序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇安全教育范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與更新，人們與時(shí)俱進(jìn)，生活水平在不斷地提高，但是仍然有部分人民群眾得不到生活質(zhì)量的提高，心理壓力日益加大，便有了那么多想要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)出名的人，因此炒作自己，部分逐漸得到了人們的認(rèn)識(shí)、認(rèn)可。這還算積極的，起碼有表現(xiàn)自己的意識(shí)，但還有的人因生活所迫，竟然進(jìn)行綁架活動(dòng)。2009年11月2日，李某從寧波來(lái)到溫州，受人所騙丟失了身邊幾乎所有的財(cái)產(chǎn)，后因絕望頹廢地去賭博，把自己扔進(jìn)了水深火熱之中，最后因賭博欠錢(qián)，在如此絕境下，他選擇了綁架學(xué)生，恐嚇對(duì)方家里人要拿8萬(wàn)元對(duì)換。后經(jīng)過(guò)警方的一番努力，犯罪人終于被抓獲。在警局李某痛哭流涕，但是法律是無(wú)情的，他依然被判了刑。

派出所為保證廣大學(xué)生的人身安全，近開(kāi)展了四項(xiàng)防備措施：一、蹲點(diǎn)守候；二、加強(qiáng)學(xué)校周邊的安全管理；三、制定應(yīng)急方案；四、法制講座的開(kāi)展。但是光有外界的防御措施還不夠，同學(xué)們自身也要引起高度重視，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的防御、自救的方法。

當(dāng)同學(xué)們?cè)诩視r(shí)，要鎖好院子和大門(mén)，當(dāng)有人敲門(mén)時(shí)要先弄清對(duì)方是誰(shuí)、想要干什么。最近有很多推銷(xiāo)員為了工作需要登門(mén)造訪，還有維修工等人如要進(jìn)門(mén)，單獨(dú)在家就不要擅自開(kāi)門(mén)使其進(jìn)入，如果經(jīng)幾番組織對(duì)方也要堅(jiān)持進(jìn)門(mén)就得報(bào)警或者向鄰居求救。2010年初，溫二十中經(jīng)常有學(xué)生被一些不良青年勒索，現(xiàn)已被抓獲。所以同學(xué)們平時(shí)放學(xué)回家，盡量結(jié)隊(duì)行走，有利安全和突發(fā)事件的發(fā)生。

最近網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年的主要娛樂(lè)方式之一，但是網(wǎng)上的真假虛實(shí)是我們無(wú)法分辨的，所以盡量不要在網(wǎng)上公布自己的照片和聯(lián)系方式，與網(wǎng)友聊的再投機(jī)也不要會(huì)網(wǎng)友。游戲房里的不良分子比較多，危險(xiǎn)性高，同學(xué)們絕對(duì)不要去輕易嘗試，而且游戲房里的游戲及網(wǎng)吧都是易成癮的。2006年，曾經(jīng)有人迷戀上了網(wǎng)吧，因缺錢(qián)去搶小學(xué)生，觸犯了法規(guī)，搶劫方式越來(lái)越過(guò)分，后被警方抓獲。上網(wǎng)雖能獲取信息，有一定的優(yōu)點(diǎn)，但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界的精彩容易成癮，誘人犯罪，大家要對(duì)這一方面引起重視。

如果真的被抓怎么辦？首先要保持冷靜，不要過(guò)度慌張，與歹徒對(duì)抗時(shí)，可用隨身的雨傘、磚塊、石頭等進(jìn)行防御，但是要量力而行，如果不在能力范圍之內(nèi)，不要與歹徒發(fā)生正面沖突。如成功襲擊，就立刻跑到人多的地方或者進(jìn)入居民區(qū)求救。如果不成功，要記住歹徒的外貌服飾，盡可能地給警方留下線索。2004年7月4日，10歲小學(xué)生被蒙眼騙入三輪車(chē)內(nèi)，歹徒恐嚇其家長(zhǎng)要帶三十萬(wàn)，但是在警方和家長(zhǎng)來(lái)時(shí)不斷換交易地點(diǎn)，終于在一條河邊完成交易。可是剛給了錢(qián)就得知小學(xué)生已憑自己一己之力逃脫危險(xiǎn)。原來(lái)，當(dāng)歹徒在看電視時(shí)，他就假裝很想睡覺(jué)，且漸漸地向門(mén)靠近直至逃跑。我們?cè)谂宸∧泻⒌臋C(jī)智的同時(shí)，也要反省自己在遇到危險(xiǎn)時(shí)是否能夠做到全身而退。

篇(2)

一、提高教師自身的責(zé)任意識(shí)

教師要把保證幼兒安全時(shí)刻放在第一位。在一日工作中，我們要做到眼勤、手勤、嘴勤：隨時(shí)檢查安全隱患，把能對(duì)幼兒構(gòu)成危險(xiǎn)的物品及時(shí)收好，給幼兒一個(gè)安全的大環(huán)境；幼兒隨時(shí)在教師的視線范圍之內(nèi)，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題；發(fā)現(xiàn)幼兒危險(xiǎn)性的行為，給予制止并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予正確引導(dǎo)。勤提要求，勤提醒，并做到時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)。

二、注意細(xì)節(jié)，避免事故發(fā)生

幼兒教師一定要細(xì)心，比如晨檢的時(shí)候，時(shí)間雖然很短，但是這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。教師會(huì)利用這短短的幾分鐘摸頭檢查小手、口腔等身體狀況，并注意查看孩子身上是否有危險(xiǎn)的物品。在一日三餐中，孩子離不開(kāi)熱乎乎的湯湯水水，保教人員一定要注意讓孩子們遠(yuǎn)離這樣的熱源，以免燙傷。

三、對(duì)于特殊時(shí)間和特殊的人群，應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)注

研究表明，10:00～14:30是托幼機(jī)構(gòu)意外傷害發(fā)生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動(dòng)后思想由緊張狀態(tài)進(jìn)入放松狀態(tài)，對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)有所松懈，而這時(shí)幼兒正從興奮期轉(zhuǎn)入疲勞期，體力和自控能力明顯下降，這就要求我們保教人員時(shí)刻注意，不能疏忽。午睡時(shí)，有的幼兒可能會(huì)把自己喜歡的玩具帶到床上。因此，需要教師在幼兒上床前做好安全檢查工作，幼兒午睡時(shí)，教師要做到勤走動(dòng)，勤觀察，糾正幼兒睡眠姿勢(shì)等。

