序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中地理教學論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、讓學生積極參與，提高他們對知識的認識

學生思維的調(diào)動首先就要通過提升學生對地理的興趣才能激發(fā)他們的思維。在很多情況下提問是激發(fā)學生興趣的催化素。精心準備的問題能很好的培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的敏捷性。精心準備的問題相當于為學生制作的一個磁力場，以教師為導(dǎo)體，聯(lián)合初中地理教材中的內(nèi)容作為一種誘發(fā)物，從而激發(fā)學生的對地理的好奇心、興趣和求知欲，促使他們對學習地理的動性，啟動他們的創(chuàng)新思維。然而學生的求知欲是學生學習中最活躍的部分，只有新鮮、奇怪、具有懸念和啟發(fā)性的問題才能在短時間內(nèi)聚集學生的注意力，使學生的思維、記憶變得活躍從那進行更好的學習。

例如：在第八年級的初中地理上冊中教學的《中國的自然資源》，當學生了解了我國的土地資源特征之后，教師可以通過講解、提問來活躍學生的思維，讓學生發(fā)揮自己無窮的想象力，如：對于我國的耕地和林地人均相對較少的特點，請問該怎么做呢？那么在后備耕地資源不充足的情況下，應(yīng)該怎么提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的問題呢？請同學們快速的思考，迅速的回答出來。待學生回答完畢之后，教師要對學生的回答迅速做出肯定或者是否定或者是及時的進行補充。這樣的做法，使得學生在思考問題的時候變得順暢，也加快了思維的靈活度。通過自己的大腦對問題的分析，從而得出與書本上相似的結(jié)構(gòu)，當學生在獲得了喜悅感和成功感的同時還能不斷的提升對問題的應(yīng)變能力和分析能力，以便于增強雪上創(chuàng)新思維的敏捷性。

二、培養(yǎng)學生的情感從而協(xié)調(diào)發(fā)展

曾經(jīng)有一位心理學家說過：教學的過程不僅僅是一種認知的過程，更重要的還是一種情感的投入和交流的過程平等[2]。要從心理學的角度去想，在初中地理教學中，唯有關(guān)注和注重學生的情感，方能促進學生在“知識、情感、意念、行為”等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學方面，不僅要加強對學生知識的的傳授以及技能的培養(yǎng)，與此同時還要加強與學生之間的情感交流。其實，學生在學習上以及實際生活中是渴望得到尊重、肯定、平等的，對于老師來說，希望老師既是良師，又是益友。教師應(yīng)該在教材中去挖掘能夠培養(yǎng)和感染學生情感的部分內(nèi)容，然后分別在情感和形象上進行加強潤色，加強學生在學習上投入情感，促使學生在認知的過程中從而獲得體驗學習的積極情感。例如：北京古老的故宮、舉世聞名的長江三峽、有雪域之稱的青藏高原、千姿百態(tài)的雅丹地貌等等，這些對地方生動形象的描寫，深深的吸引了學生的注意力，使學生對那些地區(qū)產(chǎn)生崇敬、贊美喜悅的情感，從而激發(fā)學生對地理內(nèi)容的以及我國的地理環(huán)境產(chǎn)生情趣和熱愛。

例如：在教學《長江萬里行》時，首先教師要結(jié)合長江沿岸的地理特點，介紹長江沿岸各省的氣候、生態(tài)等特點，并結(jié)合長江的水資源開發(fā)，從而積極引導(dǎo)學生收集長江沿岸各省的資料，以開展主題為《長江知多少》的活動，此時此刻，同學們的內(nèi)心已燃起了一種強烈的求知欲望，他們便會在課后積極的找尋資料，或者是查看相關(guān)的硬碟、圖書，精心的準備這次活動。實際上，這樣的活動不僅能培養(yǎng)學生的自主能力，而且在活動還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們在輕松、有趣、愉快的氛圍里盡情的學習新知識和培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)新能力。在這個活動的過程中，學生在自己的努力下清楚了有關(guān)于長江的任何故事，也對長江的過去和未來有了一定的認識和展望。這樣的學習過程，在教師輕松、學生愉快、課堂和諧的情況下完成教學任務(wù)。

