)，才會真正的對這項繁雜枯燥的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能在工作中找到真正的樂趣。本文將從教學(xué)檔案自身的一些特點及教研室管理工作著手，簡要的論述教學(xué)檔案在臨床教研室管理中的應(yīng)用價值。

1 臨床教研室教學(xué)檔案的主要內(nèi)容

臨床教研室教學(xué)檔案的內(nèi)容主要包括一下幾個方面：①教研室的概況和工作。這一部分主要包括了教研室的歷史沿革和現(xiàn)狀、教研室現(xiàn)有人員基本情況統(tǒng)計表、教研室工作計劃和總結(jié)（如教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、教師教學(xué)總結(jié)、實驗或是實習(xí)報告、教學(xué)檢查、教書育人總結(jié)等）、課程設(shè)置情況、教研室的活動記錄（如文字、圖片、資料、攝像錄音等）、教學(xué)研究改革、教師敢為責(zé)任制和內(nèi)部規(guī)章制度以及集體或個人的獲獎材料等。②教學(xué)的基本文件和教學(xué)任務(wù)。各專業(yè)、各層次的教學(xué)工作計劃、教學(xué)試驗大綱及實綱、各專業(yè)的授課計劃設(shè)置；教學(xué)任務(wù)書和教學(xué)任務(wù)統(tǒng)計表、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教學(xué)實施方案、課堂教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)和實習(xí)報告總結(jié)。③教材的選取和利用情況。教學(xué)檔案要詳細(xì)的記錄歷年使用的教材目錄及樣本分別適用于哪個年級和專業(yè)，并要記錄與之相配套的其他教學(xué)參考資料。④實驗、實習(xí)情況。教學(xué)檔案要認(rèn)真詳實的記錄實驗室的基本情況，例如實驗室概況、實驗室有關(guān)規(guī)定和條例、實驗室管理及實驗室中固定資產(chǎn)和儀器設(shè)備的使用磨損情況、優(yōu)秀典型的實驗報告、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文等。教學(xué)檔案除了包含以上幾個方面的內(nèi)容之外，還囊括了教師基本情況和信息、教研科研及學(xué)術(shù)水平、教研室的制度（如會議和學(xué)習(xí)制度、聽課制度、教研室手冊制度等）、各種往來的文檔、學(xué)生歷屆的考試試題及成績報告單和其他需要歸檔的教學(xué)文件和材料

2 臨床教研室教學(xué)檔案的特點

從臨床教研室教學(xué)檔案所包含的內(nèi)容就可以簡單的總結(jié)出教學(xué)檔案的主要特點。首先，教學(xué)檔案具有連續(xù)性。是教研室對歷年教學(xué)成果的連續(xù)不間斷的記錄。其次，教學(xué)檔案具有廣泛性，它幾乎包含了在臨床教研室里發(fā)生的所有事情。再次，教學(xué)檔案具有嚴(yán)格的條理性。不同的情況要進(jìn)行不同的歸類整理。當(dāng)然，臨床教研室的教學(xué)檔案還有其他特點，這需要在以后的研究中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)

既然臨床教研室教學(xué)檔案包含了如此繁多的內(nèi)容，它的存在就必然有與之相應(yīng)的價值。認(rèn)真的做好教學(xué)檔案的收集管理工作對臨床教研室的管理共做有著重要的意義。

2.1 教學(xué)檔案可以為學(xué)校學(xué)院的教學(xué)檔案建設(shè)提供詳實可靠的圖文資料 由上述教學(xué)檔案的內(nèi)容可以看出，教研室的教學(xué)檔案是收集并歸納整理各方面基本資料后形成的，教學(xué)檔案的條理化、制度化、規(guī)范化為臨床教研室的管理工作提供了有力的條件。詳實可靠完整的教學(xué)檔案可以為教研室的管理部門總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)、制定完善的課程計劃、有效地改進(jìn)管理方法、提出更加合理規(guī)范的規(guī)章制度等提供有力的證據(jù)，同時也可以為臨床實驗室的教學(xué)改革工作提供參考資料。教學(xué)檔案也是臨床的教研室了解教研室?guī)熒厩闆r的主要途徑

2.2 教學(xué)檔案是臨床教研室對外界進(jìn)行宣傳及與外界進(jìn)行交流溝通的重要橋梁 教研室的管理工作是依靠教學(xué)檔案進(jìn)行的，而教研室工作效率的高低及工作質(zhì)量的好壞在很大程度上會影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。因此，做好教學(xué)檔案工作，有利于臨床教研室教學(xué)質(zhì)量的提高，也可以為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供有力保障。

2.3 教學(xué)檔案可以為臨床教研室進(jìn)行教學(xué)安排和設(shè)置提供參考 教學(xué)檔案記錄著臨床教研室教學(xué)管理工作的點點滴滴，在很大程度上可以為教研室的教學(xué)管理工作提供有力的依據(jù)。由前文可知，教學(xué)檔案是對教研室教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃安排、課程設(shè)置、教學(xué)的過程途徑及教學(xué)中的有點和不足的真實記錄。可以這么說，教學(xué)檔案既來源于教學(xué)活動，同時又可以為教學(xué)組織工作提供依據(jù)。教研室的管理工作者可以依據(jù)前期的教學(xué)檔案，因時而異的制定新學(xué)期的教學(xué)方案，使教學(xué)工作能夠更加趨向完善和成熟，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

2.4 教學(xué)檔案在一定程度上可以督促教師的不斷發(fā)展 教學(xué)檔案不僅記錄著學(xué)生的成長歷程，也記錄著教師的不斷發(fā)展。臨床實驗室可以定期的向教師推薦優(yōu)秀教師的授課記錄，教案及課件，讓年輕和經(jīng)驗不足的教師從中吸取經(jīng)驗，在自己的教學(xué)實踐過程中能夠針對性的備課、授課，促進(jìn)教師的自我發(fā)展。另外，教學(xué)檔案也記錄著教師的平時表現(xiàn)和工作態(tài)度，在教師評職稱時可以提供有利的依據(jù)。

綜上所述，教學(xué)檔案是臨床教研室管理工作的重要組成部分，教研室管理工作者要真切的認(rèn)識到教學(xué)檔案的重要作用，并依據(jù)教學(xué)檔案不斷調(diào)整教研室的工作計劃，不斷促進(jìn)教學(xué)水平的提高

參考文獻(xiàn)

[1] 王琳.教研室教學(xué)檔案在醫(yī)學(xué)教育中的作用[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2011，13（3）.

