序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇骨干教師培訓(xùn)工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、創(chuàng)新機制強化引領(lǐng)

三月份，在深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》、《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》、《教育局XX年度工作要點》以及外地先進的教師隊伍培訓(xùn)及管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，在主管雷校長撰寫的《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)“xx”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)提高三年行動計劃》指導(dǎo)下，辦公室撰寫了《XX年教師教育工作計劃》、《農(nóng)安縣第二周期教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認定方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)教師第四屆“讀書使我成長”征文評選活動方案》以及《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修方案》等。

3月30日上午，在進修學(xué)校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學(xué)校業(yè)務(wù)校長、德育校長及部分骨干班主任參加的“干訓(xùn)師培、德育工作會議”。會上下發(fā)了相關(guān)文件，并對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進修學(xué)校校長王兆文及副校長雷宏分別強調(diào)了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今后教師培訓(xùn)工作指明了方向。

按照局工作要求，5月下旬，在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)下，撰寫了《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育工程實施方案(XX—XX)》，工程實施方案共23頁，涵蓋了教師培訓(xùn)五年工程的總體目標和具體目標、工程體系、實施策略以及相應(yīng)管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓(xùn)工作的整體思路，強化了教師繼續(xù)教育工程的針對性和可操作性，對我縣今后五年教師教育培訓(xùn)工作提供了可能性，指明了方向。

二、重提高強內(nèi)涵 高效啟動骨干教師認定工作

1.省級學(xué)科骨干教師推薦工作

8月份，辦公室接到《關(guān)于做好 XX年吉林省中小學(xué)幼兒園省級骨干教師認定工作的通知》后，第一時間把文件上傳進修學(xué)校網(wǎng)站，并通過面對面?zhèn)鬟_文件精神及本縣做法，即：采取基層學(xué)校推薦申報、辦公室對申報教師提交的各種證件進行審核的方式確定省級骨干教師申報人選，確定后向上級部門推薦申報。本次省級骨干教師認定工作，我縣共推薦申報32人，經(jīng)過市繼教辦審核后16人完全符合條件，，目前16人已參加了省級骨干教師筆試和答辯，進一步的認定程序等市里通知。

2.市級學(xué)科骨干教師認定工作

按照長春市教育局下發(fā)的長教發(fā)〔XX〕53號《關(guān)于推薦長春市市級學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學(xué)科骨干教師認定”申報工作。針對學(xué)校推薦的教師，辦公室進行了認真審核，并從各校名額所占比重、學(xué)科結(jié)構(gòu)、申報教師年齡特征幾方面進行了全面衡量、具體分析，最后確認156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經(jīng)市級骨干審核、筆試，我縣中小學(xué)共有84名教師被認定為長春市市級骨干教師培訓(xùn)對象，7月17日—7月25日，82名市級骨干教師培訓(xùn)對象按要求參加了省級培訓(xùn)活動，并被正式認定為XX年12月——XX年12月市級學(xué)科骨干教師，目前認定公告已上傳進修學(xué)校網(wǎng)站。

3.縣級學(xué)科骨干教師認定工作

根據(jù)《農(nóng)安縣XX年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認定方案》要求，5月10日，在教師進修學(xué)校四樓西會議室組織召開了全縣中小學(xué)、幼兒園、特教繼續(xù)教育工作會議，會議強調(diào)了骨干教師重新認定工作的重要意義，下發(fā)了《XX年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師專業(yè)水平測試工作安排》，并對考試規(guī)則以及教師準考證的填寫做了進一步的說明。5月14日上午，在縣實驗小學(xué)舉行了全縣中小學(xué)共1271名教師參加的骨干教師選拔考試?？荚嚸}嚴密、組織得力，整個考場秩序井然，學(xué)校和參加考試的教師對這次測試活動普遍反映良好。5月21日，教師進修學(xué)校組成了15人的閱卷小組和9人的業(yè)績考核小組，利用雙休日對本輪骨干教師認定進行雙向考核。通過考核以及全面協(xié)調(diào)，本年度我縣中小學(xué)共1250名教師被認定為縣級學(xué)科骨干教師。

本年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師的推薦、認定，采取考核與考試相結(jié)合的方式，通過推薦、審核、認定，使能者上、庸者下。體現(xiàn)了選拔的公正性和公開性，是教師專業(yè)成長的一次考核，同時豐富了我縣中小學(xué)優(yōu)秀人才儲備庫，為打造農(nóng)安名師奠定了基礎(chǔ)。

篇(2)

一、指導(dǎo)思想

以XX公學(xué)20xx-20xx學(xué)年工作計劃和小學(xué)部20xx-20xx學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，認真貫徹落實XX公學(xué)“高端辦學(xué)，卓越發(fā)展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造一支“高素養(yǎng)、高水平、高學(xué)力”卓越教師團隊，為學(xué)校實現(xiàn)中長期發(fā)展目標奠定堅實基礎(chǔ)，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

二、工作重點

1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內(nèi)容，以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，深入開展校本培訓(xùn)工作。

2、進一步加強教師校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作管理力度。

3、積極組織本學(xué)部全體教師參加市區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，進一步做好網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)時統(tǒng)計及驗證工作。

4、規(guī)范教師培訓(xùn)管理工作，建立健全學(xué)部教師培訓(xùn)制度和教師培訓(xùn)檔案。

5、進一步落實教師培訓(xùn)的財力和物力支持與保障。

6、認真完成全體教師的職稱評審工作。

三、具體措施

(一)進一步建立健全教師培訓(xùn)管理制度

1、制定教師學(xué)期培訓(xùn)計劃、開展培訓(xùn)工作。對已經(jīng)開展的各類型、各層次的教師培訓(xùn)進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓(xùn)進行總結(jié)、完善、提高，加以規(guī)范化，系列化。