三、結(jié)合地理學的特點，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）充分利用地理圖冊

形象的地理圖冊能更加直觀的反應(yīng)出地理事物以及地理規(guī)律，這也是地理知識的第二種語言。準確的利用地圖冊能幫助學生掌握相關(guān)的知識，還能培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、思考能力等。例如讓學生學習“中國分層設(shè)色地形圖”的時候，根據(jù)其地形的顏色變化，找出三種顏色的分解以及相應(yīng)的高度，通過自己的分析、聯(lián)想、概括，在其中尋找出地形的本質(zhì)特征、屬性以及內(nèi)外之間的聯(lián)系，這樣不僅讓學生了解了我國東低西高的地勢以及了解分三級階梯的特省，而且還激活了學生的想象力和思維。

（二）培養(yǎng)學生的比較能力

地球上的萬物并不是孤立存在的。氣候、位置、河流以及工農(nóng)業(yè)、資源等，它們之間是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響。總而言之，地理具有綜合性。老師咋教學中，善于使用比較的方法，對地理知識進行相關(guān)的調(diào)整、梳理、提升，不斷的解釋現(xiàn)實生產(chǎn)與生活中的地理現(xiàn)象。例如：黃河與常見之間的比較，氣旋與反氣旋之間的比較，通過找尋出它們之間的差異和聯(lián)系，從而加深學生對不同概念的理解，以便于提升學生的分析、比較和概括能力。

四、聯(lián)系生活，提高學生綜合能力

（一）教師需要樹立起“生活地理”的教學概念

地理學科中包括了自然、社會等等很多的知識，其內(nèi)容覆蓋面十分的廣泛，其所蘊含的知識覆蓋面也十分的廣。在其中有很多知識都不是用枯燥的文字就能夠讓學生明白的，它所要構(gòu)筑的立體空間也不是平面圖畫與文字所能夠構(gòu)筑的。生活中有許多的東西都可以幫助我們?nèi)ダ斫獾乩碇R和分析地理問題。因此，我們地理教師就必須要養(yǎng)成“生活地理”的教學概念。我們在平時的教學過程中不能夠過于的依賴于教材，也不能夠迷信教材，我們必須要盡可能地將生活中的素材引入課堂，讓學生們學會從日常生活中去認識地理，同時還能夠?qū)⒄n堂中的知識在生活中進行運用，例如出門后如何分辨東西南北，了解家鄉(xiāng)各種信息等。只有有效的將地理知識與生活進行緊密的聯(lián)系，才能夠讓學生們更好的感知身邊的地理現(xiàn)象和事物，從而更好的激發(fā)他們的學習地理的興趣。

（二）運用生活經(jīng)驗分析地理問題，提高學生的綜合能力

篇(2)

我于72年參加教育工作， 1974年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學校，在隨后的工作中，86年取得天津教育學院地理大專學歷。曾在大港區(qū)太平村中學、遠景中學擔任地理等教學工作，1986年調(diào)入大港油田二中即現(xiàn)在的海濱二校至今，

從事初高中地理教學，兼任電教員等項工作。95年評選為中學一級教師，最近幾年一直擔任本學校七、八年的級地理教學工作。

在我從事教育工作三十六年的教學實踐中，一直擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，做到對工作兢兢業(yè)業(yè)，認真進行教育教學，深入鉆研教法，掌握本科教學所需的文化知識。注重素質(zhì)教育，為學校的教育教學工作做出了一定的貢獻。

主要工作與業(yè)績：

1、認真鉆研新教材和新大綱。搞好素質(zhì)教育，教學水平不斷提高

平時認真?zhèn)湔n寫好教案，精心準備好地理課件，備好每一節(jié)課。課上認真組織教學，從學生的實際出發(fā)，不斷改進教學方法，堅持知識聯(lián)系實際，采用多種教學方法，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學生獲取知識、應(yīng)用能力以及分析與解決問題的能力上下功夫。教學手段上強化直觀教學，能夠熟練的運用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進行教學，增強了學生學習興趣、加強了師生之間的互動與交流。課下積極的輔導(dǎo)學生的學習，在思想上耐心的教育幫助他們，使學生喜歡自己所教的學科，每年自己所教班級學生考試成績均處于油田范圍中上等水平。今年11年七年級地理考試油田第二名，XX年與11年我校八年級參加天津市地理會考，地理成績名列前茅。全部達標，其中11年八年級的學生地理會考成績90%為優(yōu)秀與良好的最好成績，提高了我校的地理教學水平。

