序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程；專業(yè)；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI 編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.09.018

Abstract： An empirical investigation to the new college students of protected agriculture science and engineering major is carried out for understanding the planning and knowledge of future career prospect of the themselves major . Analysis of the tentative ideas and plans of future occupation of this major and summary the opinions of them about how to develop protected agriculture science and engineering major are done basing on data investigated in this article . Protected agriculture science and engineering is a major that related with strategic emerging industries in Tianjin and some suggestions about how to make it better service urban modern protected agriculture in Tianjin are put forward in this article. At the same time ， reference of specialty construction， the curriculum reform and innovative experiment of students are provided in this article.

Key words： protected agriculture science and engineering； major； career planning

隨著生產(chǎn)需求的增加，高等農(nóng)業(yè)院校在數(shù)量、規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等方面也急劇增長，促使我國高等農(nóng)業(yè)教育正在向現(xiàn)代化、實(shí)用化方向發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)問題成為國家、社會(huì)、學(xué)生、家長所共同關(guān)注的焦點(diǎn)，就業(yè)率高低也間接地反映出高等農(nóng)業(yè)教育的成敗。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)是各農(nóng)口院校新開設(shè)的專業(yè)[1-3]，是適應(yīng)我國設(shè)施農(nóng)業(yè)大發(fā)展形勢(shì)而產(chǎn)生的。為了解設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)新生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)及就職前景的認(rèn)知和規(guī)劃狀況，筆者對(duì)天津農(nóng)學(xué)院設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的大學(xué)一年級(jí)本科生做了實(shí)證調(diào)查，以調(diào)查數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，分析設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)本科生對(duì)本專業(yè)以后的職業(yè)觀現(xiàn)狀，調(diào)查在實(shí)踐教學(xué)及對(duì)課程設(shè)置方面的要求，以期能對(duì)當(dāng)前相關(guān)專業(yè)在專業(yè)教育及課程設(shè)置方面提供一定的幫助，也為農(nóng)業(yè)高校專業(yè)思想教育提供一些參考。

1 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

1.1 設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查

問題1 你選擇上大學(xué)的理由是：A.學(xué)習(xí)知識(shí)技能來武裝和提高自己；B.只為學(xué)歷；C.想體驗(yàn)大學(xué)生活；D.為考研做準(zhǔn)備。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：選擇A的比率為89%，選擇B的比率為2%，選擇C的比率為3%，選擇D的比率為6%。大學(xué)教育非常重要，而選擇上大學(xué)的理由又都是什么呢？有將近89%的同學(xué)希望可以學(xué)到真正的知識(shí)和技能，因此設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的課程設(shè)置就要真正能滿足學(xué)生求知的要求。專業(yè)培養(yǎng)就要切合實(shí)際，使學(xué)生具備現(xiàn)代設(shè)施工程設(shè)計(jì)、溫室配套設(shè)備和環(huán)境控制設(shè)備的研制與開發(fā)、設(shè)施特色作物栽培和現(xiàn)代園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、設(shè)施企業(yè)經(jīng)營與管理等方面的知識(shí)和技能。

問題2 你現(xiàn)在是否有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃：A.有，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)作出規(guī)劃；B.沒有，順其自然；C.及格就行；D.尚在考慮中。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖結(jié)果顯示：選擇A的比率為31%，選擇B的比率為18%，選擇C的比率為11%，選擇D的比率為40%。既然大部分同學(xué)還未作出明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，那么在新生入學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生及早建立明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。不僅分專業(yè)縱向培養(yǎng)而且還可以橫向培養(yǎng)[3]，培養(yǎng)具有一定的適應(yīng)性和一定專業(yè)特長的應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高級(jí)專門人才。

問題3 進(jìn)入大學(xué)后你將如何規(guī)劃業(yè)余時(shí)間：A.學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)或者閱讀感興趣的書籍；B.積極參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)兼職；C.上網(wǎng)玩游戲、聊天等，或者睡覺；D.加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。

調(diào)查顯示，對(duì)于大學(xué)業(yè)余時(shí)間的規(guī)劃，有56%的同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)或者閱讀感興趣的書籍；32%參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)兼職；11%加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體，而沒有學(xué)生選擇上網(wǎng)玩游戲、聊天或者睡覺，反映出學(xué)生積極向上的主觀性。大多數(shù)同學(xué)將業(yè)余時(shí)間用來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和閱讀書籍，學(xué)校和老師可以幫助學(xué)生打開思路，推薦一系列的相關(guān)書目、學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站供學(xué)生參考閱讀，其中包括不同國家的出版物以幫助學(xué)生開拓國際視野。