意外傷害比較容易發(fā)生在粗心、好動(dòng)的幼兒身上；幼兒在情緒不順時(shí)會(huì)做出一些魯莽、自我傷害的動(dòng)作，從而發(fā)生意外；另外，男孩比女孩更容易發(fā)生意外事故，因?yàn)槟泻⒏脛?dòng)，其游戲類(lèi)型以身體接觸為主，我們要對(duì)這些孩子特別注意。

四、利用多種形式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

1.利用集體教育，提高幼兒的安全意識(shí)

集體教育是教育幼兒的重要形式之一。在這個(gè)過(guò)程中，用簡(jiǎn)單的概念教育幼兒，教授幼兒一些應(yīng)對(duì)意外的方法，這時(shí)的幼兒精神會(huì)比較集中，教育效果比較明顯。在活動(dòng)中我們可以利用討論、繪畫(huà)、講故事、看圖片、看光盤(pán)等多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行安全教育。例如在“安全小向?qū)А边@個(gè)活動(dòng)中，教師同孩子們一起討論“在幼兒園中有危險(xiǎn)存在嗎？小朋友的行為中，哪些是安全的？哪些是危險(xiǎn)的？我們應(yīng)該怎么辦？”等問(wèn)題。孩子們紛紛討論起來(lái)，并為班集體、幼兒園設(shè)計(jì)安全小標(biāo)志，即美化了我們的環(huán)境，又對(duì)幼兒滲透了安全教育，并把和教師一同總結(jié)的結(jié)果用繪畫(huà)的方式總結(jié)出來(lái)，布置在我們班的墻面上。

2.個(gè)別指導(dǎo)與同伴影響相結(jié)合

幼兒辨別是非及自控能力比較薄弱，容易受別人的影響。我們可以利用個(gè)別提醒或是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，正面引導(dǎo)幼兒。每個(gè)孩子都愿意成為班里的小榜樣，當(dāng)教師表?yè)P(yáng)別人時(shí)，他們會(huì)馬上去模仿，這樣就可以引起教師的關(guān)注，同時(shí)也可以成為教師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，教師利用孩子的這一特點(diǎn)，不斷將正確行為加以強(qiáng)化，使更多的孩子了解并掌握安全行為。每個(gè)班里都會(huì)有個(gè)別體弱或是膽小、內(nèi)向的孩子，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，需要教師更多的幫助，為他們提供表演和大膽嘗試及與同伴交流的機(jī)會(huì)從而達(dá)到鍛煉與教育的目的。

3.隨機(jī)教育，及時(shí)提醒

安全教育不僅要在集體教育活動(dòng)中體現(xiàn)，還應(yīng)當(dāng)滲透到一日生活中去。及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，隨時(shí)進(jìn)行安全教育。

安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。

4.培養(yǎng)好幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣

只有建立良好的常規(guī)秩序，孩子們才能緊張而有序地，快樂(lè)安全地在幼兒園里生活。大班的孩子已經(jīng)可以從日常生活中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己或是同伴的行為。在設(shè)計(jì)常規(guī)主題墻時(shí)，筆者先帶領(lǐng)幼兒以小組為單位，有目的地觀察同伴們的一個(gè)或是幾個(gè)生活環(huán)節(jié)，然后再進(jìn)行討論，“怎樣做才能使我們的活動(dòng)更加安全有序?”有許多小朋友都發(fā)表了自己的看法，我們把得到的建議一一列舉在黑板上，孩子們利用活動(dòng)區(qū)的時(shí)間可以繼續(xù)補(bǔ)充和完善良好的行為，并以繪畫(huà)形式呈現(xiàn)在圖畫(huà)紙上(教師加以文字注解)，最后完成常規(guī)墻面的制作。在活動(dòng)區(qū)中，教師與幼兒同討論，并在區(qū)域活動(dòng)中滲透安全教育，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在每個(gè)區(qū)域規(guī)則牌上。如建筑區(qū)有一條這樣寫(xiě)明：請(qǐng)將積木輕拿輕放，并且不要碰到小朋友(圖畫(huà)是小朋友自己畫(huà)的)。

5.戶外活動(dòng)中注意幼兒安全，確保安全游戲

戶外游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。幼兒天性好動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中一定有許多跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)有危險(xiǎn)的存在。如何在戶外活動(dòng)中提高幼兒的安全意識(shí)，筆者是這樣做的：

(1)在活動(dòng)前檢查幼兒的衣物及活動(dòng)物品是否適合戶外活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒穿一些寬松、輕便、適合體育活動(dòng)的衣服；檢查孩子的鞋子是否跟腳；檢查跳繩的長(zhǎng)度是否合適，在跳繩時(shí)幼兒之間需要保持一定的距離，避免造成傷害等。(2)不讓孩子做超前運(yùn)動(dòng)：并不是強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)量或是高難度的動(dòng)作就能提高幼兒的身體素質(zhì)，過(guò)早地讓孩子從事某些運(yùn)動(dòng)不僅不利于孩子身體的鍛煉，反而容易造成傷害。(3)將幼兒自定及教師需要幼兒注意的游戲規(guī)則等安全要求再次重申。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，孩子聽(tīng)后很快就遺忘，很難留下深刻的印象。針對(duì)這一特點(diǎn)，筆者每次活動(dòng)時(shí)都要多提醒，有時(shí)還讓孩子們重復(fù)一下要求。尤其是對(duì)一些自控能力比較弱的孩子，這一點(diǎn)是很有必要的。(4)組織幼兒集體體育游戲和分散游戲。我們應(yīng)該選擇既能達(dá)到鍛煉目的，又讓幼兒感興趣的游戲，這樣可以充分調(diào)動(dòng)每名幼兒的積極性，讓幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。(5)在分散游戲中，教師要注意觀察幼兒，提醒幼兒勞逸結(jié)合，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行單獨(dú)提醒與指導(dǎo)，給予幼兒幫助和保護(hù)。(6)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，注意清點(diǎn)人數(shù)，防止意外事故發(fā)生。

五、安全環(huán)境小標(biāo)志

利用無(wú)聲的、暗示的環(huán)境，時(shí)刻提醒幼兒注意自己及他人的安全。

在大班的安全教育活動(dòng)中，教師與孩子們共同討論并制作安全標(biāo)記。比如，孩子們經(jīng)常需要排隊(duì)的地方制作粘貼小紅點(diǎn)；在門(mén)框上制作粘貼防止掩手的標(biāo)志；在樓道及樓梯明顯處制作粘貼方向箭頭等，這些可愛(ài)又明顯的小標(biāo)志既美觀又能強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)。