[2] 劉濤先.淺談教學(xué)檔案在臨床學(xué)科教學(xué)管理中的作用[J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報，2005，13（12）.

[3] 蔣業(yè)貴.淺談臨床教研室教學(xué)檔案的管理[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2008，22（48）.

篇(2)

   根據(jù)科學(xué)課程的教學(xué)要求，各實驗室應(yīng)積極配合各年級科學(xué)教學(xué)活動，做好各課的實驗室準(zhǔn)備工作，以確保實驗課的順利進(jìn)行。強(qiáng)化科學(xué)實驗探究的教學(xué)過程，開拓我校教學(xué)特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學(xué)生都有動手操作機(jī)會，讓小學(xué)生在真實的科學(xué)活動中提高科學(xué)素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學(xué)儀器（材）應(yīng)有的作用。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

   按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，觀察、演示實驗達(dá)到95%以上，分組實驗達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作計劃：

1、實驗室管理員工作：

①、余恩赦副校長：分管實驗室（一）和實驗室（二）常規(guī)管理工作。

②、姚強(qiáng)副教導(dǎo)主任：主分管實驗室（一）和實驗室（二）常規(guī)管理工作

③、王加川老師：負(fù)責(zé)實驗室（一）的實驗教學(xué)常規(guī)管理工作。

④、沈家強(qiáng)老師：負(fù)責(zé)實驗室（二）的實驗教學(xué)常規(guī)管理工作。    科學(xué)教研組組長

（1）、全面實施素質(zhì)教育, 實驗室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)專職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

（2）、按照《省實施九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)儀器，器材配備》要求，各實驗室必須做好儀器、器材的補(bǔ)充計劃。對自然實驗室的實驗設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（3）、各實驗室必須制定實驗室學(xué)期工作計劃和實驗教學(xué)課程安排表。

（4）、各實驗室必須借助于實驗室設(shè)備和實驗手段，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。

（5）、各實驗室可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。

（6）、根據(jù)教學(xué)需要，可以自制一些教具。

（7）、各實驗室必須加強(qiáng)安全措施，危險藥品妥善保管，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備，配齊消防器材。

（8）、各實驗室必須做好儀器（材）管理工作，嚴(yán)格履行對儀器（材）出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)，及時做好財產(chǎn)登記注冊工作，做到賬物相符，賬賬相符。

（9）、各實驗室必須做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

（10）、各實驗室必須對學(xué)生損壞儀器設(shè)備按規(guī)定賠償，應(yīng)填寫“儀器設(shè)備報損記錄單”，并計入“儀器設(shè)備報損賬”。

（11）、開辟第二課堂,開放實驗室：對部分學(xué)生在實驗課中未完成或?qū)嶒炚n效果不理想的可利用中午空余時間或課外活動時間重做實驗,提高實驗課的時效性。

（12、）各實驗室必須努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜）。確保每天放學(xué)檢查門窗一次；每周對室內(nèi)地面、窗戶水冼一次；每月對器材除塵、清冼一次，并添加防霉劑一次。環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)保持實驗室環(huán)境整潔，做到專室專用，室內(nèi)無雜物，無衛(wèi)生死角，無蜘蛛網(wǎng)，桌面無灰塵，門窗及儀器櫥柜玻璃干凈。

2、任課教師工作：

（1）、任課教師要在期初制訂出學(xué)期實驗教學(xué)計劃，交教導(dǎo)處檢查，再交實驗室存檔，任課教師按照實驗室提供的實驗課程表到指定的實驗室上課。

（2）、任課教師與實驗教師要共同努力，積極配合，努力開齊、開好實驗，開足組數(shù)，使學(xué)生有充分的動手機(jī)會。凡教材要求做的實驗不得任意刪減，因故確實不能開出，必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報批。

（3）、任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫“實驗通知單”。 演示實驗提前三天，學(xué)生分組實驗提前一周交實驗教師，并提前試做實驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗做好防范安排。

（4）、實驗教師應(yīng)配合工作，按單準(zhǔn)備實驗用品，并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。

（5）、演示實驗操作前，任課教師要備好課，熟悉實驗操作步驟和注意事項，實驗時做到安全、迅速，操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯。實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，達(dá)到預(yù)期效果。

（6）、上學(xué)生實驗課時，要組織學(xué)生排隊入室，保持肅靜。要把全班學(xué)生編成若干實驗小組，每組選一組長防范，各組對號入座，定組定位定儀器。若是第一次走進(jìn)實驗室，首先由任課教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《學(xué)生實驗規(guī)則》和《實驗室安全守則》，然后再開始分組實驗。

（7）、學(xué)生要做好實驗前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實驗時要積極思考，細(xì)心操作，認(rèn)真觀察，如實記錄。要積極創(chuàng)造條件，使每個學(xué)生都能親自操作，提高動手操作能力。實驗教師要跟班輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問題。

（8）、實驗完畢由實驗小組分工負(fù)責(zé)，按"三凈"（即桌面凈、儀器凈、地面凈）要求擦洗、整理好儀器，打掃好桌面、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，并由組長點交，經(jīng)實驗教師或任課教師驗收后方可離去。實驗教師要及時對實驗儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)工作，收回原處保存。要認(rèn)真填寫好《實驗登記表》，離開實驗室時要關(guān)好水電開關(guān)和門窗。

（9）、要建立健全考核評估機(jī)制,考核成績納入對班級管理，促進(jìn)學(xué)生良好實驗習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)實驗教學(xué)工作的開展。

（10）、要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，讓學(xué)生在任課教師和實驗教師的指導(dǎo)下開展課外科技活動。