問題4 你是否有未來職業(yè)規(guī)劃：A.有，并向此方向努力奮斗；B.沒想過；C.想過但不知道能不能實(shí)現(xiàn)；D.順其自然。

調(diào)查顯示，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，有31%的同學(xué)有規(guī)劃并正向此方向努力；2%沒有想過做規(guī)劃；61%想過但不知道能不能實(shí)現(xiàn)；6%表示順其自然。在職業(yè)規(guī)劃上，學(xué)校可幫助他們做一些實(shí)際的規(guī)劃并提高自信，來實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的真實(shí)價(jià)值。還可幫助大學(xué)生在校期間提供更廣泛、更具體的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生真正和社會(huì)工作接軌的知識(shí)技能。

問題5 你理想的就業(yè)部門是：A.國家公務(wù)員或事業(yè)單位；B.設(shè)施相關(guān)企業(yè)；C.自己創(chuàng)業(yè)；D.到農(nóng)村基層。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖結(jié)果顯示：選擇A的比率為52%，選擇B的比率為39%，選擇C的比率為10%，選擇D的比率為0%。調(diào)查顯示有52%的同學(xué)希望到國家公務(wù)員或事業(yè)單位就業(yè)，而沒有同學(xué)想到農(nóng)村基層就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問題，但我國的人才總量是缺乏的。相信這個(gè)現(xiàn)象導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)就業(yè)部門選擇的大差異。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難并非由市場(chǎng)供大于求造成的，而是產(chǎn)生于個(gè)人就業(yè)意愿和技能與勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)會(huì)及需求之間的不匹配。農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用以及農(nóng)業(yè)人才的用武之地大部分在基層，培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才如果離開了基層，就會(huì)背離培養(yǎng)的初衷，這在大學(xué)生職業(yè)教育中需要重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育，真正做到學(xué)有所用。當(dāng)前，國外人才培養(yǎng)工作中出現(xiàn)一種新的趨勢(shì)，即企業(yè)界人士參與到高等學(xué)校的教學(xué)和管理工作中。企業(yè)界人士把企業(yè)界的建議、意見和人才需求信息反饋給高等學(xué)校，而高等學(xué)校則可以根據(jù)此制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)的教育課程，培養(yǎng)出企業(yè)適用的各類應(yīng)用型人才[2]，可以說這是一種農(nóng)科院校的訂單式培養(yǎng)，直接為企業(yè)輸送人才。

問題6 關(guān)于大學(xué)畢業(yè)去向你的選擇是：A.考研或考公務(wù)員；B.在天津發(fā)展；C.到其他大城市工作；D.回原籍發(fā)展。

調(diào)查顯示，有44%的同學(xué)將在大學(xué)畢業(yè)后考研或考公務(wù)員；27%在天津繼續(xù)發(fā)展（其中有21%的學(xué)生是天津市生源）；6%到其他大城市工作；23%回原籍發(fā)展?？梢钥闯?，大學(xué)生的發(fā)展方向還是很不均衡的，依然有很多同學(xué)選擇考研或考公務(wù)員。那么學(xué)校在注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)施專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，真正做到學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)，為我國的農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化方向發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

1.2 設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)方面的調(diào)查

問題7 畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，你希望在設(shè)施相關(guān)企事業(yè)單位實(shí)習(xí)時(shí)間的長短為：A.半年；B.3個(gè)月；C.1個(gè)月；D.半個(gè)月。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖結(jié)果顯示：選擇A的比率為45%，選擇B的比率為35%，選擇C的比率為16%，選擇D的比率為3%。調(diào)查顯示75%的同學(xué)希望實(shí)習(xí)3個(gè)月到半年，說明沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生希望通過更長時(shí)間的實(shí)習(xí)，來鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐技能，以便畢業(yè)后更好地適應(yīng)和做好工作。因此在制定大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間上可以參考學(xué)生意愿，適當(dāng)延長大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從大學(xué)到單位完成更高效的轉(zhuǎn)變。