2、制定教師培訓(xùn)獎懲制度。參加繼續(xù)教育是所有教師應(yīng)盡的義務(wù)。要將教師培訓(xùn)和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優(yōu)的必備條件和重要依據(jù)。

3、建立健全的教師繼續(xù)教育檔案。建立教師培訓(xùn)個人電子檔案，教師培訓(xùn)的檔案由學(xué)部統(tǒng)一管理。科學(xué)規(guī)范整理教師培訓(xùn)資料，到學(xué)期結(jié)束時完成教師培訓(xùn)的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓(xùn)情況。

(二)進一步落實教師培訓(xùn)的財力和物力保障

1、每年學(xué)部在制定年度財務(wù)預(yù)算時，支出中都單獨列出教師培訓(xùn)、教育科研、教研活動等專項經(jīng)費，為教師培訓(xùn)提供經(jīng)費保障。

2、學(xué)校教師參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)費等先由個人支付，待學(xué)年結(jié)束后，學(xué)習(xí)成績合格者，學(xué)校規(guī)定按統(tǒng)一標準給予報銷。

3、教師到校外參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)校不能安排車輛接送的，學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)?shù)慕煌ê驼`餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當(dāng)年學(xué)費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。

(三)進一步強化校本培訓(xùn)

1、加強師德師風(fēng)培訓(xùn)。深入開展以“博愛、志公”為核心內(nèi)容的XX公學(xué)愿景與核心價值觀系列教育活動。

(1)開展年度優(yōu)秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，加強師德師風(fēng)建設(shè)，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，使全體教師以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。

(2)開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓(xùn)。幫助全體教職員樹立高度的責(zé)任意識和服務(wù)意識，嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求，努力提高自身教育教學(xué)工作、服務(wù)工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。

2、加強教育教學(xué)能力培訓(xùn)。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，以學(xué)科課堂教學(xué)、主題活動課程為主陣地，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)。

(1)實施名師團隊發(fā)展行動計劃。根據(jù)學(xué)校工作計劃，本學(xué)期將開展“135”主題式培訓(xùn)和“315”個性化培訓(xùn)。“135”培訓(xùn)就是指新教師1年內(nèi)與名師結(jié)對，重點是常規(guī)教學(xué)過關(guān);前3年是參加學(xué)校教學(xué)比武，重點是課程與教材過關(guān);5年內(nèi)完成向骨干教師轉(zhuǎn)變，在學(xué)校重點課題中發(fā)揮重要作用。“315”是指教師以3年為一個周期性發(fā)展階段并做出規(guī)劃，由1名名師工作室擔(dān)任導(dǎo)師，帶領(lǐng)5名教師開展創(chuàng)新性教育教學(xué)研究團隊。按照“合格教師——教學(xué)新苗——教壇新秀——教學(xué)能手——名師名家”五個階段培養(yǎng)，做到“有個性化名稱、有培養(yǎng)目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學(xué)期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學(xué)大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。

(2)開展教師基本功比賽活動。語文教師的課文誦讀比賽、下水文比賽;數(shù)學(xué)教師解題能力比賽;英語教師即興演講比賽;藝術(shù)教師的基本功展示，教師的個人書畫作品展;全體教師粉筆字比賽等。

3、加強教育科研能力培訓(xùn)。以課題立項為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。本學(xué)期，重點扎實推進人人參與的“小課題”研究工作。做好3-5個教育科研課題成果的推廣轉(zhuǎn)化工作。以小課題研究促進教師教科研水平的提升。

4、加強心理健康培訓(xùn)。借助“心靈陽光”平臺，發(fā)揮心理咨詢室和心理博士的作用，開展系列心理健康講座，向全體教師進行心理疏導(dǎo)，以幫助教師提高教育智慧，感悟人生哲理，緩解工作壓力，消除心理障礙，讓每一位教師身心愉悅地開展工作，營造輕松和諧的教師團隊氛圍。

5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。組織教師參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作，多媒體電教設(shè)備使用及維護的培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)技能。

6、鼓勵教師學(xué)歷進修，已具有合格學(xué)歷的中青年教師(年齡在45歲以下)，應(yīng)該參加高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷進修。

(四)進一步抓實市、區(qū)和街道三級培訓(xùn)

1、抓實在職教師崗位培訓(xùn)

(1)公需科目培訓(xùn)。嚴格按照XX市教育局《關(guān)于開展暑期中小學(xué)教師“繼續(xù)教育周”的活動的通知》要求，認真組織幼兒園、小學(xué)部、初中部和高中部全體公民辦教師參加“中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升、粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展”遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，確保人人達到18學(xué)時的要求。

(2)專業(yè)科目培訓(xùn)。認真組織全體教師參加30學(xué)時的專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、抓實新任教師崗前培訓(xùn)

新聘到我校工作的教師必須參加校內(nèi)有關(guān)培訓(xùn)。主要內(nèi)容有：師德修養(yǎng);學(xué)?；厩闆r;學(xué)校的各項規(guī)章制度;現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)設(shè)備的使用和維護方法等。新任教師的各類院校應(yīng)屆畢業(yè)生，必須在一年內(nèi)參加以培養(yǎng)教育教學(xué)實踐能力為主的培訓(xùn)。其中新任師范類畢業(yè)生教師的培訓(xùn)時間應(yīng)不少于60學(xué)時，非師范類畢業(yè)生的進修時間應(yīng)不少于120學(xué)時。堅持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，對新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

3、抓實骨干教師培訓(xùn)。積極支持、鼓勵各層次的骨干教師參加相應(yīng)的國培、省培、市培，并認真做好骨干教師培訓(xùn)后在學(xué)部內(nèi)對教師的二次培訓(xùn)工作。做到讓人先走出去，把好的知識，好的教學(xué)理念帶回來，帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)，共同進步。