2、開展素質(zhì)教育 組織學生積極地參加全國地理科技大賽

本人積極的組織本校的學生參加XX年—2011年第二屆地球小博士全國地理科地理科技大賽，比賽持續(xù)兩個月的時間，本人認真組織，細心輔導(dǎo)，我校師生積極參與。活動得到學校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在此次比賽中我校成績優(yōu)異!經(jīng)過本人的努力

我校被授予全國地理科技大賽優(yōu)秀組織獎;全國地理科技示范基地的稱號，并授予牌匾為我校爭得了榮譽。本人也在全國地理科技大賽榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎,并授予全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的稱號!

我校中小學生近150人報名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎

3、積極參與各項教學研究活動與比賽。不斷提高教學水平，

平時本人積極參加教學基本功與教學公開課的比賽，積極撰寫教學論文。結(jié)合地理教材內(nèi)容，經(jīng)常制作地理教學課件并運用與課堂教學，使教學質(zhì)量不斷提高，

XX年我撰寫的《淺談初中地理教學精神的培養(yǎng)》論文，獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心XX年“教育創(chuàng)新”論文區(qū)級三等獎并獲得區(qū)級成果認定獎。

1998年12月由本人設(shè)計制作的錄象教材數(shù)學《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎。

XX--XX年，獲得校級教研公開課評比二等獎。

XX--XX年，獲得校級創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎。

XX年，獲得濱海教育中心教師公開課比賽二等獎。

XX年，我撰寫的論文《在地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想》獲得國家級一等獎。

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XX年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學科三等獎。

在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學》先進學校的稱號。

1999年和XX年連續(xù)兩年，我獲得了《教育處關(guān)于利用現(xiàn)代教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學》的先進個人稱號。

4、自覺完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

在兼任電教員其間還為學校作了大量的其它有益的工作，如每年配合學校的團隊活動、學校的運動會、藝術(shù)節(jié)的文藝演出，學生會操等大型活動，主動做好廣播設(shè)備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來，先后為學校義務(wù)維修了各種教學、電教電路等無數(shù)設(shè)備。為學校節(jié)約了大量的教育經(jīng)費。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我從事教學幾十年，自認為工作勤奮，嚴肅認真，忠于職守，遵守紀律，不畏艱苦，服從領(lǐng)導(dǎo)，不計名利，團結(jié)同志。付出了半輩子的心血，給學校做出了很大的貢獻，現(xiàn)已臨近退休年齡，參選機會不多，特別盼望能順利晉級，做為對自己工作的肯定。請大家給與多多地支持。

謝謝。

篇(3)

述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復(fù)突出。下面就讓小編帶你去看看初中地理老師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中地理老師述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

一、教學工作

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材內(nèi)容，了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的地理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在地理教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

二、目標及打算

1、堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。

多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務(wù)能力。

2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。

積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

初中地理老師述職報告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

20____年7月大學本科畢業(yè)以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績，為學校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力，取得了顯著的成績。于20____年8月經(jīng)考核認定具備中學二級教師資格，現(xiàn)申報中學一級教師資格。現(xiàn)將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：

一、政治思想方面

本人愛國家、愛民族，堅決擁護黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀守法，有強烈的責任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生，積極實施素質(zhì)教育。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，共同進步。對學校安排的教學任務(wù)都樂意接受，團結(jié)教師，互助合作。

二、教學工作方面

首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據(jù)教學內(nèi)容尋找最佳教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對學生的課余輔導(dǎo)，強調(diào)基礎(chǔ)，強調(diào)基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。

教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經(jīng)近六年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經(jīng)常性的聽課，學有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學方法。

三、教育工作方面

自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的經(jīng)驗，講究工作藝術(shù)，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。我熱愛學生，能夠從學生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關(guān)系，了解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。