問題8 畢業(yè)論文的開始時(shí)間你認(rèn)為最理想的是：A.二年級(jí)下半年；B.三年級(jí)上半年；C.三年級(jí)下半年；D.四年級(jí)上半年。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖結(jié)果顯示：選擇A的比率為3%，選擇B的比率為32%，選擇C的比率為35%，選擇D的比率為29%。調(diào)查結(jié)果中，希望在三年級(jí)下半年開始畢業(yè)論文的比率最大，說明更多同學(xué)希望在三年級(jí)以后開始畢業(yè)論文是因?yàn)橄Ｍ诖髮W(xué)的前兩年學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，然后再開始論文的研究和學(xué)習(xí)。而目前大學(xué)的課程安排是一二年級(jí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，專業(yè)課程要在大三甚至大四才能學(xué)到，大四的學(xué)生又面臨著找工作和考研復(fù)習(xí)，所以三四年級(jí)的大學(xué)生活會(huì)很充實(shí)很忙碌。因此如果可以適當(dāng)?shù)貙⒁恍I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提前，所有重要專業(yè)課程可以在上大四之前學(xué)完。這樣即使三年級(jí)開始準(zhǔn)備論文不會(huì)有還沒學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，也不會(huì)和四年級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)有時(shí)間上的沖突。

問題9 你想從以下哪些方法提高設(shè)施專業(yè)技能？A.積極參加學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)；B.放假期間（包括寒暑假）到公司或企業(yè)實(shí)習(xí)；C.自己深入設(shè)施基地實(shí)踐；D.查閱文獻(xiàn)資料從書中獲取技能知識(shí)。

調(diào)查顯示，學(xué)生中45%希望通過參加學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)來提高設(shè)施專業(yè)技能；23%想放假期間到公司或企業(yè)實(shí)習(xí)；31%希望自己能深入設(shè)施基地實(shí)踐；2%通過查閱文獻(xiàn)資料叢書中獲取技能知識(shí)。對(duì)此，學(xué)?？梢酝ㄟ^完善實(shí)踐教學(xué)，將企業(yè)管理引進(jìn)教學(xué)中來，提供可實(shí)踐的條件，幫助學(xué)生提供重點(diǎn)文獻(xiàn)和相關(guān)資料等方面來幫助同學(xué)們提高設(shè)施專業(yè)技能。

問題10 你對(duì)學(xué)校與企業(yè)訂單式培養(yǎng)（為企業(yè)培養(yǎng)人才，畢業(yè)后直接進(jìn)入該企業(yè)）支持嗎？如果支持，那么訂單式培養(yǎng)開始時(shí)間適合在什么時(shí)候？A.支持，適合在大二就開始；B.支持，適合在大三開始；C.支持，適合在大四開始；D.不支持。

調(diào)查結(jié)果顯示，選擇A的比率為13%，選擇B的比率為60%，選擇C的比率為16%，選擇D的比率為11%。學(xué)生中有89%支持學(xué)校與企業(yè)訂單式培養(yǎng)，其中13%希望在大二就開始，60%希望在大三開始，16%希望到大四在開始。大學(xué)三年級(jí)，在整個(gè)大學(xué)四年的過程中算得上是真正從校園步入社會(huì)的開始，在這個(gè)時(shí)候開始將企業(yè)管理等的培養(yǎng)引入到學(xué)校中來是最合適不過的時(shí)間。因此從大三開始，加強(qiáng)幫助學(xué)生開拓思路和眼界，將企業(yè)的需求等傳授給學(xué)生，以利于廣大同學(xué)更真實(shí)、更直接、更高效地了解、認(rèn)識(shí)企業(yè)需求，提升就業(yè)率。

1.3 設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置方面的調(diào)查

問題11 通過對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)四年的學(xué)習(xí)，你希望學(xué)到哪些技能？A.農(nóng)業(yè)設(shè)施等相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)施設(shè)計(jì)與建造；B.設(shè)施栽培與管理技術(shù)；C.農(nóng)業(yè)設(shè)施等相關(guān)領(lǐng)域管理技能；D.設(shè)施生產(chǎn)技術(shù)推廣。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖結(jié)果顯示，選擇A的比率為44%，選擇B的比率為24%，選擇C的比率為26%，選擇D的比率為6%。設(shè)施農(nóng)業(yè)是一門涉及生物、工程、環(huán)境等多學(xué)科交叉的科學(xué)，是多學(xué)科的綜合發(fā)展與應(yīng)用。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)對(duì)農(nóng)業(yè)設(shè)施等相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)施設(shè)計(jì)與建造、管理技能以及設(shè)施栽培與管理技術(shù)等相關(guān)知識(shí)比較感興趣，其中希望學(xué)到“農(nóng)業(yè)設(shè)施等相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)”這方面的知識(shí)技能的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率最大。我國的設(shè)施農(nóng)業(yè)起步較晚，雖然發(fā)展速度很快，但生產(chǎn)水平和科技含量不高[1]。根本原因是設(shè)施農(nóng)業(yè)專門人才缺乏、現(xiàn)有生產(chǎn)管理及技術(shù)研發(fā)人員科技素質(zhì)較低。因此設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的設(shè)立，在解決生產(chǎn)中工、農(nóng)結(jié)合人才的需求方面應(yīng)發(fā)揮更重要的作用。