(五)進一步落實繼續(xù)教育驗證工作

1、以學(xué)部為單位，認真做好教師年度繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。每周教師發(fā)展處專職干事負責(zé)人負責(zé)制定好所管研訓(xùn)內(nèi)容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓(xùn)考核成績上交教師發(fā)展處。所有校本研訓(xùn)活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。

2、做好教師培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和培訓(xùn)資料錄入工作。推進全體教師繼續(xù)教育信息化管理，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、遠程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上測試、學(xué)時統(tǒng)計和學(xué)時驗證一體化。

篇(3)

一、繼續(xù)繼續(xù)教育課時管理工作

面廣量大，繼續(xù)教育課時登記管理工作。教師的繼續(xù)教育情況往往與教師的職稱評定、晉升高一級職稱、評優(yōu)評先等掛鉤，涉及到教師的切身利益。因此，將本著嚴肅認真、客觀公正的原則，嚴格按照教育局有關(guān)規(guī)定進行課時登記管理，把這項工作切實抓好。

二、遠程研訓(xùn)平臺建設(shè)工作

將成為教師培訓(xùn)的發(fā)展方向。目前全國許多省市都在嘗試開展遠程教師培訓(xùn)。市年已通過省教育現(xiàn)代化評估驗收，由于遠程研訓(xùn)具有節(jié)省、方便、互動性強等優(yōu)點。全市各中小學(xué)均已達到教育現(xiàn)代化標準，特別是校園網(wǎng)的建設(shè)和計算機的配備已達到較高水平，為開展遠程培訓(xùn)提供了較好的硬件設(shè)備條件。

從年開始，因此。將利用MOODLE平臺，建設(shè)一個具有較高質(zhì)量的遠程研訓(xùn)平臺，讓全市中小學(xué)教師不出校門，就能隨時接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。

遠程研訓(xùn)平臺的建設(shè)主要要做以下工作：08年春學(xué)期。

有時需要多臺高性能服務(wù)器的支撐，1遠程研訓(xùn)平臺的建設(shè)工作。由于MOODEL系統(tǒng)對服務(wù)器硬件要求較高。才能容納大量學(xué)員同時在線學(xué)習(xí)。本學(xué)期，將利用單位將采購的兩臺服務(wù)器，建設(shè)雙服務(wù)服務(wù)器架構(gòu)的MOODLE遠程培訓(xùn)平臺，提高平臺性能，爭取能滿足120人同時在線接受培訓(xùn)。

組織研訓(xùn)員學(xué)習(xí)使用MOODLE平臺，2配合中心領(lǐng)導(dǎo)。為研訓(xùn)員利用MOODLE平臺開展遠程研訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。

搞試驗，3抓典型。逐步推開遠程研訓(xùn)工作。這個學(xué)期，首先在李書記的指導(dǎo)下，建設(shè)“黨建”培訓(xùn)課程，開展“黨建”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其次，選擇兩三個學(xué)科，先利用MOODEL平臺，建設(shè)好相關(guān)學(xué)科研訓(xùn)的課程，小規(guī)模的開展遠程研訓(xùn)工作。

三、班主任遠程培訓(xùn)工作

已經(jīng)利用MOODLE平臺，今年上半年。組織開展了一次為期一個半月的班主任遠程培訓(xùn)工作。此基礎(chǔ)上，本學(xué)期，將繼續(xù)利用該平臺開展班班主任遠程培訓(xùn)。本學(xué)期計劃開展兩期培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)100人。

四、中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核工作

今年將完成掃尾工作。經(jīng)過年下半年的培訓(xùn)考核，中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核。今年上半年培訓(xùn)考核的對象主要是年新參加工作的教師和年下考核沒通過的教師。

篇(4)

新課程改革對教師觀念、專業(yè)知識、技能等方面素質(zhì)提出的新的要求，要求教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，增強課程意識，充分認識到參與課程變革是教師專業(yè)職責(zé)的重要主成部分。教師還要自覺地培養(yǎng)實施綜合課程的能力。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作面臨的新任務(wù)、要求我們要落實科學(xué)發(fā)展觀、以教師為本，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以建設(shè)高質(zhì)量，高水平的教師隊伍為宗旨，組織實施以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育‘為重點的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

傳統(tǒng)教育繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式、做法及其弊端傳統(tǒng)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式，做法及其弊端在于培訓(xùn)認識上的模糊性；培訓(xùn)內(nèi)容上的局限性；培訓(xùn)形式上的單一性；培訓(xùn)管理上的滯后性。

通過培訓(xùn)，努力使中小學(xué)教師，特別的骨干教師實現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)觀念、傳統(tǒng)教學(xué)方法向新的教育理念、現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和飛躍。促使教師將新的課程理念內(nèi)化為自己的教育觀念，從而自覺地在教育教學(xué)實踐中運用并創(chuàng)造符合這種課程理念的教學(xué)技能，確保課程改革深入到學(xué)校教育層面，體現(xiàn)在每個教師日常的、具體的教育教學(xué)行為中，真正推動學(xué)生的積極發(fā)展，最終促進教師與學(xué)生共同成長的改革目標。

創(chuàng)新培訓(xùn)模式的具體做法：

靈活多樣的培訓(xùn)方式和行之有效的培訓(xùn)模式是增強繼續(xù)培訓(xùn)工作實效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了鼓勵教師們的探索和創(chuàng)造，我市“十五”期間的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不再是僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是逐漸納入了經(jīng)驗分享、案例教學(xué)、合作探究等突出參與性、操作性和體驗性的多種方法。特別是在“論壇活動”、“ 掛牌培訓(xùn)”、“骨干教師和名牌教師講學(xué)”等多種開放、互動、多元、共享、行之有效的培訓(xùn)模式方面我們進行了探索和嘗試。