六、提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力

在幼兒園里，教師會(huì)想盡一切辦法保護(hù)和照顧幼兒，與此同時(shí)，教師還有一個(gè)重要的任務(wù)，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。幼兒只有具備較高的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能使意外事故率降到最低點(diǎn)。例如：大班增添了“特殊電話亭”區(qū)域活動(dòng)。在此區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了， 他們知道遇到壞人要打電話“110”，遇到火災(zāi)要撥打“119”等；在我們班的大門(mén)口，粘貼著“特殊情況疏散圖”，這樣，孩子們知道在遇到緊急情況時(shí)，大家應(yīng)該緊張而有序地撤離現(xiàn)場(chǎng)。這樣的活動(dòng)將幼兒園的安全教育延伸到了家庭及社會(huì)。

1.良好有效的家園共育

幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的提高不是幼兒園或家庭哪一方面的責(zé)任和任務(wù)，只有通過(guò)良好的家園配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，才能使幼兒擁有自我保護(hù)的能力。

2.加強(qiáng)幼兒身體鍛煉，增強(qiáng)身體靈活度

平時(shí)應(yīng)盡量讓孩子多到戶外活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。提高孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，是加強(qiáng)孩子自我保護(hù)能力的一個(gè)重要途徑。

3.讓幼兒了解一些安全小常識(shí)，教師與家長(zhǎng)平時(shí)有意識(shí)地向孩子講解一些安全知識(shí)

七、教師應(yīng)通過(guò)聽(tīng)講座或培訓(xùn)掌握一些發(fā)生意外事故時(shí)的自救、自護(hù)知識(shí)，做到遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方

八、利用嚴(yán)重后果及實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，讓幼兒得到更有效的鍛煉

利用已發(fā)生的嚴(yán)重后果及實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，讓幼兒得到更有效的鍛煉。在汶川地震后，幼兒通過(guò)各種渠道了解到地震對(duì)人類(lèi)的危害。一張觸目驚心的圖片與真實(shí)的影像資料給幼兒幼小的心靈帶來(lái)了極大的震撼。利用這次機(jī)會(huì)，我們開(kāi)展了一次關(guān)于自然災(zāi)害的“自然災(zāi)害來(lái)了怎么辦？”的主題活動(dòng)，活動(dòng)包括“地震來(lái)了”“被埋在里面怎么辦？”“著火了，快跑！”等內(nèi)容。幼兒在已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了在災(zāi)害中的一般自救常識(shí)。前不久，我們幼兒園組織幼兒進(jìn)行了“消防演習(xí)”，孩子們從中掌握了火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法。

篇(3)

課間安全教育演講　篇【1】大家好!課間是同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞,讓大腦得到休息,活躍身心的時(shí)間.有益的課間活動(dòng)可以讓同學(xué)得到很好的調(diào)節(jié),而良好的課間紀(jì)律又會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,所以課間活動(dòng)也是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線.

然而有些同學(xué)的課間活動(dòng)情況,卻讓大家擔(dān)心.有些同學(xué)一下課就相互推拉打鬧,有些在樓梯上攀爬追逐,還有些在滑梯上打鬧,樓上的同學(xué)有時(shí)甚至還會(huì)為了看樓下而跳欄桿或向樓下灑水、扔物品.如果你一不小心,從樓梯上摔下,如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔傷、壓壞,如果你一時(shí)氣憤,出手不知輕重,打傷了別人,后果都難以預(yù)料.有些同學(xué)處理事情能力單一,自己處理不了的事情,不會(huì)請(qǐng)老師來(lái)幫助處理,只會(huì)用武力來(lái)解決,打傷了別人,自己也受傷了,還違反了小學(xué)生行為規(guī)范,嚴(yán)重的還得讓正在工作中的爸爸媽媽停下手中工作,到學(xué)校來(lái)處理打架的后果.到那時(shí)再后悔,就來(lái)不及了.所以,希望同學(xué)們,在課間能做正當(dāng)?shù)挠螒?課間要守紀(jì)律,不打人、罵人,不要大聲喧嘩、奔跑、追逐.

因此，希望小朋友們都能科學(xué)合理地安排課間活動(dòng)的內(nèi)容，那我們?cè)撊绾巫瞿?在此我提出幾點(diǎn)建議：

第一，做好課前準(zhǔn)備工作。當(dāng)下課鈴聲響起以后，請(qǐng)小朋友們先做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，把相關(guān)的課本和學(xué)習(xí)用具拿出來(lái),再進(jìn)行其它的活動(dòng)。需要去洗手間的小朋友，要抓緊時(shí)間去一下，千萬(wàn)不能

等到下一節(jié)課上課才想起上洗手間，這就影響你的上課了。

第二，課間可以做些小游戲，運(yùn)動(dòng)量不要太大。譬如：與小朋友下下棋、看課外書(shū)、玩玩魔方、跳跳繩，踢踢毽子等有趣的小游戲，還可以在老師帶領(lǐng)下做些有趣的體育類(lèi)的活動(dòng)。

第三，課間可以做些休閑又愉悅的事情。譬如，我們還可以幾個(gè)小朋友聚在一起談?wù)勑模牧拈_(kāi)心的事;還可以約上好友一起靜靜地欣賞欣賞班級(jí)墻報(bào)、欣賞小朋友們優(yōu)秀的作業(yè)、美術(shù)作品等等。

第四，課間活動(dòng)一定要安全、文明。課間在教室，在走廊，在廁所，在操場(chǎng)不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳，更不大聲吵叫，要做到文明禮讓。約束自己的活動(dòng)范圍，學(xué)會(huì)玩耍，開(kāi)展文明游戲。

小朋友們，課間活動(dòng)的方式方法多種多樣，但是如何將它安排的科學(xué)合理，就得看大家的本領(lǐng)了。希望各班小朋友都能在老師的指導(dǎo)下科學(xué)合理地安排課間休息的十分鐘，讓我們的課間多一些快樂(lè)的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫;讓我們的課間多一些有趣的游戲，少一些瘋狂的奔跑;讓我們的校園多一份文明與優(yōu)雅，少一些魯莽和粗俗。