問題12 設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)具有農(nóng)工結(jié)合的特點(diǎn)，你認(rèn)為適合的農(nóng)、工課程比率是：A.農(nóng)、工各占50%；B.農(nóng)應(yīng)該比工占更大比率；C.工應(yīng)比農(nóng)占更大比率；D.根據(jù)服務(wù)區(qū)域生產(chǎn)需求確定。

調(diào)查顯示，對(duì)于設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)適合的農(nóng)、工課程比率的問題，有21%人選擇農(nóng)、工各占50%；16%認(rèn)為農(nóng)應(yīng)該比工占更大比率；45%認(rèn)為工應(yīng)比農(nóng)占更大比率；18%認(rèn)為可以按服務(wù)區(qū)域生產(chǎn)需求確定。設(shè)施農(nóng)業(yè)是一門涉及生物、工程、環(huán)境等多學(xué)科交叉的科學(xué)，是多學(xué)科的綜合發(fā)展與應(yīng)用，這三個(gè)方面應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合與統(tǒng)一形成新興學(xué)科。農(nóng)、工所占比率要能體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的定位，并能更好地適應(yīng)我國設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

2 結(jié) 論

通過調(diào)查可以看出，剛?cè)雽W(xué)不久的大學(xué)生雖然還沒有作出明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，但絕大多數(shù)學(xué)生還是希望大學(xué)四年學(xué)到真正的知識(shí)與技能。對(duì)于未來職業(yè)的選擇，公務(wù)員及事業(yè)單位還是受到青睞，而農(nóng)村基層則備受冷落，說明農(nóng)業(yè)高等教育還要加強(qiáng)學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生到基層去，學(xué)以致用。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生希望實(shí)習(xí)3個(gè)月到半年，并且學(xué)生絕大多數(shù)贊成訂單式培養(yǎng)，并希望在大學(xué)三年級(jí)開始，這對(duì)于提高大學(xué)生就業(yè)率是一項(xiàng)很好的措施。關(guān)于設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的課程設(shè)置，近半數(shù)學(xué)生支持農(nóng)工各50%的比率，并可根據(jù)生產(chǎn)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

隨著農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，設(shè)施栽培技術(shù)也在不斷進(jìn)步，我國設(shè)施農(nóng)業(yè)正在向現(xiàn)代化方向發(fā)展[4]。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國設(shè)施園藝栽培主要以花卉、蔬菜和果樹為主體，到2011年我國設(shè)施栽培面積已經(jīng)超過400萬hm2 [5]。為與其相適應(yīng)，部分農(nóng)業(yè)院校先后開設(shè)了設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)，天津農(nóng)學(xué)院2011年正式成立設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)，并批準(zhǔn)為天津市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。該專業(yè)的學(xué)科定位和人才培養(yǎng)模式都處于摸索階段，與此相適應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)模式在教學(xué)過程中都需要進(jìn)一步完善，因此在新專業(yè)建設(shè)初期通過調(diào)查，為課程設(shè)置與人才培養(yǎng)模式確立提供理論依據(jù)，也為相關(guān)農(nóng)業(yè)院校專業(yè)建設(shè)提供參考，使該專業(yè)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)際接軌，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)卦O(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。

參考文獻(xiàn)：

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篇(2)

設(shè)施農(nóng)業(yè)工程與民用建筑工程既有聯(lián)系又有區(qū)別。設(shè)施農(nóng)業(yè)工程一方面具有結(jié)構(gòu)形式相對(duì)簡(jiǎn)單、統(tǒng)一的特點(diǎn)，但另一方面其建造面積大，需要嚴(yán)格遵循作物的生長特點(diǎn)來設(shè)計(jì)與建造設(shè)施工程，同時(shí)又有建造成本的限制。正是由于這樣的特點(diǎn)，可借鑒的模式和經(jīng)驗(yàn)比較少。實(shí)際上，海南大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中常出現(xiàn)以下問題。

1.1實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)問題

在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常處于被動(dòng)的狀態(tài)，沒有積極的參與到實(shí)踐過程中，也沒有充分意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的意義，仍停留在修滿學(xué)分敷衍的態(tài)度；另外，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位條件相對(duì)艱苦，大部分學(xué)生接觸實(shí)習(xí)時(shí)并沒有充分做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，適應(yīng)過程較長，難以盡快融入實(shí)踐動(dòng)手過程中。