1、掛牌培訓(xùn)（做法、資源共享、為教師提供展示平臺、針對性、實效性、教師自覺自愿參與、發(fā)等）

“教師教育”的新體制，“教師專業(yè)化”的新思維，“教育信息化”的新平臺，特別是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提出的新課題，給我們帶來了教育理念層次上對教師培訓(xùn)工作的反思和重新定位。尤其是我們針對全市兩萬多名教師各具有“不同學(xué)?！?、不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同培訓(xùn)內(nèi)容，不同培訓(xùn)方式、不同評價標準“的特點，決定要改變多年來全員性培訓(xùn)中課程要求統(tǒng)一，內(nèi)容達到一致，學(xué)時符合標準，管理模式相同的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，開發(fā)培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)實效性，我院率先提出了開展“掛牌培訓(xùn)”這一新的舉措。全市所有的教師包括教師進修院校的研訓(xùn)教師在內(nèi)，就自己在教育教學(xué)實踐中所感興趣的問題，或遇到的困難，或急需解決的問題，重點圍繞學(xué)科知識，教育教學(xué)案例，教育教學(xué)理論等方面，結(jié)合教育教學(xué)實際、學(xué)校管理的實際，采取主講人自薦，并自報講座題目和內(nèi)容，聽課人自愿報名參加的互動方式，開展講座和培訓(xùn)。在培訓(xùn)形式上，全地區(qū)中小學(xué)、幼兒園及職業(yè)學(xué)校的校長、教師、教師進修院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師均可向市教師進修學(xué)院培訓(xùn)部門提交授課申請（內(nèi)容包括：課題、授課內(nèi)容提要、授課對象、授課時間等），學(xué)院審議通過后（主管院長、培訓(xùn)部及研訓(xùn)部主任）下發(fā)培訓(xùn)通知，在通知中要附加每位主講教師的個人簡介（學(xué)歷、業(yè)績、獲獎情況、科研成果等），以擴大每位主講人的知名度。培訓(xùn)活動一般安排在星期四、五的下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。主講教師由學(xué)院頒發(fā)證書和支付講課費，聽課教師免收一切費用。在管理方法上，采取培訓(xùn)部門提前一個月以文件的形式下發(fā)培訓(xùn)計劃、宣傳主講教師業(yè)績，并把“掛牌培訓(xùn)”列入到學(xué)院年度工作計劃中的重點工作來抓。其次是每年3月和9月份主講人可申報一次，各校在培訓(xùn)前三天將根據(jù)自愿的原則將聽課教師名單報至培訓(xùn)部門。再次是將參訓(xùn)時點名冊中所參訓(xùn)教師的學(xué)時計入到《中小學(xué)教師“十五”繼續(xù)教育學(xué)分證》中，并在丹東市教育信息網(wǎng)上把主講教師及各校參訓(xùn)人數(shù)及時公布與眾，使基層學(xué)校與我院在教師培訓(xùn)管理中形成一個有機的整體。實踐證明，這種培訓(xùn)方式極大地提高了教師培訓(xùn)的靈活性，增強了教師教學(xué)中的針對性，提高了培訓(xùn)工作的實效性，并為青年教師搭建了良好的成長平臺，目前為止丹東地區(qū)已有49名教師勇敢地走上“掛牌培訓(xùn)”的講臺，這些教師多數(shù)是學(xué)校知名度較高的中青年骨干教師，他們這種在教師專業(yè)發(fā)展方向上的張揚，得到了我市教育局行政部門的大力支持，在學(xué)科帶頭人的評選中量化為分數(shù)納入進去，我院凡是參加掛牌培訓(xùn)的主講教師，年終都被授以榮譽證書并頒發(fā)獎金。

2、名牌教師講學(xué)

實施名牌教師講學(xué)是我市“十一五”期間教師教育的一項重點工作，也是開放教師培訓(xùn)資源、提高廣大教師實施素質(zhì)教育能力和水平的重要舉措。所謂“名牌教師”泛指教師進修院校一線教科研人員和‘十五“期間中小學(xué)市級骨干教師（含骨干校長）。根據(jù)丹教[2006]15號《關(guān)于在我市中小學(xué)校廣泛開展骨干教師講學(xué)活動的通知》精神，教師通過個人申報，教師所在學(xué)校、縣（市）區(qū)教育局審核后將講學(xué)教師名單及其個人資歷簡介和講學(xué)申請表于每學(xué)期開學(xué)第一周集中申報至我院師訓(xùn)處（也可不定時申報）。師訓(xùn)處對上報內(nèi)容進行整理分類，制成菜單式講學(xué)一覽表以文件和丹東市教育信息網(wǎng)形式向全市下發(fā)。各（市）區(qū)教育局和各中小學(xué)校可根據(jù)自身的實際需要，從講學(xué)一覽表中選擇講學(xué)教師，確定講學(xué)時間后，向師訓(xùn)處申請。師訓(xùn)處根據(jù)全地區(qū)申請情況，統(tǒng)籌安排各講學(xué)教師的講學(xué)地點與講學(xué)時間。

講學(xué)教師的講學(xué)內(nèi)容要以學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)案例、教育教學(xué)理論及新課程、新理念、新技術(shù)為主。講學(xué)教師講課后，由聘請方按照講學(xué)測評表對聽課教師進行無記名測評（按優(yōu)秀、良好、一般、較差）。寫出教師建議，然后匯總，填寫講學(xué)鑒定表（內(nèi)容包括學(xué)校鑒定、學(xué)校建議），并將鑒定表密封后報到師訓(xùn)處。師訓(xùn)處將對各教師的講學(xué)次數(shù)與測評結(jié)果進行整理后，書面報至市教育局。市教育局將以書面形式予以通報。