四、培訓(xùn)、競賽：

1、利用教研活動時間，組織3-6年級科學(xué)實驗教師進(jìn)行2次實驗操作培訓(xùn)。指導(dǎo)教師：王加川

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2、利用實驗室開放活動時間，以課外興趣小組活動形式，組織3-6年級部分學(xué)生進(jìn)行每周1次實驗操作培訓(xùn)，達(dá)到以點帶面的推動效果，使學(xué)生熱愛科學(xué)實驗。

①、三、四年級指導(dǎo)教師：肖壽生

②、五、六年級指導(dǎo)教師：沈家強(qiáng)

 3、組織學(xué)生實驗操作競賽。

五、授課地點及課程安排

1、三、六年級在實驗室（一）上課。（課程安排見附表2）

篇(3)

【關(guān)鍵詞】實驗室管理；系統(tǒng)設(shè)計；信息系統(tǒng)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1007-4309（2012）07-0028-2

目前，高校實驗室管理工作主要包括實驗室建設(shè)項目管理、儀器設(shè)備管理、實驗用房管理、實驗室人員管理、實驗教學(xué)、實驗室運行督導(dǎo)、經(jīng)費管理等。目前的高校管理體制下，它們分屬不同部門，隨著工作量的增大，給管理帶來了一定難度。高校實驗室建設(shè)與管理走向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、信息化已成為高校面臨的一項十分緊迫而重要的任務(wù)。為了改變管理方式，提高實驗室工作效率，需要以計算機(jī)信息技術(shù)為平臺，建立高校實驗室信息管理系統(tǒng)。

根據(jù)實際管理工作的需要，高校實驗室管理信息系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)鍵就是運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及先進(jìn)的管理理念，重組相應(yīng)的管理系統(tǒng)，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化共享、無紙化記錄與辦公、資源與設(shè)備管理、人員量化考核、資金投入效益分析、實驗室建設(shè)與再建設(shè)決策分析等功能一體化的目的，為提高實驗室管理水平提供實時有效的數(shù)據(jù)支持以及先進(jìn)的技術(shù)支持。

一、系統(tǒng)設(shè)計的原則

集成性。實驗室信息管理系統(tǒng)以現(xiàn)有的工作流程為系統(tǒng)設(shè)計依據(jù)，突破部門界限，形成完整的工作流。信息管理系統(tǒng)與現(xiàn)有的其他系統(tǒng)相互共享數(shù)據(jù)，形成完整的工作流程，避免數(shù)據(jù)的重復(fù)加工與處理，實現(xiàn)人力資源的解放。

實驗室信息管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)集成實驗室的大量相關(guān)信息。在系統(tǒng)功能上，集成實驗教學(xué)、科研、社會服務(wù)、實驗儀器設(shè)備、實驗人員。在技術(shù)應(yīng)用上，集成網(wǎng)絡(luò)、多媒體、數(shù)據(jù)庫等多種技術(shù)。

兼容性。實驗室信息管理系統(tǒng)集成了高校內(nèi)部教學(xué)、人事、科研、資產(chǎn)多個部門的工作內(nèi)容，涉及面廣。設(shè)計時必須考慮與校內(nèi)其他管理系統(tǒng)的兼容性，便于相關(guān)信息數(shù)據(jù)導(dǎo)入和導(dǎo)出。

權(quán)限明確、界面友好。實驗室信息管理系統(tǒng)集成了眾多模塊，各用戶需要使用不同的模塊功能，其系統(tǒng)用戶必然是多人的。應(yīng)當(dāng)根據(jù)用戶需求和從實驗室管理的安全有效角度出發(fā)，為各用戶設(shè)置操作權(quán)限。此外，各用戶計算機(jī)操作水平不同，應(yīng)保證系統(tǒng)界面友好、易于操作。

模塊分明、流程清楚。實驗室信息管理系統(tǒng)集成了實驗室相關(guān)的大量信息，這些信息分別存儲于不同的模塊及其子模塊中。各個模塊存儲著和自身相關(guān)的實驗室信息，實現(xiàn)著和自身相關(guān)的實驗室功能。模塊之間既相互獨立又相互聯(lián)系，既有清晰的界線，又在相互聯(lián)系時具有清楚的流程。

具有可升級性、易于備份。當(dāng)今各個高校實驗室發(fā)展迅速，在發(fā)展過程中遇到的新情況、新問題，可能是當(dāng)初系統(tǒng)設(shè)計者未曾考慮到的。為保證系統(tǒng)與實際工作配合的延續(xù)性，系統(tǒng)必須便于及時升級。升級過程中，為保證原始信息數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性，系統(tǒng)還必須具有數(shù)據(jù)備份、還原功能。

二、具體模塊構(gòu)建

實驗室管理信息系統(tǒng)主要包括日常管理、教學(xué)管理、設(shè)備管理、開放實驗管理、系統(tǒng)管理五大模塊。這里主要介紹教學(xué)管理、設(shè)備管理和開放實驗管理三個模塊。

實驗教學(xué)管理。實驗教學(xué)管理是實驗室綜合管理信息平臺的核心功能之一，包括實驗教學(xué)信息、實驗教務(wù)管理、實驗過程管理、課表管理等幾個子模塊。

實驗教學(xué)信息子模塊。完成實驗教學(xué)編排的準(zhǔn)備工作，由以下部分組成：專業(yè)培養(yǎng)計劃、實驗項目開設(shè)、實驗課程大綱、實驗指導(dǎo)書。專業(yè)培養(yǎng)計劃主要建立專業(yè)與課程之間的對應(yīng)關(guān)系，包括開設(shè)的課程、課程上課學(xué)期、實驗學(xué)分、課程考核方式等信息。實驗項目開設(shè)定義各實驗項目的名稱、實驗人數(shù)、實驗對象、實驗類型等基本信息，同時定義各實驗項目所用到的儀器設(shè)備、耗材信息。實驗課程標(biāo)準(zhǔn)用于維護(hù)課程配套教材、實驗?zāi)康?、課程實驗要求等信息，以及該課程開設(shè)的實驗項目，并且指定各實驗項目在本課程中要求的實驗學(xué)時數(shù)。同一課程面對不同專業(yè)方向需要制訂不同的課程標(biāo)準(zhǔn)。實驗指導(dǎo)書為各實驗課程中的每個項目提供實驗管理，根據(jù)實驗室項目開設(shè)情況進(jìn)行過濾，或者項目進(jìn)行檢索。