1.2實(shí)踐單位對(duì)接問題

目前，在海南從事設(shè)施農(nóng)業(yè)工程的企業(yè)以中小企業(yè)為主，限于企業(yè)規(guī)模，同期能夠接納的實(shí)習(xí)生崗位少則1-2個(gè)，多則3-5個(gè)，由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，需要較多的企業(yè)同時(shí)來接收實(shí)習(xí)生，而島外的實(shí)習(xí)單位由于路途遙遠(yuǎn)及實(shí)習(xí)安全等因素，大部分學(xué)生選擇在本島實(shí)習(xí)，因此，在操作上具有難度。而且短期的學(xué)生實(shí)習(xí)，會(huì)對(duì)企業(yè)的正常生產(chǎn)造成部分的影響，影響效益，這對(duì)于大多數(shù)中小企業(yè)是比較難以承擔(dān)的，因此，一般實(shí)習(xí)單位不太愿意接待學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排與生產(chǎn)企業(yè)的時(shí)間上也存在著需要協(xié)調(diào)的問題。

1.3實(shí)踐過程實(shí)施問題

實(shí)踐的目的在于鍛煉學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，但實(shí)際上往往只有重復(fù)的動(dòng)手操作，沒有充分結(jié)合知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，甚至一些實(shí)習(xí)單位往往只安排學(xué)生進(jìn)行如搬運(yùn)、整地或看守等簡(jiǎn)單重復(fù)的生產(chǎn)勞動(dòng)。而有的實(shí)習(xí)單位出于技術(shù)保密或知識(shí)產(chǎn)權(quán)的考慮，只能讓學(xué)生進(jìn)行參觀式的接觸或介紹，學(xué)生沒有得到動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。產(chǎn)生上述問題的主要原因是工科方面的課程實(shí)踐對(duì)象往往是一個(gè)“已完成、較大”的對(duì)象，學(xué)生由于學(xué)時(shí)的安排不能完整地參加整個(gè)過程，往往是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)或一部分步驟，再者由于工程建設(shè)中，很多內(nèi)容屬于隱蔽工程，學(xué)生在參觀實(shí)習(xí)中往往無法看到，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握無從談起，不太符合專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)以及社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

2.“設(shè)施專業(yè)”工科課程綜合實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的意義

目前，開設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的高校都非常重視學(xué)生在工程學(xué)科方面實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如：西北農(nóng)林科技大學(xué)探索了一系列改革措施，包括實(shí)施分模塊培養(yǎng)、提高教師工程素質(zhì)、將工程類課程體系化、引導(dǎo)學(xué)生參與科研和工程項(xiàng)目、長期在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地等。紅河學(xué)院建議在生產(chǎn)實(shí)習(xí)上調(diào)整實(shí)習(xí)季節(jié)，延長實(shí)習(xí)時(shí)間，做到生產(chǎn)實(shí)習(xí)分階段分地域進(jìn)行。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除依托已建成的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)科專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”和“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)工科專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”外，還根據(jù)新專業(yè)教學(xué)的需要，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。但普遍存在工科課程薄弱問題，直接影響實(shí)踐教學(xué)效果。針對(duì)上述問題，以設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)為基礎(chǔ)，在海南大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)由原來的農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位改為工學(xué)學(xué)士學(xué)位的背景條件下，結(jié)合專業(yè)課程設(shè)置，探索適合在校內(nèi)用于教學(xué)的工科課程綜合實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)對(duì)專業(yè)實(shí)踐課程具有重要意義。綜合實(shí)踐平臺(tái)以工科實(shí)踐課程為依托，以鍛煉學(xué)生不同的實(shí)踐能力來劃分平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容，總體思路為以模型為載體，反應(yīng)工科課程的主要理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，模型按照實(shí)際內(nèi)容等比例縮小，學(xué)生能夠從總體上學(xué)習(xí)和感受相關(guān)知識(shí)，同時(shí)模型也可實(shí)現(xiàn)反復(fù)裝配，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)也對(duì)理論知識(shí)有更加深刻的理解，具有較好的理論與實(shí)踐意義。