名牌教師講學(xué)活動是我市“送訓(xùn)到校“的一項重要工作，同時還是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源擴張和發(fā)揮名牌教師作用的重要途徑，也是名牌教師必須履行的一項義務(wù)。今后，在認定學(xué)科帶頭人、拔尖人才、教育專家等中小學(xué)名師中，將把教師參加“名牌教師講學(xué)”、“掛牌培訓(xùn)”等工作作為評選的必備條件，以實現(xiàn)名牌教師資源利用的最大化。從而推進我市教育的健康發(fā)展。

3、論壇活動

這種培訓(xùn)活動的范圍主要是針對我市教師進修院校的研訓(xùn)教師以及學(xué)校的骨干教師。在要求上起點高，標準更高。為了總結(jié)我市研訓(xùn)教師和骨干教師自己的教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗，將其實踐成果升華到理論層面上，充分發(fā)揮其帶頭作用，自2003年開始，我市每半年舉辦一屆骨干教師骨干校長論壇。請部分獲獎的教師和校長在論壇上作典型發(fā)言，并邀請部分專家進行點評，同時將一等獎?wù)撐膮R編成冊，并發(fā)放到每一所中小學(xué)校。自2004年以來，就先后有26名教研員在全院研訓(xùn)教師大會上做了典型發(fā)言。真正形成了一種良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。

4、其他形式

搭建平臺，創(chuàng)新載體，切實提高教師的教育教學(xué)能力和水平；

1、為了充分展示課程改革給中小學(xué)課堂教學(xué)帶來的新的變化，教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，市教育局每年舉辦一次全市中小學(xué)教師“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)大賽，通過大賽分別中小學(xué)教師中評選出 “十佳”課堂教學(xué)標兵；

2、課程改革不僅要求教師的教育思想觀念發(fā)生深刻的變化，教師的教育教學(xué)技能也應(yīng)適應(yīng)課程改革的要求，在傳統(tǒng)的教師基本功的基礎(chǔ)上增添新的內(nèi)容。為此，我們連續(xù)兩年舉辦了丹東市中小學(xué)教師新課程理念下的教學(xué)技能、教學(xué)基本功大賽和班主任技能大賽活動；

3、在中小學(xué)教師中組織開展了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)故事征集評選活動，目的在于促進教師的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，在教育教學(xué)生涯中不斷提高自己的專業(yè)水平；

4、通過學(xué)術(shù)年會、教學(xué)觀摩、教學(xué)評優(yōu)、送教下鄉(xiāng)、送課到校、培訓(xùn)到校等活動，推動中小學(xué)校本教研活動的廣泛開展，在次基礎(chǔ)上，我們組織評選了新課程校本教研優(yōu)秀教研組和備課組，聘任了中小學(xué)各學(xué)科兼職教研員；

5、設(shè)置工作創(chuàng)新獎：要求研訓(xùn)教師更新觀念，拓展知識，提高教育技術(shù)能力水平，在本職工作范圍內(nèi)立新意、走新路，去年我院年初申報創(chuàng)新獎立項教師和部（處）

個，年終結(jié)題被評委會評為一等獎6個，二等獎11個，三等獎15

個。此項活動培養(yǎng)研訓(xùn)教師在教研和培訓(xùn)中不斷創(chuàng)新的能力提高。目前我院已出臺《工作創(chuàng)新獎評選辦法》。

6、教育教學(xué)成果獎：研訓(xùn)教師要想切實充當(dāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中的引導(dǎo)者，起到示范、引領(lǐng)作用，就必須以科研為先導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)其培訓(xùn)工作。學(xué)院鼓勵每個研訓(xùn)教師在教育教學(xué)中，不斷總結(jié)和積累在課改實踐中結(jié)出的碩果，著書立說。每年可申報兩次。年終給予表獎。

篇(5)

以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、主要工作：

1、提高我校教師學(xué)歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃》要求，鼓勵他們進行學(xué)歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，促進我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系，加強對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度，教師一學(xué)期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié)，其中30%必須是校內(nèi)課。

2、加強教研組建設(shè)，提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，健全教研工作的各級組織。建立“學(xué)?！虒?dǎo)處——教研組——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò)，實行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負責(zé)制，明確各級職責(zé)，推行“分級管理，分工合作”的思想，認真開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、聽課、評課活動，請專家來校講座，認真開展校內(nèi)“六認真”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查，切實提高教研活動成效。本學(xué)期繼續(xù)安排教研組進行活動展示（3/28英語教研組，5/9藝術(shù)教研組）。各教研組要把教研活動的情況，組內(nèi)成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習(xí)設(shè)計等，及時上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁，并注意內(nèi)容的更新。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。

3、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機會。

4、重視新教師培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進修輔導(dǎo)站工作安排，組織新教師參加各次培訓(xùn)活動。要求認真聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。

5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓(xùn)活動外，由楊玉芳老師負責(zé)，做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。

6、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)班，為校心理咨詢室提供師資保障。

7、組織2004、2005屆青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核，認真及時地做好指導(dǎo)工作。

8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專著，并完成讀后感，上傳至校園網(wǎng)。

9、開展實課研討活動。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開課，上課內(nèi)容、形式、時間，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認真聽課，作好記錄，課后組織評課，寫好評析或教學(xué)反思。