實驗教務(wù)管理模塊。具體功能是教務(wù)處在學(xué)期開始前下達(dá)教學(xué)計劃，開課教員根據(jù)自己的實驗開課情況，實驗課所需要的設(shè)備、儀器種類、數(shù)量、軟硬件設(shè)備等，決定實驗教學(xué)的時間、地點、上報實驗教學(xué)的需求。教保處或?qū)嶒炇腋鶕?jù)實驗室的儀器設(shè)備情況、開課情況，決定教員上實驗課的地點、時間、學(xué)員人數(shù)和批次。

實驗過程管理。包含地點時間安排、實驗成績登記、儀器耗材使用情況登記3項功能。本模塊工作基本由開課教員完成。在實驗前，開課教員填寫實驗項目、授課學(xué)員情況、實驗批次、時間等信息。開課教員在完成實驗后，登記實驗成績、完成儀器設(shè)備情況記錄、耗材使用登記等。

課表管理模塊。主要功能是授課教員可直觀地看到以周次星期為縱橫坐標(biāo)的本人的授課課表。

實驗室設(shè)備管理。低值易耗品模塊。低值易耗品管理在實驗室日常管理工作中是一項量大且繁瑣的工作。本模塊提供耗材購置計劃管理、實驗耗材管理、實驗低值品管理3個子模塊：耗材購置計劃管理包括各實驗室人員提出耗材購置申購表，管理部門根據(jù)申購表，進(jìn)行匯總與審核，制定耗材購置計劃表，并交付相應(yīng)部門進(jìn)行耗材集中采購。實驗耗材管理主要功能為耗材基本數(shù)據(jù)維護(hù)、耗材領(lǐng)用、耗材情況統(tǒng)計、耗材數(shù)據(jù)組合查詢。主管部門可以隨時了解實驗室耗材存量及消耗。實驗低值品管理主要功能為低值品基本數(shù)據(jù)維護(hù)、低值品領(lǐng)用、情況統(tǒng)計、低值品數(shù)據(jù)組合查詢。

儀器設(shè)備模塊。儀器設(shè)備管理包括儀器設(shè)備管理、大型貴重儀器設(shè)備管理。儀器設(shè)備的管理工作側(cè)重于儀器設(shè)備的入庫、領(lǐng)用、歸還、報損、維修、儀器設(shè)備臺帳的察看等方面。對于貴重儀器設(shè)備，除了一般儀器設(shè)備的常用功能外，還增加了儀器設(shè)備的運行記錄、儀器設(shè)備信息共享。

日常辦公模塊。日常辦公模塊實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公功能，如日程安排、工作計劃、工作日志、通訊錄、辦公用品管理、控制面板功能。（1）日程安排：主要對個人的日常事務(wù)進(jìn)行登記，領(lǐng)導(dǎo)可以查看；（2）工作計劃：設(shè)定項目計劃，領(lǐng)導(dǎo)可評閱；（3）工作日志：對個人工作的總結(jié)和記錄，領(lǐng)導(dǎo)可點評查閱；（4）通訊錄：可建立自己和公共通訊錄；（5）辦公用品管理：管理辦公用品的購買、支領(lǐng)、消耗等；（6）控制面板：自定義桌面和登錄相關(guān)選項，個性化定義工作環(huán)境，個人安全日志等。

開放實驗管理。開放實驗管理功能包括：開放實驗信息在線查詢（各實驗室開放時間和指導(dǎo)老師的查詢、開放實驗室的分布、設(shè)備、能開出的實驗、最大容納人數(shù)、已確認(rèn)預(yù)約人數(shù)等；實驗內(nèi)容、實驗要求、主要儀器、耗材、實驗注意事項等開放的實驗項目信息）、實驗預(yù)約管理（學(xué)生查詢可以預(yù)約的時間、在線填寫預(yù)約申請）、預(yù)約回復(fù)管理（管理人員根據(jù)情況給予預(yù)約回復(fù)，并按實驗室的開放實驗預(yù)約情況做好各種準(zhǔn)備工作及記錄）、開放實驗項目管理（實驗指導(dǎo)教師提出增加開放實驗項目申請，實驗室管理人員提請有關(guān)專家審核）。

三、實驗室管理信息系統(tǒng)設(shè)計的優(yōu)劣勢分析

優(yōu)勢：系統(tǒng)具有較高的先進(jìn)性。這一系統(tǒng)對智能信息技術(shù)進(jìn)行了十分有效的利用，同時，還在一定程度上對寬帶多媒體技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合。這樣一來，就使得這一系統(tǒng)能夠保證自身的先進(jìn)性，這主要體現(xiàn)在兩個方面，分別是設(shè)計思想的領(lǐng)先程度較高以及管理過程的自動化以及精確程度較高。同時，在系統(tǒng)的控制室當(dāng)中，配備了一些較為先進(jìn)的設(shè)備，主要有多路數(shù)據(jù)采集器、監(jiān)控主機(jī)、數(shù)據(jù)服務(wù)器、終端工作狀態(tài)顯示屏、打印機(jī)等。這些方面都在一定程度上說明了系統(tǒng)具有一定的先進(jìn)性。

提高實驗/實踐教學(xué)資源管理模式靈活性。服務(wù)器有別于普通計算機(jī)，需要更為妥善地管理與維護(hù)。把多個服務(wù)器集中在一起，可以為服務(wù)器提供更好的工作環(huán)境，同時便于維護(hù)和管理，更重要的是可以考慮服務(wù)器與實驗室之間多對多的工作模式，從而提高服務(wù)器與實驗室的雙重工作效率。