重視學生干部的作用，充分發(fā)揮學生自治功能。善于調(diào)動學生的積極性和培養(yǎng)學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對待優(yōu)生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。

初中地理老師述職報告3本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學生的學習用心性不高，再加上我教學經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。透過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，透過與其他科目的學習效果比較分析;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成績進行分析，透過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

(三)重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天

氣預(yù)報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

(四)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo)，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率。

(五)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。

(六)地圖訓練抓潛力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習中，我復(fù)習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務(wù)必學會識圖。教學中我善于指導(dǎo)學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、與時俱進，爭做學科的帶頭人

用心進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織教師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

初中地理老師述職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作。先后擔任過21年的班主任工作。1994年12月被評審為中學一級教師。現(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。

一、教學工作方面

任現(xiàn)職以來，主要擔任初中地理教學任務(wù)和班主任工作，還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學工作，撰寫了多篇教育教學論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學會組織的學術(shù)年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動。

認真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學方式，配合多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教學過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。

二、班主任工作方面

我在班級管理與學生教育上，注重培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進步一點點”的要求，加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導(dǎo)，幫助學生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點滴小事做起，全方位進行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗豐富，善于和學生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分，得到家長的認可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。被市教育局、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任。

三、教科研方面

多年來，我在教學這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵。在教學過程中，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質(zhì)》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上。《回憶點滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構(gòu)建》課題的研究工作。

初中地理老師述職報告5時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級五個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

篇(4)

      