三、工作安排：

二月：

1、擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃

2、召開教研組長會議

3、上報一人一課

4、學(xué)習(xí)新課標

5、分學(xué)科學(xué)習(xí)備課要求和作業(yè)設(shè)計、批改要求

三月：

l、開展組內(nèi)交流課活動

2、英語教研活動展示

3、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳

4、區(qū)新教師培訓(xùn)（一）

5、校級研討課（語文）

6、讀書活動開始

四月：

l、區(qū)新教師培訓(xùn)（二）（4/2語文、4/3數(shù)學(xué)）

2、校級研討課（數(shù)學(xué)）

五月：

1、藝術(shù)教研活動展示

2、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳

3、區(qū)新教師培訓(xùn)（三）

4、校級研討課（藝常）

六月：

1、優(yōu)秀讀后感交流

篇(6)

關(guān)鍵詞：校本培訓(xùn) 創(chuàng)新精神 專業(yè)成長

教育發(fā)展的核心在于教師的專業(yè)成長。而校本培訓(xùn)正是助推教師專業(yè)成長的有效途徑之一。學(xué)校只有高度重視校本培訓(xùn)，始終堅持“以教師發(fā)展為本”的理念，才能打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、團結(jié)和諧、具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，實現(xiàn)教育發(fā)展。那如何進行有效的校本培訓(xùn)呢？

一、校本培訓(xùn)的保障措施

學(xué)校為做好校本培訓(xùn)工作，要多措并舉，以保障工作的順利進行。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃長遠

為保證校本培訓(xùn)工作的順利實施，學(xué)校可將校本培訓(xùn)工作納入校長任期工作目標。根據(jù)學(xué)校實際，制定明確的三年規(guī)劃和年度工作計劃，可成立由校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。

（二）經(jīng)費充足，條件充分

學(xué)校要舍得投入，經(jīng)費要有保障，要及時充實校內(nèi)圖書，要建立健全校園網(wǎng)、教師音像備課中心、多媒體教室等硬件設(shè)施。此外，還要購置教育教學(xué)書籍、光盤以及各種培訓(xùn)材料，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

（三）制度健全，落實到位

為了使校本培訓(xùn)順利進行并有實效性。學(xué)校要有一系列的制度來規(guī)范、約束活動的開展，如可以制定《校本培訓(xùn)管理制度》《校本培訓(xùn)整體規(guī)劃》《教師基本功培訓(xùn)實施考核意見》《先進教研組評選條例》等操作性很強的校本培訓(xùn)工作制度，并予以認真實施。

二、校本培訓(xùn)的管理

為使校本培訓(xùn)工作實現(xiàn)序列化、規(guī)范化，學(xué)校要嚴格抓實校本培訓(xùn)的過程管理，具體措施如下：

（一）制定詳細計劃

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要制定出《校本培訓(xùn)工作計劃》，且每學(xué)期都要有固定次數(shù)的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要成序列化，一旦確定好學(xué)習(xí)時間，就要堅持進行，以確保教師參與培訓(xùn)的質(zhì)量。

（二）始終堅持全員參與

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，帶頭參加培訓(xùn)會。對不同教師群體，學(xué)?？刹扇∮唵问脚嘤?xùn)，分層提出要求，比如“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬，骨干教師要有個性，老教師有新提升”等不同要求，在達到一個目標之后，再繼續(xù)向下一個目標邁進。

（三）跟進培訓(xùn)評價

針對教師的培訓(xùn)狀況進行評價，變教師被動接受培訓(xùn)為主動參與培訓(xùn)，從而激活教師發(fā)展的源動力。一方面，學(xué)?？刹捎谩袄壥健痹u價教師培訓(xùn)情況，強調(diào)“成功與失敗既是個人行為，也反映了教研組的水平”，以最大限度調(diào)動教師的積極性；另一方面，每次培訓(xùn)后學(xué)校都要征集反饋意見，評價培訓(xùn)活動的組織情況，這樣可及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，讓后續(xù)開展的培訓(xùn)活動越來越完善、有效。

三、校本培訓(xùn)的實施

（一）同伴互助，傳遞集體智慧

校本培訓(xùn)其實是一個智慧傳遞的過程，圍繞智慧傳遞可開展一系列培訓(xùn)活動。

1.常規(guī)培訓(xùn)，常抓不懈

一是學(xué)?？赏ㄟ^開展多種形式的學(xué)習(xí)、演講、表彰等活動，引領(lǐng)教師樹立“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，加強師德教育，傳遞育人智慧。

二是可以組織班主任學(xué)習(xí)班級管理的理論，同時每個學(xué)期末也可以請優(yōu)秀班主任交流班級管理經(jīng)驗，傳遞治班方略。

三是要關(guān)注教師的心理健康問題，引導(dǎo)教師由淺入深地學(xué)習(xí)有關(guān)自我調(diào)節(jié)的心理健康知識，克服職業(yè)倦怠，增強職業(yè)幸福感。

四是與時俱進，進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校可安排計算機專業(yè)教師每月一次對教師進行專題培訓(xùn)，采取專人指導(dǎo)與課余自覺練習(xí)相結(jié)合的方法幫助教師掌握電腦操作、白板使用等先進的技術(shù)。

2.抓實校本教研，群策群力

（1）梯度培訓(xùn)，分層推進

校本教研是校本培訓(xùn)中一個不可缺少的部分，作為促進教師成長的主要渠道，校本教研要有規(guī)范的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)?？蓪嵤叭瘛迸囵B(yǎng)（新教師的入格、青年教師的升格、骨干教師的風(fēng)格）、“三環(huán)”鋪設(shè)，（思想內(nèi)環(huán)、策略中環(huán)、基本功外環(huán)）、“三臺搭建”（學(xué)習(xí)、實踐、展示平臺）、分層推進等機制，對老、中、青教師實行梯度培訓(xùn)，提升教師隊伍專業(yè)化成長的速度。

（2）群體研討，集體攻關(guān)