人的生命只有一次,為了預(yù)防不安全的事件發(fā)生,為了讓我們的 學(xué)校有豐富多彩、文明安全的課間十分鐘,我們要樹(shù)立安全意識(shí),學(xué)會(huì)掌握一些必要的安全知識(shí),提高自我保護(hù)、自我防范的能力,讓我們的校園更安全,更文明 。

課間安全教育演講　篇【2】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我演講的題目是：《課間安全要牢記》。

同學(xué)們，課間是讓大家放松緊張的神經(jīng)、休息疲憊的雙眼的時(shí)刻。文明有序的課間游戲，能給大家?guī)?lái)輕松和愉悅，好讓大家以飽滿的熱情投進(jìn)到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中往。但我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行有益的活動(dòng)，只是一味地在走廊內(nèi)追逐打鬧。好多同學(xué)樓上樓下拉拉扯扯、跑來(lái)跑往，這樣既不安全又不雅，跑得滿頭大汗，累得氣喘噓噓，坐到教室里好長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來(lái)，多影響學(xué)習(xí)呀!還有，課間休息時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)不是在輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事就爭(zhēng)吵不休，乃至大打出手，真是沒(méi)有一點(diǎn)君子風(fēng)度!

走進(jìn)校園，環(huán)顧四周。潔凈的校園一塵不染，整整齊齊;紅花綠草，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;朗朗書(shū)聲，響亮動(dòng)聽(tīng)。置身于這樣的環(huán)境，我們的身心也更加愉快。走進(jìn)這樣的校園，你的一聲問(wèn)好就是一天中最動(dòng)人的語(yǔ)言;你的一個(gè)微笑就是校園里最燦爛的陽(yáng)光;你從容優(yōu)雅的身影，就是校園里最美麗的風(fēng)景。

看，那是誰(shuí)?他彎腰撿起了一片躺在地上的廢紙，把它投進(jìn)了垃圾箱。他撿起的不但是一片廢紙，還是一份責(zé)任，一種好習(xí)慣。

看，那是哪個(gè)班級(jí)?排著整齊的隊(duì)伍走在樓梯上，碰到別的班級(jí)還能主動(dòng)躲避。他們讓出的不但是幾尺寬的樓梯，更是一份安全，一種風(fēng)度。

同學(xué)們，請(qǐng)讓我們的課間多一些快樂(lè)的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫;請(qǐng)讓我們的課間多一些有趣的游戲，少一些瘋狂的奔跑;請(qǐng)讓我們的校園多一份文明與優(yōu)雅，少一些魯莽和粗俗。

今天，就讓我們?cè)趪?guó)旗下立下誓言：維持有序課間，人人有責(zé);爭(zhēng)做文明學(xué)生，人人有份。 我的演講終了，謝謝大家!

課間安全教育演講　篇【3】冬季來(lái)臨，我們同學(xué)們都應(yīng)該在課間多到教室外活動(dòng)活動(dòng)，現(xiàn)在，我們需要了解一下課間活動(dòng)的安全常識(shí)。

一、學(xué)生課間安全注意事項(xiàng)

1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生，不要在樓梯扶手上滑行。

2、課間不要玩耍小刀、玩具槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、課間休息時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出，如果要看病打針等特殊情況必須經(jīng)班主任老師同意，大人來(lái)接方可出校。如有校外陌生人邀請(qǐng)外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。

5、上廁所不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

6、課間休息活動(dòng)時(shí)不要擁擠攀爬樓梯扶手，防止意外受傷。

7、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

二、室內(nèi)活動(dòng)安全的注意事項(xiàng)

在教室里，還有許多看起來(lái)細(xì)微的小事情值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面：

1.防磕碰。教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅板凳，所以不應(yīng)在教室和寢室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。切不可猛然關(guān)門(mén)，以防傷及他人。

2.防滑、防摔。室內(nèi)行走不要慌張，防止滑倒或絆倒碰傷。

3.防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。 4.防擠壓。教室的門(mén)、窗戶在開(kāi)關(guān)時(shí)容易扎手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。

4.防火災(zāi)。嚴(yán)禁將打火機(jī)、火柴等火源帶進(jìn)校園，不準(zhǔn)在校園里燃放煙花爆竹。

篇(4)

伴隨著盛夏的來(lái)臨，預(yù)防溺水和預(yù)防雷擊事件已成為中小學(xué)生必不可少的一堂生命安全課。暑期臨近，中小學(xué)生期盼已久的快樂(lè)、自由時(shí)刻也將到來(lái)，然而，中小學(xué)生的溺水傷亡事故和遭雷擊造成的傷害事故也逐漸擺在了人們的面前，這也成為學(xué)校和家長(zhǎng)最為擔(dān)心的一件大事。教育部于6月10日在其官方網(wǎng)站《教育部辦公廳關(guān)于山東、湖南、黑龍江三起中小學(xué)生溺亡事故的緊急通報(bào)》。通報(bào)指出，6月9日同一天中，山東、湖南、黑龍江16名學(xué)生溺水死亡，令人十分痛心。

5月11日(星期六)上午，廣東省惠州市博羅縣羅陽(yáng)一中8名初二學(xué)生在東江邊燒烤時(shí)，1名學(xué)生不慎落水，4名同學(xué)施救，造成5名學(xué)生溺亡。同日，湖南省永州市東安縣大盛鎮(zhèn)林角村3名小學(xué)生到邵陽(yáng)市邵陽(yáng)縣白倉(cāng)鎮(zhèn)新華村一水塘玩耍時(shí)溺亡。同日，廣東省梅州市五華縣河?xùn)|鎮(zhèn)油田中學(xué)4名學(xué)生結(jié)伴到河?xùn)|鎮(zhèn)油田華裕河段游泳時(shí)溺亡。

5月12日下午，河南省信陽(yáng)市固始縣沙河鋪鄉(xiāng)小學(xué)5名學(xué)生到沙河鋪鄉(xiāng)史河橡膠壩附近游泳時(shí)溺水，導(dǎo)致4名學(xué)生溺亡。同日，四川省內(nèi)江市東興區(qū)2名小學(xué)生和1名初中學(xué)生在東興區(qū)中山鄉(xiāng)下河游泳時(shí)溺亡。

6月16日上午，河南省南陽(yáng)市宛城區(qū)瓦店鎮(zhèn)發(fā)生一起學(xué)生溺水死亡事件，4名兒童在村邊附近的白河洗澡時(shí)，滑入深水區(qū)，4人全部死亡。