        高等教育

        (1)the effect of the application of video listening texts on listening

        comprehension 張景京

        (3)impact of cultural connotation on word understanding 黃偉

        (6)on the schema theory in teaching reading comprehension 徐小靚

        (8)the current situation and corresponding strategic approach for

        polytechnics students whose is not specialized and not major in english

        徐碩雁

        (10)大學英語課導(dǎo)入部分的互動性及教育性 姜華

        (11)英語課堂用語的語用學分析 李鑫 陳盼

        (12)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語聽力教學策略 劉娟

        (14)合作教學模式在高職大學英語教學中的應(yīng)用 潘麗萍

        (15)大學英語生態(tài)課堂的失衡狀況及對策研究 王靜

        (17)英語三級考試中的閱讀理解題的應(yīng)試技巧和策略 王國瓊

        (18)推進項目教學法 構(gòu)建高職語文與專業(yè)課結(jié)合的平臺 姜靜

        (19)高校微積分的教學淺析 林喜季

        (20)關(guān)于高等數(shù)學教學中情景創(chuàng)設(shè)方式的探討 邵杰

        (22)鋼琴曲《彩云追月》音樂分析及演奏處理 張美靜

        (23)科學發(fā)展成人教育的對策探析 俞紅梅

        (24)關(guān)于將雷鋒精神融入職業(yè)院校班級管理的探索 胡麗芳

        (25)淺談高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓課程與實訓教學方法改革 李滿 劉恩鎖

        (26)高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究 李花 孟得華

        (27)高等學校建筑學專業(yè)的教學改革探討 陸路 李萍

        (29)淺談現(xiàn)代微生物課程教學的改革與體會 宋兆齊

        (31)“丑”之我見 蘇敏

        (32)高職學院提高教學質(zhì)量的思考 王又軍

        (33)微電影語境短片創(chuàng)作的教與學 吳迎君

        (35)大學生畢業(yè)論文撰寫存在的問題及對策 辛悅

        (36)淺議如何做好高校圖書館服務(wù)育人工作 顏冬

        (37)凝聚班集體向心力 建立和諧大學班級——大學生班長有效管理班級的策略淺探 張旭

        (38)參加技能競賽，提高職業(yè)技能水平 張亞東 鄭玉娟 孫德剛

        (39)我國大學生就業(yè)難問題與對策研究 鄒靜蘭

        (40)人體工程學在展示中的應(yīng)用 班乃明

        中學教育

        (42)大閱讀——學生全面發(fā)展的營養(yǎng)品 鮑冬梅

        (43)淺談?wù)Z文課堂教學中的“偷懶” 董海英

        (44)高中名著閱讀教學初探 黃非冰

&

nbsp;       (45)語文教學中“關(guān)聯(lián)作文”的實踐和思考 蔡登科

        (46)作文教學備考策略與技巧 馮華瓊

        (48)“預(yù)習——展示——反饋”教學模式在語文復(fù)習課中的應(yīng)用例談 褚芳芳

        (49)讓生活的浪花綻放——淺述體驗在作文中的運用 王恒

        (50)讓“思維”飛一會——淺談高三語文課堂留白藝術(shù) 譚蕾

        (51)中學語文教學中后進生的轉(zhuǎn)化策略 蔡亮

        (52)淺談新課標下中學生閱讀能力的培養(yǎng) 馮軍梅

        (53)新課標下審美教育在初中語文教學中實施方略 戈靜

        (54)細節(jié)之美——談記敘文寫作中的細節(jié)描寫 高立志

        (55)綜合性作文題型引導(dǎo)作文教學改革方向 馮興華

        (56)2012年高考作文給教學帶來的啟示 黎靜萍

        (57)初中語文教學中培養(yǎng)學生應(yīng)用能力的措施探討 高尚武

        (58)蘇北農(nóng)村初中學生語文課外閱讀的困難和對策 楊孝雷

        (59)談中學生作文由模仿到創(chuàng)新的漸變策略 葛春榮

        (60)初中語文閱讀教學中的人文精神指向 劉軍

        (61)芻議初中語文詩詞教學方法 韓志勇

        (62)中考文言文節(jié)奏劃分的解析 馬艷

        (63)做一個會激趣的老師 李芹

        (64)淺析作文教學中學生的地位 馬路

        (65)初中語文要重視培養(yǎng)學生的獨立思維能力 劉曉艾

        (66)朗讀對初中生的作用之我見 孫子東

        (67)高中生不良閱讀心理及其優(yōu)化 王美蓮

        (68)注重教學藝術(shù)性，提升初中語文教學成效 王萬元

        (69)課后練習在初中語文復(fù)習中的運用研究 汪東風

        (70)“文”和“言”的完美結(jié)合 魏杰允

        (71)語文綜合實踐活動中教師的角色探微 楊愛玲

        (72)巧用多媒體，優(yōu)化文言文的教與學 楊德東

        (73)借助想象、聯(lián)想，提高教學效益 楊家山

        (74)回歸高中文言文教學 彰顯漢語語言魅力 姚春亭

        (75)試論在新課改下初中語文教學應(yīng)避免的誤區(qū) 于千

        (76)淺談排比在高考作文寫作中的有效應(yīng)用 張玲

        (77)情在不言中——談初中語文情感教育 趙啟云

        (78)高中語文教學中心理健康教育的滲透 趙宗明

        (79)作好讀書 達到良好的誦讀效果 鐘冰

        (80)初中語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略 周成平

        (81)巧借詩歌三篙力，贏得作文一脈香——淺談如何在詩詞教學中提高學生作文水平 朱凱

        (82)激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)文言魅力——初中語文文言文教學思路淺探 周成榮