一是盤活業(yè)務(wù)活動，促發(fā)展。各學(xué)科的業(yè)務(wù)活動有固定的時間、豐富的內(nèi)容、多變的形式。

二是完善集體備課，共享智慧。 “讓集備成為一種習(xí)慣、讓集備成為一種文化”應(yīng)該成為學(xué)校的管理理念。學(xué)?？赏菩小叭?、四、五”集備制度：即集體備課要做到“三有”――有計劃、有數(shù)量、有質(zhì)量，依托課堂教學(xué)，講究實效性；做到“四研”――即研究教材、研究教法、研究學(xué)情、研究檢測；做到“五定”――定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、定記錄人。

集備制度作為教師職業(yè)底線的要求，實行“校長跟蹤指導(dǎo)制，中層分管業(yè)務(wù)干部包科負責(zé)制，教研組長組織落實制”三級立體動態(tài)化管理模式。

三是通過課堂練功底，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。課堂是學(xué)校教育的主陣地，教師一定要加強課堂教學(xué)的研究，每個學(xué)期可以開展各種課型的研究活動，比如新教師亮相課、骨干教師展評課、優(yōu)秀教師示范課、特殊教師追蹤課、外出學(xué)習(xí)或參賽教師匯報課等，通過各種課的展示活動，提升教師的教學(xué)水平。

3.讀書富腦，轉(zhuǎn)變理念

學(xué)?？梢蚤_展個人讀、組團讀、漂流讀、沙龍讀等讀書活動，引領(lǐng)教師多方位、多層次、有計劃地閱讀，在全體教師中掀起讀書。此外，還可通過開展“讀書月”“創(chuàng)建書香校園”“書香個人” 等活動，讓教師展示讀書成果，增加自身內(nèi)涵。

（二）專家引領(lǐng)，拓寬教育視野

一方面，學(xué)校要通過“走出去”的方式，組織教師走出校門，到教育科研先進的學(xué)校或單位觀摩、聽課、學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)校還要通過把專家“請進來”的方式，給教師做專題報告，這樣可以積極利用校外培訓(xùn)資源，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵。

（三）搭建網(wǎng)絡(luò)研討平臺

學(xué)校要著眼于新課程和社會信息化的快速發(fā)展，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用。網(wǎng)站內(nèi)可開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，各培訓(xùn)負責(zé)人要定期將培訓(xùn)內(nèi)容到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目，同時，還要開展網(wǎng)上研討活動，為教師發(fā)展導(dǎo)航、解惑，促進教師自主學(xué)習(xí)。

（四）加強教學(xué)反思培訓(xùn)

篇(7)

2009年我市教師教育工作的思路是：以“面向全員,突出骨干,傾斜農(nóng)村，聚焦課堂”為原則，進一步加強師德教育、校本研培和學(xué)科送教工作，鞏固“三大計劃”成果，緊密結(jié)合新課程改革的實際，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，切實提高教師課堂教學(xué)能力和水平。工作中充分依托市教科所、區(qū)縣教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)，加大學(xué)科送教、班主任培訓(xùn)、村小教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教培機構(gòu)培訓(xùn)者培訓(xùn)、教師心理健康教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)的引導(dǎo)和支持力度，大力推進中小學(xué)教師教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。現(xiàn)根據(jù)我市實際情況，提出2009年度教育教師工作意見，請各區(qū)縣教育局、各直屬學(xué)校、單位認真貫徹執(zhí)行。

一、主要工作

（一）全員培訓(xùn)

1、培訓(xùn)內(nèi)容：以教師職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、新課程改革為主，圍繞任教學(xué)科的專業(yè)知識，新課程標準修訂后對教師提出的新要求和推進中的新問題，課堂教學(xué)設(shè)計、課堂組織管理、學(xué)習(xí)評價等新技能，與學(xué)科整合的教育新技術(shù)等方面開展行之有效的培訓(xùn)，全市中小學(xué)教師完成不少于50學(xué)時的規(guī)范性培訓(xùn)任務(wù)。

2、培訓(xùn)方式：以校本研培為主，采取集中培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課、示范課送教、公開課、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種方式相結(jié)合。鼓勵各級各類學(xué)校主動與高校和培訓(xùn)機構(gòu)合作，在本校開展各類培訓(xùn)。

（二）學(xué)科送教

1、今年學(xué)科送教側(cè)重于初中、普高的主要學(xué)科重點課例的課堂教學(xué)，小學(xué)段（含特幼教）原則上不組織全市性學(xué)科送教活動。

2、送教活動由市教科所牽頭，采取送教到區(qū)縣，以集中培訓(xùn)為主，送教地點在縣城所在地學(xué)校，條件許可的，可在教師較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

3、根據(jù)市教科所對區(qū)縣教學(xué)水平的調(diào)研結(jié)果，并結(jié)合各區(qū)縣的實際情況，確定送教學(xué)科。送教教師隊伍由市教科所從教學(xué)第一線中篩選教育教學(xué)理論豐富且精通教學(xué)業(yè)務(wù)，能在全市起示范作用的中青年教師組成，按幼教、小學(xué)、初中、高中不同層次、不同學(xué)科，各選拔1－3名報市教育局。

4、各區(qū)縣教育局、各直屬學(xué)校根據(jù)自身實際情況，原則上每個送教點聽課教師人數(shù)在100人以上，學(xué)科教師人數(shù)相對少的可以跨區(qū)縣聯(lián)合組織，各區(qū)縣教育局負責(zé)參培教師的組織管理及考勤記載。具體時間、地點待市上統(tǒng)一確定后再另行通知。

5、市教育局負責(zé)市上所派承擔(dān)教學(xué)與指導(dǎo)人員的授課費、差旅費、住宿費。

（三）班主任培訓(xùn)