提高實驗/實踐教學(xué)資源利用率。隨著高校擴(kuò)招，突出的矛盾就是一個實驗室無法容納一個專業(yè)的學(xué)生同步完成實驗，實驗教學(xué)效率不高，實驗室利用率下降，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)集成方式，多個實驗室共享一臺服務(wù)器，實驗室規(guī)模得到擴(kuò)展，實驗室利用靈活，客觀上擴(kuò)展了實驗空間。

管理模式具有網(wǎng)絡(luò)化、智能化以及多媒體化的特點。對于這一管理模式以及相應(yīng)的管理系統(tǒng)來說，其網(wǎng)絡(luò)以及通信系統(tǒng)已經(jīng)取得了一定的水平，并逐漸趨于完善。而且，它所配備的智能系統(tǒng)具有較高的靈活性。

劣勢：系統(tǒng)在工作人員操作下完成一系列工作，而操作者必須具備專業(yè)知識，只有系統(tǒng)出現(xiàn)差錯，才能及時發(fā)現(xiàn)。審核人員在審核原始記錄、檢測結(jié)果、檢測報告時是在系統(tǒng)上完成的，與檢測人員不見面，若發(fā)現(xiàn)有誤，檢測人員收到退回意見才能知道原因，因此需要再直接溝通。使用系統(tǒng)前一般是檢測人員拿著紙質(zhì)底稿讓審核人員審核，有問題可以當(dāng)面溝通。

高校開展實驗室管理信息化工作，目的是要運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和管理理論，建立一套具有科學(xué)依據(jù)和理論基礎(chǔ)，實用性、先進(jìn)性相結(jié)合的實驗室管理信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)。高校實驗室管理信息系統(tǒng)的耦合共享與規(guī)范化，將會提高學(xué)校的辦學(xué)水平和投資效益，使高校實驗室信息化管理逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化，讓實驗室管理決策工作更富創(chuàng)造力和生命力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]熊薇，等.以學(xué)生為本 完善實踐教學(xué)體系[J].實驗室研究與探索，2009，28（6）.

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【關(guān)鍵詞】 環(huán)境監(jiān)測 質(zhì)量管理 問題 建議

1 加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的目的

隨著監(jiān)測能力與監(jiān)測技術(shù)建設(shè)的迅猛發(fā)展，使環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作應(yīng)該具有更高標(biāo)準(zhǔn)和要求。目前，監(jiān)測領(lǐng)域由原來的氣、水、聲逐步向生態(tài)、土壤、生物等新的方向拓展；監(jiān)測項目在以前的基礎(chǔ)上不斷完善，如環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測將逐步開展臭氧、PM2.5、揮發(fā)性有機(jī)物等項指標(biāo)進(jìn)行常規(guī)監(jiān)測；污染源連續(xù)在線監(jiān)測、空氣與水質(zhì)自動系統(tǒng)監(jiān)測、污染事故應(yīng)急監(jiān)測等歸到環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作內(nèi)容。隨著環(huán)境監(jiān)測事業(yè)的不斷發(fā)展，監(jiān)測隊伍也不斷壯大，在較較短時間內(nèi)提高人員的技術(shù)水平，是環(huán)境監(jiān)測工作順利進(jìn)行的保障，也是環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的一項內(nèi)容。

2 環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作中存在的問題

監(jiān)測技術(shù)人員技術(shù)水平亟需進(jìn)一步提高，近年來環(huán)境監(jiān)測工作總是面臨人手不多、工作量繁重、經(jīng)費少的現(xiàn)狀，監(jiān)測工作人員簡單應(yīng)付繁重的常規(guī)監(jiān)測，業(yè)務(wù)量和業(yè)務(wù)范圍的迅速加大，導(dǎo)致QA/QC工作邊緣化。因為過去的質(zhì)量管理的局限性，一般比較關(guān)注實驗室內(nèi)的質(zhì)量控制，分析人員持證上崗，分析過程采用平行雙樣、自控樣、加標(biāo)回收率、密碼樣等內(nèi)部質(zhì)控措施，保證分析結(jié)果得準(zhǔn)確性；現(xiàn)場監(jiān)測的質(zhì)量管理工作一直以來是弱項，如現(xiàn)場監(jiān)測儀器校準(zhǔn)、樣品的保存與運輸、布點采樣、現(xiàn)場監(jiān)測記錄等。其實如果是沒有代表性的監(jiān)測信息，室內(nèi)分析的數(shù)據(jù)再準(zhǔn)確也不會有使用價值，監(jiān)測技術(shù)人員特別是現(xiàn)場監(jiān)測人員的質(zhì)量意識亟需進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，目前環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理人員大部分是從實驗室分析與現(xiàn)場監(jiān)測等崗位調(diào)過來的，業(yè)務(wù)知識比較匱乏，對監(jiān)測數(shù)據(jù)的可疑結(jié)果的判斷、綜合分析、質(zhì)控報告的編制和質(zhì)量管理活動的評價等工作缺乏一定的專業(yè)知識，質(zhì)量管理人員的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

3 加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的建議

3.1 有機(jī)結(jié)合、持續(xù)改進(jìn)，促使管理體系有效運行

在管理體系運行時，需把監(jiān)測業(yè)務(wù)工作的開展歸到體系中一起考慮。在編制儀器校準(zhǔn)、員工培訓(xùn)、質(zhì)量管理等年度計劃的時候，充分考慮當(dāng)年度監(jiān)測能力建設(shè)的進(jìn)展情況以及監(jiān)測業(yè)務(wù)開展的工作量和工作類型的變化情況。加強(qiáng)內(nèi)審與管理評審注重與常規(guī)監(jiān)測工作相結(jié)合，如出現(xiàn)質(zhì)量事故或投訴、常規(guī)監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題等情況時需適時啟動內(nèi)部審核，消除體系運行中的不符合現(xiàn)象；管理評審的實施能結(jié)合上一年度的監(jiān)測工作總結(jié)與下一年度的監(jiān)測工作計劃同時進(jìn)行，對常規(guī)監(jiān)測工作需要的資源和體系已配置資源進(jìn)行適用性評價，確定下一年度體系改進(jìn)的方向與目標(biāo)。定期接受認(rèn)證與認(rèn)可機(jī)構(gòu)的監(jiān)督評審、復(fù)評審等，對監(jiān)測站的管理體系開展有效的外部監(jiān)督。與此同時，在各業(yè)務(wù)部門、質(zhì)量管理部門以及管理層三者之間建立實時的溝通機(jī)制，使管理體系有效運行。