        (83)淺談本土文化與作文資源的結(jié)合 朱燕英

      &nb

sp; (84)如何讓學生喜歡文言文 周云田

        (85)讀出詩歌情韻來 宗玉波

        (86)巧設(shè)問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維 程長勝

        (87)數(shù)學思想方法在初中二次函數(shù)綜合問題中的運用 賈興艷

        (89)“自主合作探究”課堂教學模式初探 張海鶯

        (90)立體幾何教學之我見 曲顯明

        (91)樹立創(chuàng)新教育意識 提高初中數(shù)學教學實效 阮秋月

        (92)構(gòu)建和諧的數(shù)學學習氛圍 高宏軍

        (93)初中數(shù)學期末復(fù)習技巧例談 吳月軍

        (94)關(guān)于初中數(shù)學教學與信息技術(shù)多媒體的整合研究 肖云

        (95)淺談初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng) 朱秀華

        (96)談影響高中數(shù)學成績的原因及解決方法 徐曉霞

        (97)數(shù)學后進生問題的對策思考 仲其龍

        (98)農(nóng)村英語“后進生”產(chǎn)生原因及其轉(zhuǎn)化途徑 陳潔

        (99)例談初中英語聽力階梯式教學 陳國強

        (100)發(fā)揮多媒體在英語教學中的作用 陳連紅

        (101)高中英語聽力教學方法淺析 陳麗

        (102)如何提高初中生的英語寫作能力 黃斌

        (103)實施任務(wù)型教學，創(chuàng)建精彩課堂 李洪英

        (104)淺談英語學習興趣的培養(yǎng) 高錦蘭

        (105)如何提高初中生英語聽力 李義滿

        (106)淺談高中英語閱讀理解題的答題策略 黃德志

        (107)初中英語教學中趣味性教學的研究 李慧

        (108)我的學習我做主——談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng) 湯曉蓓

        (109)高中英語閱讀教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 馬宜江

        (110)淺談高中英語文化意識的培養(yǎng)與教學 王輝

        (111)淺談英語教學中的文化導(dǎo)入 陸洪燕

        (112)初中英語課堂教學中良好師生關(guān)系的建立 許朝銀

        (113)如何讓語法教學貼近學生的實際生活 黃斌

        (114)九年級英語復(fù)習備考策略淺談 張玲

        (115)初中英語教學中新型教學關(guān)系的構(gòu)建策略 王薇薇

        (116)新課程教學中政治教師切忌“穿新鞋，走老路” 翟新鮮

        (117)淺談新課程背景下政治教師的教學反思 李鐵

        (118)高中歷史互動式教學方法的探究 齊洋生

        (119)淺析新課改背景下的高中地理教學改革 王永波

        (120)初中地理教學中如何突出中學生的主體性地位 裘建

        (121)探求初中地理教學的“三模塊教學

” 楊梅

        (123)多媒體技術(shù)在中學物理教學中的運用 陳金涼

        (124)淺談初中物理教學中學生語言表達能力有效培養(yǎng)的方法 李云

        (125)高三物理復(fù)習課之快樂小攻略 李小明

        (126)淺談高中物理教學中如何創(chuàng)設(shè)有效問題情境 王達浩

        (127)淺談如何提高學生學習化學的興趣 傅麗華

        (128)生物教學中學生創(chuàng)造力開發(fā)與培養(yǎng)的策略 任利軍

        (129)在生物教學中如何提高學生的環(huán)保意識 洪秀玲

        (130)淺談多元化教學模式在高中體育教學中的有效實施 崔世林

        (131)淺談提高初中生的體育運動能力 錢書江

        (132)如何在體育與健康課程中貫徹“以學生發(fā)展為中心”的理念 徐軍

        (133)初中體育教學中推進學生主動參與的策略研究 許波

        (134)高中體育課的準備活動的再認識 楊登軒

        (135)淺談在體育課改中如何提高高中女生的運動興趣 劉瓊

        (136)如何解決美術(shù)鑒賞課存在的問題 王洪梅

        (137)淺談美術(shù)課堂教學中學生審美能力的培養(yǎng) 楊偉琳

        (138)談肖像素描方法 周游

        (139)高中美術(shù)教學中實現(xiàn)校本推進策略的研究 黃秋雁

        (140)見仁見智各千秋 郭蓮

        (141)淺談分層教學理念下的小組合作學習 華翠芹

        (142)試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校互動發(fā)展的瓶頸及對策 顧建忠

        (143)高效集體備課應(yīng)注意的幾個方面 零玉英

        (144)論初中信息技術(shù)的高效教學 孫祥

        (145)班主任的人文管理藝術(shù) 張金丹

        (147)淺談新形勢下少先隊輔導(dǎo)員的工作策略 陳志斌

        小學教育

        (148)教學中要注重細節(jié) 陸文霞

        (149)激活創(chuàng)新思維 閃現(xiàn)智慧的火花 白蘭花

        (150)讓學生輕松快樂地寫話 郝妍

        (151)閱讀教學的方法與感悟 賀秀

        (152)架設(shè)小學生“作文”和“新意”的橋梁 季文修

        (153)聚焦“活”的小學語文課堂教學 鮑俊武

        (154)創(chuàng)新教育在培智語文教學中的嘗試 陳遠俊

        (155)語文美育思想研究 付金風

        (156)小學語文教學中學生想象力的培養(yǎng) 姜玉君

        (157)淺談?wù)Z文教學中小學生語感的培養(yǎng) 王正婧

        (158)創(chuàng)新內(nèi)容，改變形式，不斷提高學生日記寫作水平 葛希波

        (159)淺談如何培養(yǎng)小學生語文學習的興趣 徐思花

   