6月18日下午，家住河南省商丘市梁園區(qū)孫福集鄉(xiāng)北龐村的一名22歲在青島上大學(xué)的大學(xué)生返家后，中午和同學(xué)飲酒，而后到村后河里游泳時(shí)不幸溺亡。

6月18日，河南省商丘市睢陽(yáng)區(qū)新城辦事處夏營(yíng)村和武宅村兩名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生在商周高速轉(zhuǎn)盤(pán)下一個(gè)修高速取土形成的坑內(nèi)游泳時(shí)不幸溺亡。

6月22日，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院土木工程2010級(jí)2班12名學(xué)生自行組織到康巴什新區(qū)烏蘭木倫河道下游野餐。野餐飲酒后，12名學(xué)生到河道邊嬉水，1名學(xué)生不慎掉入河道中，其余11名學(xué)生組織救援，救援過(guò)程中又有5名學(xué)生相繼落水。其中4名學(xué)生溺水死亡。

通報(bào)指出，短短兩天時(shí)間內(nèi)四省五地連續(xù)發(fā)生5起未成年人溺水事故，造成19名中小學(xué)生溺亡，令人十分痛心。根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，本著預(yù)防為主，宣傳教育為輔，防患于未然的原則，為確保同學(xué)們的生命安全，根據(jù)我校實(shí)際，特制定學(xué)校“防溺水、防雷擊”安全教育活動(dòng)方案。

一、 組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：杜雙蓮 校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王 斌（常務(wù)副校長(zhǎng)）胡海峰（副校長(zhǎng)））

成 員：王 鋒 江留根 劉小偉 魏福建 各班主任

二、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全文件精神，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制，制定預(yù)案,檢查梳理制度是否落實(shí)。

2、通過(guò)講座、印發(fā)宣傳資料、并利用宣傳板、校園廣播站等進(jìn)行廣泛的宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐課，體育課等室外活動(dòng)的安全管理。

4、每班出一期“夏季來(lái)臨，預(yù)防雷擊”的手抄報(bào)。比如雷雨天氣時(shí)：要關(guān)好門(mén)窗；切斷電源；不要在室外游泳，室內(nèi)洗澡；不要騎自行車(chē)；不要在大樹(shù)下避雨；不要打線電話等。

5、完善校園安全提醒用語(yǔ)，樹(shù)立學(xué)生安全規(guī)范行為宣傳警示牌，時(shí)刻提醒學(xué)生把安全意識(shí)記心間。

6、珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水。 各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)和出一期板報(bào),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水安全知識(shí)。

7、通過(guò)致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)、村委會(huì)的溝通聯(lián)系，共同做好雷電災(zāi)害防御和游泳安全教育管理工作。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校建筑物防雷及校園周邊塘堰安全防護(hù)進(jìn)行了檢查，以確保廣大師生的人身安全和教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的安全。

9、逃生避險(xiǎn)演練常態(tài)化。校長(zhǎng)室指導(dǎo),教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé),各班主任,相關(guān)負(fù)責(zé)老師參與,固定每周四不定時(shí)地開(kāi)展一次逃生避險(xiǎn)演練。讓我校師生安全意識(shí)由理性上升到感性，強(qiáng)化掌握應(yīng)急技能，從容面對(duì)夏季的雷雨等惡劣天氣導(dǎo)致的突發(fā)事故的能力，全面提高我校師生的安全意識(shí)和安防技能。

通過(guò)以上措施，將更加確保校園安全問(wèn)題當(dāng)作重中之中的問(wèn)題來(lái)抓，時(shí)時(shí)刻刻做到警鐘長(zhǎng)鳴，確保學(xué)生安全，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，保障我校的和諧發(fā)展，努力打造平安校園。

篇(5)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G610　〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）15—0020—01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)放在工作的首位。”由于幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸。但3～6歲的幼兒正處在身心發(fā)育的階段，身體協(xié)調(diào)性差，缺乏一些生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)差，面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己，經(jīng)常會(huì)發(fā)生意外傷害事故。這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。

為了保證幼兒的身心健康和安全，幼兒教師不僅要擔(dān)負(fù)起保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面，筆者就結(jié)合自己多年的保教工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)看法。

一、當(dāng)前幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

1. 重視安全管理，忽視安全教育。當(dāng)前，絕大部分幼兒園建立了安全責(zé)任制，完善了各項(xiàng)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化了保教人員的安全責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理，盡量避免意外事故的發(fā)生。但是，這些做法大都停留在加強(qiáng)安全管理的層面上，忽視了幼兒的安全教育。安全教育是通過(guò)教育活動(dòng)，最終達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)傷害的安全行為和以自我保護(hù)能力為目的的教育。

2. 安全教育方法枯燥。安全知識(shí)是一種體驗(yàn)性知識(shí)，安全教育的目的在于產(chǎn)生安全的行為，枯燥的說(shuō)教根本不能吸引幼兒的注意，幼兒也只是口頭上敷衍地答應(yīng)教師的需求，落實(shí)到具體行動(dòng)中去，也無(wú)法形成一種保護(hù)自己的能力。因此，探究符合幼兒身心發(fā)展需要，采用形式多樣的喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全教育方法是非常必要的。

3. 安全教育內(nèi)容不完善。當(dāng)前幼兒園普遍重視的是與幼兒在園生活十分密切的方面，摔傷、碰傷的預(yù)防，交通安全、防火、防電等占幼兒園安全教育內(nèi)容的90%，而與幼兒居家生活、預(yù)防各種自然災(zāi)害等相關(guān)的安全教育幾乎是空白。可見(jiàn)，目前幼兒園的安全教育內(nèi)容過(guò)于狹窄。

二、幼兒安全教育的途徑

1. 將安全教育滲透到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中。每學(xué)期我們都將安全教育有計(jì)劃地列入教育教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，補(bǔ)充安全知識(shí)教育的內(nèi)容。如，開(kāi)展食品安全主題活動(dòng)時(shí)，通過(guò)故事《小熊請(qǐng)客》，讓幼兒討論：小熊為什么肚子疼？怎樣注意飲食衛(wèi)生？教師還可通過(guò)圖片、兒歌、故事等，讓每個(gè)幼兒在有趣的教育教學(xué)活動(dòng)中了解和掌握安全知識(shí)。實(shí)踐證明，將安全教育滲透到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中是幼兒安全教育非常重要和有效的途徑，也是幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)的基本手段。

篇(6)

結(jié)論二 逾五成教師不使用安全教育教材

結(jié)論三 絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為安全教育教材的內(nèi)容豐富新穎,編排合理