3.“設(shè)施專業(yè)”工科課程綜合實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方案

目前，海南大學(xué)設(shè)施專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)置在社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合各門專業(yè)課程，增補(bǔ)了設(shè)施作物栽培學(xué)總論課程實(shí)習(xí)、設(shè)施作物育種學(xué)課程實(shí)習(xí)、無土栽培實(shí)習(xí)、設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境調(diào)控綜合實(shí)習(xí)、設(shè)施農(nóng)業(yè)綜合實(shí)習(xí)(環(huán)島)、溫室建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程實(shí)習(xí)、設(shè)施蔬菜栽培綜合實(shí)習(xí)、設(shè)施作物病蟲害防治課程實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新實(shí)踐、溫室工程施工與維護(hù)綜合實(shí)習(xí)等相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容。其中，根據(jù)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程系主要工科課程的實(shí)踐要求，綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)可從5個(gè)方面來考慮。

3.1溫室建造全過程實(shí)習(xí)平臺(tái)

主要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的《溫室設(shè)計(jì)與建造實(shí)習(xí)》課程。按照實(shí)踐課程的要求，設(shè)計(jì)1種實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，能夠讓學(xué)生在校內(nèi)完成溫室建造實(shí)習(xí)的各環(huán)節(jié)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)放線、基礎(chǔ)開挖、預(yù)埋件定位、鋼結(jié)構(gòu)的安裝等。所有環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)，能夠反復(fù)利用，重復(fù)教學(xué)。學(xué)生通過平臺(tái)的實(shí)習(xí)，能夠掌握溫室建造的一般流程和主要技術(shù)難點(diǎn)，可以避免學(xué)生到工地實(shí)習(xí)時(shí)間不宜協(xié)調(diào)，時(shí)間過長，不能完全掌握整個(gè)流程的弊端。

3.2溫室灌溉模型實(shí)習(xí)平臺(tái)

主要針對(duì)《設(shè)施農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉》的實(shí)驗(yàn)課，將不同灌溉首部、灌溉形式的模型集中展示，能夠讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、安裝、觀察實(shí)際使用效果、熟悉每部分構(gòu)件的作用和安裝使用方法。

3.3溫室設(shè)備、機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)平臺(tái)

主要針對(duì)《溫室設(shè)計(jì)與建造》、《農(nóng)業(yè)設(shè)施學(xué)》的實(shí)驗(yàn)課，將主要常見的溫室類型形成模塊化，如圓拱薄膜溫室、鋸齒薄膜溫室、Venlo型溫室等。模型以各種機(jī)構(gòu)的使用為主要實(shí)踐內(nèi)容，通過對(duì)這些機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、安裝，達(dá)到對(duì)溫室常用機(jī)構(gòu)的深刻理解和熟練掌握。

3.4無土栽培裝置實(shí)習(xí)平臺(tái)

主要針對(duì)《無土栽培實(shí)習(xí)》課程，通過設(shè)計(jì)的模型讓學(xué)生動(dòng)手安裝并演示主要無土栽培方式的主要設(shè)計(jì)原理。3.5CAD制圖技能競(jìng)賽平臺(tái)主要針對(duì)《工程制圖》的實(shí)踐課程，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生制圖工具學(xué)習(xí)和掌握形成良好的促進(jìn)作用。按照本專業(yè)的課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合本專業(yè)的競(jìng)賽章程、競(jìng)賽方式和題庫。以上5個(gè)方面平臺(tái)共同組成設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)工科課程的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

4.小結(jié)

篇(3)

2012年11月1～3日，由中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會(huì)、中國園藝學(xué)會(huì)設(shè)施園藝分會(huì)、國家大宗蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系共同主辦，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦，江蘇大學(xué)、江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)、金陵科技學(xué)院、南京市蔬菜科學(xué)研究所等多家單位協(xié)辦的“2012中國設(shè)施園藝學(xué)術(shù)年會(huì)”及“設(shè)施蔬菜栽培技術(shù)研討暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”在“六朝古都”——江蘇省南京市召開。來自中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會(huì)委員、中國園藝學(xué)會(huì)設(shè)施園藝分會(huì)理事以及國家大宗蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系“栽培與營養(yǎng)”、“設(shè)施環(huán)境調(diào)控與設(shè)施工程”等研究室和相關(guān)綜合試驗(yàn)站成員、論文代表和從事與設(shè)施園藝有關(guān)的科研、教學(xué)、生產(chǎn)、企業(yè)、管理、技術(shù)推廣等有關(guān)人員，包括在校研究生和大學(xué)生等400余人齊聚南京，共同探討中國設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展大計(jì)。