;     (160)研究習作教學策略 提高學生習作水平 華學紅

        (161)最是書香能致遠——小學生課外閱讀指導(dǎo) 王素君

        (163)農(nóng)村小學生作文思路拓展的幾點思考 李桂芝

        (164)電教手段在小學語文教學中的重要應(yīng)用淺析 李尚海

        (165)淺談小學語文教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng) 李永明

        (166)提高小學生的閱讀理解解題能力之我見 林素霞

        (167)淺談低年級寫字教學 劉慶慶

        (168)為有源頭活水來——小學作文教學初探 馬學瑾

        (169)小學語文教育對張揚兒童自塑個性的研究 李金躍

        (170)互動——讓語文課堂更精彩 錢瑜

        (171)探討小學生語文基本技能的培養(yǎng) 施淑梅

        (172)聯(lián)系生活實際 優(yōu)化語文課堂教學 史林艷

        (173)書香潤澤校園，閱讀充盈生命——關(guān)于小學閱讀指導(dǎo)的幾點思考 施彩華

        (174)淺談在語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 魏志東

        (175)淺談低年級作文教學策略 許東

        (176)學以致用為根本 黃紅蘭

        (177)淺談在小學語文教學中滲透德育的嘗試 楊穎

        (178)廣開言路 培養(yǎng)低年級學生說話能力 薛玉珍

        (179)小學語文有效認知教學策略研究 周月俠

        (180)如何讓閱讀教學高效 張小飛

        (181)構(gòu)建以評價為主導(dǎo)的個性化作文教學策略 吳英

        (182)挖掘生活源泉 優(yōu)化作文教學 朱榮梅

        (183)優(yōu)化小學寫作教法 提高學生寫作水平 楊志權(quán)