3.2 實施監(jiān)測工作全過程質(zhì)量保證和質(zhì)量控制

3.2.1 開展外部質(zhì)量活動能力驗證

進(jìn)行外部質(zhì)量活動能力驗證是指將實驗室間比對來確定實驗室檢測能力的活動，實際上它是為保證實驗室維持較高的檢測水平而對其能力開展考核、監(jiān)督與確認(rèn)的一種驗證活動，實驗室間比對、參加能力驗證、測量審核等是有效的外部質(zhì)量控制方法。隨著監(jiān)測站能力建設(shè)的逐步推進(jìn)，不同要素檢測項目的能力水平得到提升，在參加外部質(zhì)量活動如能力驗證活動與比對活動時，可優(yōu)先選擇此類新增的檢測能力。倘若在外部質(zhì)量活動中出現(xiàn)有問題甚至不滿意的結(jié)果，通過查找原因，制定相應(yīng)的糾正及整改措施，確保實驗室的檢測能力持續(xù)得到滿足。

3.2.2 加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理

隨著能力建設(shè)的不斷深入，監(jiān)測站的儀器設(shè)備不斷更新和添置，尤其是大型精密分析儀器和應(yīng)急監(jiān)測設(shè)備的購置，對質(zhì)量管理工作提出了更高的要求。監(jiān)測技術(shù)人員由于自身的能力水平未到位，未能主動有效地開發(fā)新項目，方法確認(rèn)過程不完整，一方面影響了新項目的開發(fā)進(jìn)度，另一方面影響新購儀器設(shè)備不能發(fā)揮最大作用。只有不斷提升監(jiān)測技術(shù)人員素質(zhì)，才能適應(yīng)監(jiān)測技術(shù)不斷發(fā)展、自動化程度不斷提高的轉(zhuǎn)變，才能有效發(fā)揮監(jiān)測儀器設(shè)備的最大作用。其次，對大型儀器落實專人管理制度，定期把儀器設(shè)備進(jìn)行檢定，按作業(yè)指導(dǎo)書做好期間核查及維護(hù)保養(yǎng)工作，是加強(qiáng)儀器設(shè)備規(guī)范化管理的重要內(nèi)容。

4 建立良好的人員管理制度

4.1 加強(qiáng)思想教育，提高質(zhì)量管理意識

監(jiān)測站管理層要高度重視環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作，質(zhì)量負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)監(jiān)測工作的質(zhì)量。積極開展相關(guān)法律、法規(guī)和質(zhì)量管理體系文件的學(xué)校，只有持續(xù)、深人的學(xué)習(xí)，不斷更新質(zhì)量管理知識，增強(qiáng)全員質(zhì)量管理意識，將質(zhì)量理念真正融入監(jiān)測工作的各個環(huán)節(jié)，才能切實發(fā)揮質(zhì)量管理在環(huán)境監(jiān)測中的作用。

4.2 開展技術(shù)培訓(xùn)與交流，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

質(zhì)量管理工作包括監(jiān)測工作的全過程，監(jiān)測點位的布設(shè)、采樣、樣品運輸、檢測、數(shù)據(jù)處理、審核、綜合評價、報告報表及供應(yīng)品采購等每一個環(huán)節(jié)都要重視質(zhì)量管理，因此，開展質(zhì)量管理工作的基礎(chǔ)是提高監(jiān)測技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高監(jiān)測技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑是加強(qiáng)人員的培訓(xùn)和進(jìn)行各類技術(shù)交流活動等是。在制定人員培訓(xùn)計劃的時候，可以從兩個方面統(tǒng)籌兼顧，一方面是個人的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，一方面是部門乃至整個實驗室對監(jiān)測新技術(shù)、新規(guī)范的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

5 結(jié)語

環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作經(jīng)過近年來的發(fā)展，已成功走出一條具有中國特色的質(zhì)量管理模式，在環(huán)境監(jiān)測工作中發(fā)揮著重要的作用。但仍存在著不足，不相適應(yīng)當(dāng)前的新形勢與新任務(wù)發(fā)展，與“科學(xué)監(jiān)測”還有很大的差距。因此，就需要不斷進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測隊伍建設(shè)，不斷完善質(zhì)量管理體系，不斷強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)測自身質(zhì)量建設(shè)，才能提高監(jiān)測信息的質(zhì)量，強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)測的技術(shù)監(jiān)督、技術(shù)支持與技術(shù)服務(wù)職能，為科學(xué)決策與環(huán)保執(zhí)法提供基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 教學(xué)檔案管理 問題 對策

教學(xué)檔案是學(xué)校教學(xué)活動的真實記錄，它是在學(xué)校及教師在從事教學(xué)管理和教學(xué)實踐活動中直接形成的具有保存價值的文字、圖表、音像、電子載體等材料。它能夠完整、準(zhǔn)確、真實、系統(tǒng)地反映教學(xué)管理的全過程，直接為教學(xué)活動服務(wù)，是教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校檔案工作的核心和重點。

1中職學(xué)校教學(xué)檔案管理的主要內(nèi)容及特點

1．1中職學(xué)校教學(xué)檔案管理的主要內(nèi)容

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)活動是學(xué)校教育工作的主體。中職學(xué)校教學(xué)檔案歸檔范圍應(yīng)包括教學(xué)管理活動中形成的各種材料，其內(nèi)容主要有以下幾種類型：

(1)綜合類。主要包括上級教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件；學(xué)校教學(xué)改革、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃、專業(yè)設(shè)置方面的規(guī)定和辦法，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、實施計劃及名種會議記錄等。

(2)規(guī)章制度類。包括教學(xué)管理制度、教師管理制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)設(shè)備管理制度等。