11月2日上午8：00，2012中國設(shè)施園藝學(xué)術(shù)年會(huì)開幕式在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)翰苑賓館（學(xué)術(shù)交流中心）隆重召開。中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會(huì)主任陳青云教授致開幕詞，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長胡鋒教授致歡迎詞，國家大宗蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系栽培與營養(yǎng)研究室主任喻景權(quán)教授、中國園藝學(xué)會(huì)副理事長侯喜林教授致辭。江蘇省農(nóng)業(yè)委員會(huì)副主任張堅(jiān)勇出席開幕式并作重要講話，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院郭世榮教授主持開幕式。

本屆年會(huì)為期3天，與會(huì)代表通過專題報(bào)告、分組學(xué)術(shù)交流和設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)基地考察等形式，了解近兩年來我國設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、研究進(jìn)展及今后發(fā)展方向。其中，全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心首席專家張真和先生、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長李天來教授、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬承偉教授、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜花卉研究所張志斌研究員、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)郭世榮教授分別就《我國設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展重點(diǎn)》、《北方寒區(qū)日光溫室蔬菜節(jié)能高效全季節(jié)生產(chǎn)技術(shù)研究與應(yīng)用》、《我國設(shè)施園藝工程創(chuàng)新與應(yīng)用》、《世界設(shè)施蔬菜的發(fā)展與啟示》、《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施園藝科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新》等做大會(huì)專題報(bào)告。此外，甘肅省老科協(xié)邱仲華研究員、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院周長吉研究員等50余位業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者、學(xué)生代表就當(dāng)前我國設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)中的新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)，溫室標(biāo)準(zhǔn)化研究、溫室結(jié)構(gòu)優(yōu)化、蔬菜設(shè)施栽培生理研究進(jìn)展等專題進(jìn)行了廣泛而深入的探討。

此外，會(huì)議還邀請(qǐng)部分知名企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)展示了設(shè)施園藝新產(chǎn)品、新設(shè)備等。據(jù)悉，下屆設(shè)施園藝學(xué)術(shù)年會(huì)將在新疆舉辦。

篇(4)

關(guān)鍵詞：設(shè)施種植業(yè)；天津；調(diào)查研究

中圖分類號(hào)： F326.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2012.06.026

設(shè)施農(nóng)業(yè)是通過采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程和機(jī)械技術(shù)，改變自然環(huán)境，為動(dòng)植物生產(chǎn)提供相對(duì)可控制甚至最適宜的溫度、濕度、光照、水和營養(yǎng)等環(huán)境條件，而在一定程度上擺脫對(duì)自然環(huán)境的依賴進(jìn)行有效生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)，它具有高投入、高技術(shù)含量、高品質(zhì)、高產(chǎn)量和高效益等特點(diǎn)，是最有活力的農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要組成部分[1-5]。

在天津市委、市政府促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推進(jìn)“三區(qū)”統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的有力推動(dòng)下，天津市設(shè)施農(nóng)業(yè)得到了迅速發(fā)展。截止2011年底，天津市發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)總投入累計(jì)超過200億元，僅設(shè)施種植業(yè)年產(chǎn)值達(dá)60億元以上，在有效滿足城鄉(xiāng)消費(fèi)需求的同時(shí)，也有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的增效和農(nóng)民的增收[6-7]。本研究通過對(duì)有農(nóng)業(yè)的區(qū)縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查問卷，分析其存在的問題及原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

1 設(shè)施種植業(yè)生產(chǎn)者現(xiàn)狀與問題

在天津設(shè)施種植業(yè)生產(chǎn)中，依舊是以分散經(jīng)營的生產(chǎn)模式為主，生產(chǎn)者的綜合素質(zhì)難于滿足技術(shù)發(fā)展的需求。主要表現(xiàn)為：首先，生產(chǎn)者年齡普遍偏大，即使是在新建基地，種植戶以36～45歲和46～55歲的群體為主，分別占被訪人數(shù)的42.03%和34.78%，35歲以下的青年人僅占到10.14%，而在老菜區(qū)種植戶老齡化更為嚴(yán)重；其次，受教育程度偏低，新建基地的種植戶的學(xué)歷雖然普遍高于大田種植戶，但仍以初中學(xué)歷人群為主，占被訪者的50.72%，對(duì)于新科技接受度較高的高中及中專學(xué)歷和大專以上學(xué)歷的人群僅占21.74%和占5.80%；第三，設(shè)施生產(chǎn)方式仍以相對(duì)落后的分散經(jīng)營模式為主，難以形成規(guī)模效益，也不利于新技術(shù)集中推廣，耗費(fèi)了大量人力和時(shí)間，致使種植戶沒有相對(duì)完整的時(shí)間去參加科技活動(dòng)和培訓(xùn)班課程。