結(jié)論四 逾九成學(xué)生認(rèn)為教材篇章結(jié)構(gòu)較合理或非常合理

結(jié)論五 七成學(xué)生認(rèn)為安全教育教材難度適中

結(jié)論六 逾九成教師認(rèn)為安全教育教材總體情況良好

一、調(diào)查目的

重慶早在2004年就要求全市中小學(xué)部分年級(jí)安排每周0.5個(gè)課時(shí)進(jìn)行安全教育。伴隨校園安全教育進(jìn)課堂,重慶市教委、重慶市未成年人保護(hù)委員會(huì)、重慶市教科院組織了一些專(zhuān)家學(xué)者、一線教師,陸續(xù)編寫(xiě)了《重慶市中學(xué)生安全教育讀本(初中一年級(jí))》、《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》、《重慶市小學(xué)生安全教育手冊(cè)》、《生命健康與安全教育》、《今天你安全了嗎――學(xué)校安全教育實(shí)用手冊(cè)》、《學(xué)生安全事故案例選編》等安全教育教材。這些教材在重慶使用情況如何?學(xué)生或教師對(duì)教材認(rèn)同感受如何?針對(duì)這些問(wèn)題,本文一方面對(duì)教材進(jìn)行分析,另一方面結(jié)合調(diào)查、訪談等方法,就學(xué)生和教師對(duì)安全教育教材的使用情況和評(píng)價(jià)等展開(kāi)研究,以期了解重慶市安全教育教材特點(diǎn)及實(shí)施現(xiàn)狀,并提出對(duì)策建議。

本次調(diào)查對(duì)象主要為重慶市義務(wù)教育階段小學(xué)四年級(jí)、六年級(jí)和初中一年級(jí)、二年級(jí)的學(xué)生以及各所學(xué)校的教師,共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷500份,收回有效問(wèn)卷359份,有效回收率為71.8%;發(fā)放教師問(wèn)卷60份,收回有效問(wèn)卷47份,有效回收率為78.3%。

二、調(diào)查結(jié)果

1.近六成學(xué)生指出安全教育教材被用作課外讀物

在問(wèn)到學(xué)生“學(xué)校發(fā)放安全教育教材用途”時(shí),有59.1%的學(xué)生選擇“作為課外讀物用”,有40.9%的學(xué)生選擇“開(kāi)課用”。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)校發(fā)放的安全教育教材大多數(shù)被用作課外讀物,只有一部分是開(kāi)課所用(見(jiàn)表1)。

2.逾五成教師不使用安全教育教材

在問(wèn)到“為開(kāi)展安全教育使用的教材類(lèi)型”時(shí),有48.9%的教師在上安全教育課時(shí)“使用教材”,其中有19.1%的教師使用“校本教材”、有29.8%的教師使用“出版物教材”;有51.1%的教師在上課時(shí)“不使用教材”,其中有23.4%的教師“不用教材”,有27.7%的教師使用“自己設(shè)計(jì)的專(zhuān)題教案”(見(jiàn)表2)。

3.絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為安全教育教材內(nèi)容豐富新穎,編排合理

校園安全教育涉及知識(shí)面廣,一些教材編寫(xiě)者為體現(xiàn)安全教育趣味性和可讀性,常常以點(diǎn)帶面,凸顯“案例”形式,盡量向?qū)W生呈現(xiàn)較廣的安全知識(shí)。如作為重慶市2007年秋季中小學(xué)規(guī)定地方選用教材之一的《生命健康與安全教育》系列教材,其內(nèi)容包括心理健康、生理衛(wèi)生、公共安全、法制、國(guó)防、環(huán)保、禁毒防艾、災(zāi)難應(yīng)急等;2008年彭智勇編寫(xiě)的《學(xué)生安全事故案例選編》、2008年由重慶市教委與晟業(yè)傳媒聯(lián)合主編的《今天你安全了嗎――學(xué)校安全教育手冊(cè)》等教材精選了近年來(lái)各地學(xué)校發(fā)生的經(jīng)典案例,力圖通過(guò)案例分析,讓學(xué)生了解安全常識(shí)和掌握預(yù)防措施。

結(jié)合上述情況,我們?cè)趩?wèn)學(xué)生“對(duì)安全類(lèi)教材編排內(nèi)容看法”時(shí),在所有被調(diào)查的學(xué)生中,有48.7%的學(xué)生認(rèn)為“豐富新穎、編排合理”,有33.7%的學(xué)生認(rèn)為“涉及面廣、但不細(xì)”,有1.7%的學(xué)生選擇“其他”(見(jiàn)表3),只有15.9%的學(xué)生認(rèn)為“編排不合理,內(nèi)容復(fù)雜”。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明還是有比較多的學(xué)生對(duì)安全教育教材的編排內(nèi)容評(píng)價(jià)較高。

4.逾九成學(xué)生認(rèn)為教材篇章結(jié)構(gòu)較合理或非常合理

通過(guò)搜集和翻閱重慶校園安全教育教材發(fā)現(xiàn),安全教育教材內(nèi)容編排注重考慮教材層級(jí)結(jié)構(gòu),一是宏觀上根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要 》指導(dǎo)思想,結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平對(duì)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行整體安排;二是微觀上將以往注重整體知識(shí)的模式打散,建立具體的知識(shí)模塊。如,由西南師范大學(xué)出版社出版,2007年1月發(fā)行的《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》分為1-9年級(jí),此教材以主題活動(dòng)或任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式,根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)思想,按照分階段、分模塊的方式,圖文并茂地講述“生命安全的自我保護(hù)”,以求在各模塊的有機(jī)組合上培養(yǎng)學(xué)生安全防范的意識(shí),養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。

我們通過(guò)調(diào)查了解到學(xué)生對(duì)安全類(lèi)教材篇章結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià),在所有被調(diào)查的學(xué)生中,認(rèn)為“非常合理”、“比較合理”的占94.7%,認(rèn)為“不夠合理”的占5.3%(見(jiàn)表4)。這說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)安全類(lèi)教材的篇章結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)較高。

5.七成學(xué)生認(rèn)為安全教育教材難度適中

在問(wèn)到“對(duì)安全類(lèi)教材的難度評(píng)價(jià)”時(shí),認(rèn)為“難度適中”的學(xué)生占71.6%,認(rèn)為“太容易”的占22.8%,認(rèn)為“太難”的占5.6%(見(jiàn)表5)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為安全教育教材的難度比較適中。