(3)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)類。包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃、課程建設(shè)、教案、試題庫、教學(xué)實習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)基地、畢業(yè)實習(xí)、教學(xué)質(zhì)量檢查、教師考核和教學(xué)質(zhì)量測評等材料。

(4)學(xué)科、專業(yè)與實驗室建設(shè)類。包括專業(yè)設(shè)置、學(xué)科設(shè)置及實驗室建設(shè)的材料，重點學(xué)科、重點專業(yè)和精品課程的申報論證，評估及建設(shè)方面的材料以及申報國家重點學(xué)校的實驗室論證、申報和審批材料、總結(jié)等建設(shè)性材料。

(5)學(xué)生學(xué)籍類材料。包括在校學(xué)生的基本情況、學(xué)籍變更、學(xué)習(xí)成績、教育實習(xí)、實驗實訓(xùn)實習(xí)材料及成績、學(xué)生獎懲材料，學(xué)生入團(tuán)、入黨情況，學(xué)生參加各種大賽的情況，畢業(yè)生材料等。

(6)教材類。包括各專業(yè)征訂教材的情況；自編、參編、主編教材的情況；優(yōu)秀教材的比例、自編教材的比例、各科習(xí)題集、實驗報告及實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書等。

(7)招生就業(yè)類。包括招生宣傳材料和招生申報計劃、上級主管部門的材料、新生錄取材料、報到生的比例、年度招生的總結(jié)材料；畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)情況反饋等材料。

1．2中職學(xué)校教學(xué)檔案管理的特點

(1)來源渠道多、涉及面廣泛。

教學(xué)檔案來自教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)和教學(xué)活動的全過程，也包括上級各教育主管部門對教學(xué)工作、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)等方面的指令、規(guī)定及條例等。教學(xué)檔案既涉及到上級有關(guān)部門，也涉及本單位的教研室、實驗室、實訓(xùn)基地以及教學(xué)管理部門和學(xué)生工作部門等；人員涉及到各級領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、教輔人員、行政管理人員和學(xué)生等。

(2)形式多樣。

由于教學(xué)活動的多樣性，記錄活動的形式也是多樣的。只有檔案原始資料的多樣性，才能如實反映多樣性教學(xué)活動的面貌，才更具有檔案的作用和價值。數(shù)學(xué)檔案原始資料應(yīng)包括紙質(zhì)的、圖片、音像、電子稿、光盤等。

(3)專業(yè)性強(qiáng)。

除普發(fā)的一般性文件外，教學(xué)內(nèi)容是由名個不同學(xué)科、專業(yè)組成的。不同學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)采用不同的方案，實施不同的教學(xué)計劃，設(shè)置不同的課程，安排不同的教學(xué)內(nèi)容，提出不同的培養(yǎng)要求，實現(xiàn)不同的培養(yǎng)目標(biāo)。各專業(yè)的教學(xué)工作不同，顯示出不同專業(yè)各學(xué)科的差異性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。

2中職學(xué)校教學(xué)檔案管理中存在的問題

2．1教學(xué)檔案材料的重視不夠，沒有普及教學(xué)檔案管理意識

大部分基層管理人員、教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)檔案管理工作認(rèn)識不足。學(xué)校重視教學(xué)工作和其他管理工作，但對教學(xué)檔案的管理投入欠缺，如機(jī)構(gòu)和專兼職人員的配置，檔案管理條件的完善，管理人員的培訓(xùn)等投入不夠。教師對自己教學(xué)活動中的授課計劃、教案等相關(guān)文字材料、圖片資料、證書文件等不能主動上交存檔。造成檔案材料采集困難。

2．2缺乏正規(guī)的指導(dǎo)和系統(tǒng)的規(guī)劃。沒有系統(tǒng)的管理。導(dǎo)致檔案管理混亂

中職學(xué)校都存在檔案管理人員不足的問題，對各部門教學(xué)檔案的管理缺乏正規(guī)的指導(dǎo)和系統(tǒng)的規(guī)劃。管理人員和教師大多忙干日常的工作，相當(dāng)一部分教學(xué)檔案材料散存于他們個人手中，導(dǎo)致教學(xué)材料不齊全、不完整。在上級教育行政部門來學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評估時，為了補(bǔ)充檔案材料的缺口，往往花費大量的人力、物力、財力來補(bǔ)全檔案，這不僅造成很大的浪費，而且給正常的教學(xué)工作帶來了一定的沖擊，同時使得檔案材料的真實性大打折扣，失去了檔案的真正意義。因為沒有系統(tǒng)的管理，各部門各自為政，為了自身利用的方便將一些重要的文件的和材料自行保管，不移交檔案管理部門，導(dǎo)致材料損壞或丟失而無法查找。

3加強(qiáng)中職學(xué)校教學(xué)檔案管理工作的主要對策

3．1系統(tǒng)管理，完善檔案管理機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教學(xué)檔案的建設(shè)，要把教學(xué)檔案工作提到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的工作議事日程中去，把檔案工作納入教學(xué)工作計劃，增加投入，改善檔案保管條件，及時研究和解決檔案工作中存在的問題，特別是要突出教學(xué)學(xué)校日常工作中的地位和作用。及時調(diào)整檔案工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理的原則。設(shè)置綜合檔案室，由一名校長負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理全校檔案工作。各管理部門就建立檔案分室。教學(xué)檔案分為校、教務(wù)科、教研室三級管理，校辦為一級管理，教務(wù)科為二級管理，教研室與實驗室為三級管理各部門要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管檔案工作，教務(wù)科檔案管理由教務(wù)千事兼管，教研室與實驗室檔案管理由主任兼管。檔案管理人員統(tǒng)一管理本部門、本系統(tǒng)的教學(xué)文件，并按期向?qū)W校綜合檔案室移交檔案。

3．2明確責(zé)任，強(qiáng)化檔案管理意識

教學(xué)檔案的收集整理，不只是少數(shù)人的事情，而是全體人員的共同責(zé)任。同時建立健全各項規(guī)章制度，落實措施。規(guī)章制度是檔案管理的重要組成部分，要通過制度建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)和落實，加大管理力度。