1、培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、留守兒童教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等。通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者具有合符素質(zhì)教育的工作理念、具備帶班工作的專業(yè)知識與技能，促進教師班主任專業(yè)化發(fā)展。

2、培訓(xùn)師資：市（區(qū)）共同選派優(yōu)秀教師承擔(dān)教學(xué)。

3、培訓(xùn)對象：2008年初以來新?lián)伟嘀魅喂ぷ?，但未接受過班主任專題培訓(xùn)的教師。

4、培訓(xùn)形式：由各縣區(qū)教育行政部門組織，教師培訓(xùn)機構(gòu)承辦，市直屬學(xué)校班主任培訓(xùn)由市教育局組織，職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。方式以專題講座、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、事跡報告等為主。分層次對中小學(xué)教師進行30學(xué)時專題培訓(xùn)，具體時間各區(qū)縣自行安排。

5、培訓(xùn)經(jīng)費：在各區(qū)縣教師教育專項經(jīng)費中列支或由培訓(xùn)機構(gòu)按要求合理收取受培者所在單位培訓(xùn)費，市教育局承擔(dān)市上所派教學(xué)與指導(dǎo)人員的授課費、差旅費、住宿費。

（四）村小教師市級培訓(xùn)

1、培訓(xùn)內(nèi)容：村小管理、班隊組織；新課程理念；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體（科學(xué)、勞技）等學(xué)科教學(xué)設(shè)計與課堂操作；遠程教育的運用；說課與評課的藝術(shù)；優(yōu)秀村小教師經(jīng)驗交流，著力提高村小教師教育認知水平和綜合實踐能力。

2、培訓(xùn)對象：未參加過市縣專題培訓(xùn)的村小教師。名額分配如下：

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4、培訓(xùn)形式：市上集中培訓(xùn)，以專題講座、經(jīng)驗交流、觀摩活動為主。為期5天。

5、培訓(xùn)經(jīng)費：培訓(xùn)費由市教育局承擔(dān)，食宿、差旅費回原單位報銷。

6、培訓(xùn)機構(gòu)：村小教師共培訓(xùn)300人，培訓(xùn)機構(gòu)在自愿申報后確定。

（五）教培機構(gòu)培訓(xùn)者培訓(xùn)

選派80名培訓(xùn)者到北師大進行為期一至二周的培訓(xùn)。培訓(xùn)費由教育局承擔(dān)，食宿、差旅回原單位報銷。

（六）市級骨干教師培訓(xùn)

1、市級各培訓(xùn)機構(gòu)和區(qū)縣教師培訓(xùn)機構(gòu)均可向市教育局申報，并制定出切實可行的培訓(xùn)方案，擇優(yōu)確定培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)市級骨干教師培訓(xùn)。

2、由承擔(dān)培訓(xùn)的機構(gòu)、市教科所、市教育局共同研究認可的內(nèi)容。培訓(xùn)方式采取集中培訓(xùn)、專題講座、互動交流等。

3、聘請市內(nèi)外知名教育專家和優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)者。

4、今年對市級骨干教師開展第二批培訓(xùn)，培訓(xùn)對象和人數(shù)詳見下表。具體的培訓(xùn)通知由培訓(xùn)機構(gòu)另行文。

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5、培訓(xùn)費由市教育局承擔(dān)，食宿、差旅回原單位報銷。

（七）教師技術(shù)能力培訓(xùn)

按照“總體規(guī)劃、分步實施、學(xué)用結(jié)合、注重實效”的原則進行，繼續(xù)推進教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的實施，各區(qū)縣根據(jù)實際情況組織培訓(xùn)和考試。今年全市教師技術(shù)能力培訓(xùn)計劃完成6000名，個別沒設(shè)置考點的區(qū)縣要積極做好申報工作，為教師考試提供方便。

（八）校本研修培訓(xùn)

進一步推進校本研培，以先進的教育理念，科學(xué)的常態(tài)課堂教育方法，德育工作等為主要內(nèi)容，全面提高教師教育教學(xué)能力。以每個學(xué)校（中心校、初級中學(xué)、高完中）為單位，全面開展公開課教學(xué)活動，要求每個教師年內(nèi)必須在校內(nèi)上2節(jié)以上“公開課”，“公開課”可采取隨機抽取或預(yù)先告知兩種形式，具體方案由各校制定，并納入繼續(xù)教育學(xué)時計算，每個教師上公開課時，原則上要求學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)（教導(dǎo)）主任參加，并做好聽課、評課筆記，區(qū)縣教育局或教培機構(gòu)在學(xué)期末進行檢查、指導(dǎo)。市上今年將評選一批校本研培先進學(xué)校，給予表彰獎勵。

（九）教師心理健康教育培訓(xùn)

為幫助每所學(xué)校建立起心理健康教育咨詢室，培養(yǎng)一批專兼職心理健康教育教師，市教育局決定從09年起與西南大學(xué)合作，逐年培養(yǎng)一批心理咨詢師。今年暑期，選派100名培訓(xùn)者到西南大學(xué)接受20天左右的心理咨詢專題培訓(xùn)，在市內(nèi)舉辦二至三期中小學(xué)教師心理健康教育短期培訓(xùn)。

（十）學(xué)歷培訓(xùn)

按照學(xué)用一致的要求，各區(qū)縣要有計劃地安排教師通過函授、自考、電大、網(wǎng)絡(luò)教育、教育碩士、班究生班等途徑，提升學(xué)歷學(xué)位。市教育局將適時組織部分教師參加碩士研究生班（含課程班）學(xué)習(xí)。

（十一）中學(xué)英語教師培訓(xùn)

暑期繼續(xù)舉辦120名中學(xué)英語教師培訓(xùn)，具體方案由瀘職院制定，另行文通知。市教育局適當(dāng)給予經(jīng)費補助。