6.逾九成教師認(rèn)為安全教育教材總體情況良好

在問(wèn)到“對(duì)安全教育教材的總體評(píng)價(jià)”時(shí),認(rèn)為“良好”和“優(yōu)秀”的教師占93.3%,其中認(rèn)為“良好”的占82.2%、認(rèn)為“優(yōu)秀”的占11.1%;認(rèn)為“差”的占6.7%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明絕大多數(shù)教師認(rèn)為安全教育教材總體情況“良好”或“優(yōu)秀”。

三、問(wèn)題與對(duì)策

(一)校園安全教育教材使用過(guò)程中的問(wèn)題及原因

調(diào)查表明,校園安全教育教材已基本進(jìn)入重慶市中小學(xué)校,但尚未在課堂上普及,重慶市有關(guān)部門(mén)組織編寫(xiě)的安全教育教材也因知識(shí)比較豐富,案例真實(shí)生動(dòng),結(jié)構(gòu)安排合理而獲得師生比較高的認(rèn)可,但是,盡管如此,從總體上來(lái)看,安全教育教材在使用過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)如下。

第一,安全教育教材種類(lèi)繁多,學(xué)校選擇有困惑。筆者在走訪中了解到有的學(xué)校為學(xué)生發(fā)放的是《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》,有的是《生命健康與安全教育》,還有的是《心理健康與安全教育》、《法制教育》等等;甚至就是同一個(gè)學(xué)校也出現(xiàn)了為學(xué)生發(fā)放幾個(gè)不同版本教材的情況,如在澄江鎮(zhèn)小學(xué)就有《安全教育手冊(cè)》、《生命健康與安全教育》、《心理健康教育》、《安全與健康》這四種類(lèi)型的教材。通過(guò)訪談,我們了解到主要有如下原因,一是學(xué)校發(fā)放安全教育教材大多是應(yīng)一時(shí)之需,并未細(xì)加選擇;二是可供學(xué)校選擇的安全教育教材比較多和雜,不同教材在編排內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)和難度上各有千秋,加之校園安全教育目前尚未有普遍適用的成功模式可以借鑒,使得學(xué)校在選擇安全教育教材時(shí)也難免會(huì)有困惑。

第二,安全教育教材的使用不規(guī)范。調(diào)查表明,在發(fā)放的500份問(wèn)卷中,有130名(占26.6%)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并未發(fā)放安全教育教材,這表明仍有一些學(xué)校未使用安全教育教材,即便是在使用正式出版的教材的學(xué)校中,仍有近六成學(xué)生反映安全教育教材被用作課外讀物,很少進(jìn)入課堂。盡管多數(shù)被調(diào)查者對(duì)安全教育教材的總體評(píng)價(jià)比較高,但是,仍有近一半教師在講授安全教育時(shí)既不使用教材也不使用教參,這就會(huì)影響到學(xué)校安全教育開(kāi)展的規(guī)范性和學(xué)生接受安全教育的系統(tǒng)性。究其原因,與中小學(xué)校管理者對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)的偏差有關(guān)。訪談中我們了解到,一些學(xué)校僅僅把校園安全教育看成上級(jí)交辦的任務(wù),旨在應(yīng)付檢查;一些學(xué)校認(rèn)為只要有安全教育就行,效果如何則與學(xué)校無(wú)關(guān),因此只管發(fā)放教材,而并不關(guān)心教材是否被規(guī)范地用于課堂安全教學(xué)。

(二)對(duì)策與建議

1.提高認(rèn)識(shí),消除偏見(jiàn)

針對(duì)上述問(wèn)題,我們認(rèn)為,要解決安全教育教材使用隨意等問(wèn)題,首先要消除安全教育認(rèn)識(shí)方面存在的偏差,擺正安全教育工作在學(xué)校的位置。即要把安全教育與學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),從為了學(xué)校和學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展來(lái)做好安全教育。其次要樹(shù)立科學(xué)的安全教育觀。即以科學(xué)的方法為指導(dǎo),通過(guò)明確的制度、必要的課程、穩(wěn)定的教師、規(guī)范的教材等,把安全教育工作推上科學(xué)化的軌道,從而保證安全教育教材規(guī)范、系統(tǒng)地使用。

2.整合校園安全教育教材

為改變現(xiàn)有校園安全教育教材多、雜、散的現(xiàn)狀,以配合中小學(xué)校設(shè)置系統(tǒng)的安全教育課程,建議將現(xiàn)有安全教育教材重新歸納、選擇精華而進(jìn)行整合,扭轉(zhuǎn)中小學(xué)安全教育主要依靠報(bào)紙、電視、安全廣播知識(shí)講座以及上級(jí)有關(guān)文件進(jìn)行安全教育的方式,提高學(xué)校安全教育的系統(tǒng)性、條理性和邏輯性。

整合校園安全教育教材一是應(yīng)以《綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持以中小學(xué)成長(zhǎng)安全為教育主線,注意考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)以及性別特點(diǎn)。二是要廣泛發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)人士提出整合設(shè)想,同時(shí)落實(shí)整合教材工作的責(zé)任人,通過(guò)深入基層調(diào)研,組織座談?dòng)懻摗⒄髑笠庖?jiàn)等方式推動(dòng)安全教育教材整合工作。三是在教材中合理安排一些與安全教育有關(guān)的活動(dòng),使這些教材不僅是“看”本,而且能實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)生和教師的“用”本,使他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)真正受益。

3.成立中小學(xué)安全教育教研室

篇(7)

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；安全教育；途徑

小學(xué)階段的學(xué)生身體和心理都處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)生的認(rèn)知水平不高，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，缺乏安全意識(shí)，經(jīng)常會(huì)處于不安全的因素之中，容易受到傷害。而作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校，就要擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全教育和安全管理的重要職責(zé)。學(xué)校要高度重視安全教育工作，樹(shù)立安全教育意識(shí)，全員參與，要加大安全教育和管理的力度，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，真正的把學(xué)生安全放在各項(xiàng)工作的首要位置。

1明確責(zé)任，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，每個(gè)人都是學(xué)校安全教育的責(zé)任人

1．1明確責(zé)任，提高意識(shí)。校長(zhǎng)是校園安全的第一責(zé)任人。因此，校長(zhǎng)要明確責(zé)任，要從全校的高度認(rèn)識(shí)安全教育的重要性。學(xué)校要建立和完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，措施到位。工作中嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，容不得半點(diǎn)馬虎。要制定獎(jiǎng)懲制度，做到獎(jiǎng)罰分明。對(duì)工作中安全意識(shí)強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)生安全事故的責(zé)任人進(jìn)行表獎(jiǎng)，反之則予以嚴(yán)厲的懲罰。