        (184)走進文本 全面提高學生的語文素養(yǎng) 朱作梅

        (185)提高小學數(shù)學教學效率策略簡探 陳士高

        (186)智慧應(yīng)答 成就精彩課堂 孫華峰

        (187)用趣味開啟小學低年級數(shù)學之門 丁平

        (188)優(yōu)化課堂教學讓學生成為真正意義上的主人 李偉杰

        (189)創(chuàng)新數(shù)學學習方法，培養(yǎng)學生的主體意識 顧建芳

        (190)小學高年級數(shù)學應(yīng)用題教學的基本途徑 扈善國

        (191)打造小數(shù)數(shù)學高效課堂芻議 毛志林

        (192)培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新意識的教學策略探索 李杰

        (193)把握“五度”，提高課堂提問的有效性 謝怡梅

        (194)小學數(shù)學教學淺探 孟令巧

        (195)淺析數(shù)學課堂教學中的提問藝術(shù) 王玉東

        (196)如何培養(yǎng)學生的猜想、驗證、拓展能力 嚴正光

        (197)啟發(fā)式教學在小學中高年級數(shù)學教學中的實踐研究 錢永梅

        (198)讓英語課堂“活“起來 楊麗娟

        (199)試論體態(tài)語

在小學英語課堂中的應(yīng)用 蔣蓉蓉

        (200)小學英語教學中情感的重要意義 章慧

        (201)提升農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量的探究 殷艷

        (202)在小學英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 朱晨霞

        (203)淺談?wù)n堂評價的激發(fā)作用 趙寶森

        (204)在溝通中尋求和諧——淺談小學生與父母溝通的方法和技巧 陳永紅

        (205)向往“至圣”的道德理想境界——由《中庸》的一句話想到的 鄭麗芹 馮兆海

        (206)整合電子白板技術(shù)，搭建信息技術(shù)課堂新平臺 黃勇

        (207)用語言澆灌，以情理育人——談班主任的語言藝術(shù) 李勇

        (208)淺談如何激發(fā)學生學習體育的興趣 羅曉明

        (209)在情境中激感的火花 孫佳

        (210)開展游戲教學 提高體育課堂教學效率 田原

        (211)淺談如何培養(yǎng)小學生的體育創(chuàng)新能力 謝祥斌

        (212)淺談在美術(shù)課堂教學中如何滲透心理健康教育 張美紅

        (213)試論在體育教學中運用信息技術(shù)的意義 張素美

        (214)淺談小學美術(shù)作業(yè)的評價方式 謝環(huán)

        (215)小學科學課堂教學例談 陸衛(wèi)

        (216)農(nóng)村小學美術(shù)課改十年后的思考 馮素云

        (217)多途徑提高農(nóng)村美術(shù)教師的課堂教學能力 張淑華

        (218)淺談教師職業(yè)道德教育的重要性 趙彩鳳

        (219)愛是一種責任 石云秀

        幼兒教育

        (220)充分利用農(nóng)村環(huán)境對幼兒進行科學教育 王玉春

        (221)簡談如何進行剛?cè)雸@幼兒的教學工作 常媛靜

        (222)陽光體育 快樂體驗 方婭萍

        職業(yè)教育

        (223)培養(yǎng)學生的自信心 黃喜超

        (224)中職語文分層次教學實踐總結(jié)與反思 程迎春

        (225)淺談如何提高中職生的語文素養(yǎng) 丘素珍

        (227)聽說讀寫在小班化語文課堂中運用策略 孫國軍

        (228)不僅僅是生命活力的頌歌——劉成章《安塞腰鼓》創(chuàng)作風格解讀 郝雪琴

        (229)中職語文興趣教學——《雷雨》一文課堂教學的嘗試 張峰

        (230)比較法在電工基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用例談 郭菊蘭

        (232)談?wù)勚新殧?shù)學的分層次教學 譚鵬

        (233)做好職中畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo) 實現(xiàn)職業(yè)教育社會功能 金霞

        (234)淺談幾何形體在素描學習中的作用 金書芳

        (235)運用圖書館資源激發(fā)職業(yè)學校學生的寫作 林慧

        (237)談中專生靜物素描訓練方法 蔣成瑞

        (238)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陳

畚謀鏡鬧魈逍約捌湟庖宓納?楊科

        (240)研究性作業(yè)在中職計算機教學中的作用 劉芳

        (241)淺談鉗工實訓安全教育 孫宏林

        (242)引發(fā)學習興趣 激發(fā)求知動力——幼師地理課堂教學克服學生學習障礙的實踐與思考 武洪川

        (243)中職電子電工課程有效教學的探究 孫玉鋒

        (244)職業(yè)中專《機械基礎(chǔ)》課程的教學目標與項目教學法 崔濤 燕子連

        (245)淺析中職體育教學中如何提高學生學習的主動性、積極性 張建偉

        (247)小議中職生實際能力的培養(yǎng)策略 張軍

        教育探討

        (248)《探討加酶洗衣粉的洗滌效果》教學設(shè)計 畢紅書

        (249)《家》教學設(shè)計 李素芳

        (250)《人有兩個寶》教學設(shè)計 潘玉蓉

        (251)《學棋》第二課時 湯維克

        (252)19.《錢學森》第二課時教學設(shè)計 吳新華

        (253)《二氧化碳的功與過》教學設(shè)計 翟其君

        綜合文稿

        (255)淺談怎樣做好女工工作 袁金蓉

        (256)小組工作在涉外收養(yǎng)兒童心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用 邱文婷 何麗菲

        (257)關(guān)于中小學教師教育技術(shù)能力培訓模式的探討 閆彬

        (259)關(guān)于成人教育與社區(qū)教育相關(guān)關(guān)系的論述 許云祥

        (260)淺談陶瓷質(zhì)量檢驗工作的重要性 曾良煥 鄭永泉 陳炎良

        無

        (f0003)《讀與寫》雜志教育教學刊投稿須知 無