3．3組織檢查，增強(qiáng)檔案管理責(zé)任

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科學(xué)實驗室計劃范文一

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實驗員必須擬定自然教學(xué)計劃，各年級自然教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作;

(2)不足之處，另行補(bǔ)充。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

科學(xué)實驗室計劃范文二

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

為了實現(xiàn)實驗室實踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項實踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實驗室實際情況，本學(xué)期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1、明確科學(xué)實驗的目的意義。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn);裝備綜合配套;管理科學(xué)規(guī)范;使用注重實效。

2、按照合格科學(xué)實驗室的標(biāo)準(zhǔn)，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實驗儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動的服務(wù)工作。

3、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實驗室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

(1)定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進(jìn)行登記備案并上報;存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。

(2)實行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

(3)實行易耗品入庫、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費。

(4)經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。

4、科學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對實驗教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實驗教學(xué)有分管校長負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。

5、執(zhí)行好科學(xué)實驗室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。

6、配合組織教師開展活動，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，上好實驗課或公開課， 提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫論文。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo)：

(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、

分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>

(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》。

(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相

應(yīng)要求。

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作。

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

篇(7)

    1、  協(xié)助校長制訂并實施學(xué)校的教育、教學(xué)工作計劃,檢查并總結(jié)學(xué)校的教育、教學(xué)工作,制訂實施教導(dǎo)方面工作計劃和有關(guān)規(guī)章制度,審查教研組、年級組和班主任工作計劃。

    2、  全面了解教師的思想善,業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平,妥善安排教師的教學(xué)任務(wù),努力提高他們的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),協(xié)助校長室選配教研組長、年級組長。

    3、  組織管理德育工作:

    1)     協(xié)助校長加強(qiáng)德育工作,貫徹落實中小學(xué)德育綱要,制定并執(zhí)行本校德育工作計劃。

    2)     教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本校的有關(guān)紀(jì)律制度,加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

    3)     了解學(xué)生的思想,學(xué)習(xí)和生活情況。定期召開學(xué)生座談會,了解學(xué)生的特點,確定德育教育主題,與班主任、任課教師及學(xué)校其他有關(guān)方面密切配合,深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作。

    4)     指導(dǎo)年級組長和班主任工作。指導(dǎo)年級組長和班主任制定計劃,開展年級組和班級工作,定期召開年級組長、班主任例會,研究班集體建設(shè),總結(jié)交流工作經(jīng)驗。

    5)     組織學(xué)期末的班主任集體、班集體考核。組織先進(jìn)班集體、班主任評比工作。

    6)     安排學(xué)校值周工作,指導(dǎo)教師認(rèn)真履行值周職責(zé),做好學(xué)校值周工作小結(jié)。

    7)     領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生開展課外科技、文娛、體育、讀書、美術(shù)、書法等活動,活躍學(xué)生的課余生活,開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

    8)     組織校外教育網(wǎng),開展校外教育活動。做好與家長和社會少年教育組織的聯(lián)系工作,辦好家長學(xué)校,定期召開家長會,把學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機(jī)的結(jié)合起來。

    4、  組織管理教學(xué)工作

    1)     組織教師學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及上級有關(guān)教學(xué)工作的法規(guī)政策,制訂并實施學(xué)校的教學(xué)工作計劃;檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。

    2)     加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,建立穩(wěn)定的、科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)秩序,保證教學(xué)計劃全面實施。

    3)     指導(dǎo)教研組工作,檢查教研工作計劃和教師學(xué)科教學(xué)計劃及其實施情況。

    4)     通過聽課評課、檢查學(xué)生作業(yè)、分析學(xué)生成績、召開師生座談會及個別談話等開工,了解教學(xué)情況,學(xué)生學(xué)習(xí)情況,幫助教研組根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際需要開展教學(xué)(課題)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,使用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段,不斷總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教師的教學(xué)水平。

    5)     安排聽課周、觀摩課等,加強(qiáng)教學(xué)研討,組織并指導(dǎo)教師撰寫論文、案例和教學(xué)設(shè)計,及時反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。多種形式培養(yǎng)教學(xué)骨干,加強(qiáng)對青年教師的“傳、幫、帶”,提高教師業(yè)務(wù)水平。

    6)     深入教育第一線,兼任一門學(xué)科,經(jīng)常聽課,每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于20節(jié),切實掌握教學(xué)第一手資料。

    7)     做好命題的組織工作和審查工作,指導(dǎo)教師搞好質(zhì)量分析,每學(xué)期對教師進(jìn)行聽課情況匯總和教學(xué)質(zhì)量分析。

    8)     安排好作息時間表、日課表和課外活動表。

    9)     有計劃地組織教師參加多種進(jìn)修學(xué)習(xí)。

    10)  管理好圖書室、閱覽室、實驗室、自然儀器保管室、電教室、多媒體室、文印室等教學(xué)輔助部門的工作。

    5、  組織管理體衛(wèi)工作

    1)     關(guān)心學(xué)生身體健康,認(rèn)真貫徹落實體育、衛(wèi)生工作條例,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

    2)     認(rèn)真檢查貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)情況,切實提高體育課質(zhì)量;根據(jù)學(xué)校實際情況,指導(dǎo)體育組組織開展學(xué)生群體體育活動。

    3)     指導(dǎo)衛(wèi)生老師制定學(xué)校衛(wèi)生工作計劃,及時檢查總結(jié)。

    4)     加強(qiáng)預(yù)防近視工作,嚴(yán)格控制近視的新發(fā)病率。

    5)     注意防治流行病、常發(fā)病以及傷害事故的發(fā)生。

    6、  組織領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)工作

    1)     做好教育、教學(xué)資料的歸檔工作。

    2)     做好招生、編班、成績考核、獎懲、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)學(xué)生名冊等學(xué)籍管理工作。

    3)     做好教師業(yè)務(wù)檔案的管理工作,及時記錄、搜集、歸類。

    7、  做好教師考核工作