1．2建立安全機(jī)構(gòu)，形成人防體系。學(xué)校要建立各種安全機(jī)構(gòu)，如安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、安全管理機(jī)構(gòu)、安全保障機(jī)構(gòu)等等，還要與社會(huì)合作，形成社會(huì)安全機(jī)構(gòu)，并做到責(zé)任到位，形成校園安全保護(hù)網(wǎng)。學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行門(mén)衛(wèi)檢查、監(jiān)督制度，對(duì)外來(lái)人員、車(chē)輛嚴(yán)格把關(guān)盤(pán)查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。制定并認(rèn)真執(zhí)行師生請(qǐng)假銷(xiāo)假制度，確保師生進(jìn)出校園的安全。學(xué)生在校期間實(shí)行封閉式管理，同時(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)部位的安全檢查和管理，做好記錄，每日上報(bào)主管安全的領(lǐng)導(dǎo)。一、二年級(jí)學(xué)生實(shí)行上、放學(xué)定點(diǎn)接送制度；學(xué)校如無(wú)特殊情況一律準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，特殊情況會(huì)事先通知到每個(gè)家長(zhǎng)，確保學(xué)生放學(xué)安全。

1．3安裝監(jiān)控設(shè)備，做到監(jiān)控?zé)o死角。校園安全需要先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備。因此校園中要安裝監(jiān)控設(shè)備，攝像頭和紅外線報(bào)警器等等必不可少，同時(shí)要與轄區(qū)派出所安裝報(bào)警裝置，確保出現(xiàn)危險(xiǎn)第一時(shí)間報(bào)警，減少安全事故發(fā)生。

2有的放矢，把學(xué)校安全教育與安全管理落到實(shí)處

2．1通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)校要充分利用校園的一切宣傳設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，如校園的宣傳櫥窗、走廊的墻壁，教室后面的小黑板等。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)講座、安全知識(shí)問(wèn)答等。同時(shí)還要結(jié)合課堂教學(xué)、主題班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)和重大節(jié)日宣傳日等等進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。在學(xué)校日常教育教學(xué)中，還要精心組織學(xué)生開(kāi)展防火災(zāi)、防地震、防溺水等事故的安全演練。通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和自救的能力。同時(shí)還可以讓學(xué)生自己找出身邊存在的安全隱患，如過(guò)馬路的交通隱患，飲食的安全隱患等，并與學(xué)生一起注意和消除這些安全隱患，確保學(xué)生的安全。

2．2安全教育融于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。學(xué)校可以把安全教育的內(nèi)容融于課堂教學(xué)，可以設(shè)置每周一節(jié)的安全主題教育課，可以把安全教育作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)內(nèi)容。學(xué)校可以有安全教育周、安全教育月，每次都設(shè)有明確的主題。每位教師都是安全教育的責(zé)任人，學(xué)校每項(xiàng)工作中都可以有安全教育。

2．3開(kāi)展好安全主題教育活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展“五個(gè)必須”安全教育活動(dòng)：必須進(jìn)行一次安全教育講座；必須開(kāi)一次安全主題班隊(duì)會(huì)；必須進(jìn)行一次安全教育手抄報(bào)展評(píng)；必須進(jìn)行一次安全逃生演練；必須開(kāi)展一次“我與安全”作文、演講比賽。

3措施到位，不放過(guò)任何一個(gè)安全教育的細(xì)節(jié)

3．1做好學(xué)生飲食安全教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生的飲食安全，要制定并完善學(xué)生飲食安全管理規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范操作，做好各種登記，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。有些寄宿制學(xué)校，學(xué)生宿舍的安全管理又是重中之重。特別是農(nóng)村住宿條件較差，學(xué)生取暖、用火用電用水等安全隱患較多。學(xué)校要特別加強(qiáng)管理，注意煤煙中毒、著火、燙傷等安全事故的發(fā)生。重點(diǎn)部位重點(diǎn)防范，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3．2精心準(zhǔn)備，周密部署，確保學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)正常有序的開(kāi)展。學(xué)生在校期間，運(yùn)動(dòng)傷害也不容忽視。特別是體育課，體育教師課前要做好準(zhǔn)備，了解學(xué)生，注意個(gè)體差異，因材施教。特別是身體素質(zhì)差，或是有嚴(yán)重疾病的學(xué)生，一定要把握分寸，不要勉強(qiáng)更不能逞能，要防止意外事故的發(fā)生。對(duì)于其他課外或是課堂活動(dòng)，教師要認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理，在活動(dòng)中，要注意觀察學(xué)生情況，杜絕安全事故的發(fā)生。學(xué)校要及時(shí)檢查更新校園內(nèi)的各種設(shè)施，確保學(xué)生活動(dòng)安全。

3．3加大安全宣傳力度，與社會(huì)聯(lián)手，降低校外安全事故的發(fā)生。校外安全事故主要是交通安全事故，每年因交通事故而傷亡的學(xué)生都不在少數(shù)。因此學(xué)校要高度重視交通安全，每學(xué)期召開(kāi)交通安全教育大會(huì)，宣傳交通安全常識(shí)，請(qǐng)交警到學(xué)校進(jìn)行講解，帶學(xué)生到交警隊(duì)參觀，觀看交通安全事故視頻等。也可以結(jié)合活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與，提高家長(zhǎng)交通安全意識(shí)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，消除交通安全隱患。有校車(chē)的學(xué)校要使用規(guī)定的校車(chē)，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行接送學(xué)生，并做好記錄。學(xué)校有外出大型活動(dòng)，要事先認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排，并向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)批才可進(jìn)行。也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)及有關(guān)人員協(xié)助進(jìn)行，降低安全隱患的因素。安全工作是學(xué)校所有工作中最重要的工作，是學(xué)校開(kāi)展一切工作的前提和基礎(chǔ)。安全不能得到保障，其他工作便失去了意義。學(xué)生的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶，而我們作為教育工作者，身在其中就更要重視安全教育。在日常的工作中，要提高責(zé)任意識(shí)，注重細(xì)節(jié)，將安全隱患降到最低。要從大處著眼，小處著手，建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保學(xué)生的安全。

參考文獻(xiàn)

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