1.1 種植戶的栽培管理技術(shù)水平低

一方面，茬口安排與設(shè)施性能不匹配。在新建設(shè)施基地，種植戶由于缺乏設(shè)施種植經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了在條件較好的越冬溫室中周年種植葉菜的生產(chǎn)模式，或在最低溫低于5 ℃設(shè)施中種植越冬茬果菜等問題，導(dǎo)致產(chǎn)量不高和經(jīng)濟(jì)效益低下。另一方面，設(shè)施生產(chǎn)管理粗放。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新建設(shè)施基地在通風(fēng)溫度與時(shí)間控制、閉風(fēng)溫度與時(shí)間控制、草苫、膜和保溫被的卷放時(shí)間等管理環(huán)節(jié)，多以經(jīng)驗(yàn)管理或跟風(fēng)管理為主，未能根據(jù)作物生長特性和設(shè)施性能進(jìn)行有效、精細(xì)管理，從而導(dǎo)致病蟲害頻發(fā)，設(shè)施產(chǎn)能降低。

施用肥料的種類單一，且呈現(xiàn)低質(zhì)化，肥料投入成本在農(nóng)資費(fèi)用中所占比重較大。設(shè)施蔬菜施用的肥料主要是化肥和農(nóng)家肥，而價(jià)格較高的優(yōu)質(zhì)商品有機(jī)肥和生物菌肥使用者極少。在農(nóng)家肥中，雞糞的施用量最大，占農(nóng)家肥施用量一半以上，其次是豬糞和牛糞。大多數(shù)種植戶處理農(nóng)家肥都是自己在設(shè)施附近露天發(fā)酵后施用，由于農(nóng)家肥未完全腐熟，燒苗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，增加了病蟲害發(fā)生率。水肥管理粗放，采用傳統(tǒng)的大水大肥管理方式，由于不合理的輪作制度及過度施肥，導(dǎo)致了部分老菜區(qū)根結(jié)線蟲、根腐、疫病等土傳病害與土壤鹽漬化程度比較嚴(yán)重，且對(duì)周圍土壤、水源等自然環(huán)境和基地清潔衛(wèi)生造成一定程度的污染，制約了設(shè)施農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 種植戶的病蟲害防治技術(shù)水平低

蔬菜病蟲害種類增多，抗藥性嚴(yán)重，防治壓力加大。一是設(shè)施蔬菜常年發(fā)生病蟲達(dá)200多種，給病蟲的準(zhǔn)確診斷識(shí)別帶來了極大的困難，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年白粉虱危害嚴(yán)重，造成番茄減產(chǎn)，目前仍沒有十分有效的防治方法；二是疑難病蟲不斷增加，如根結(jié)線蟲病、煙粉虱、南美斑潛蠅、西花薊馬等重要害蟲在許多地區(qū)發(fā)生危害十分嚴(yán)重，2009年突發(fā)的煙粉虱傳播的番茄黃化曲葉病毒給番茄生產(chǎn)上造成了嚴(yán)重危害；三是農(nóng)藥過量使用的現(xiàn)象普遍存在，既造成了不必要浪費(fèi)、環(huán)境污染或產(chǎn)品農(nóng)藥殘留超標(biāo)，又在一定程度上影響了防治效果，耽誤了防治時(shí)期，刺激病蟲產(chǎn)生抗藥性，防治難度加大。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)種植戶基本無法在第一時(shí)間正確診斷作物的病情、病因以及蟲害種類等，只有等病蟲害嚴(yán)重時(shí)才尋求幫助，造成大量不必要的損失。由于信息不暢、成本較高、技術(shù)難以掌握等原因，化學(xué)防治仍是目前病蟲害防治的最主要的防治技術(shù)，有98%的被訪種植戶采用該技術(shù)，如在果菜的設(shè)施生產(chǎn)中，平均一茬打藥的次數(shù)在13次左右；65%的種植戶可掌握傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)防治技術(shù)，主要采用的是深翻曬垡凍垡和太陽能土壤消毒，而32%的種植戶采用防蟲網(wǎng)、黃板等物理防治技術(shù)，只有1%的種植戶采用生物防治技術(shù)。

1.3 種植戶接收科技信息服務(wù)渠道不暢

盡管天津農(nóng)民培訓(xùn)取得階段性成果，但是專門針對(duì)設(shè)施種植業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)過少。通過問卷調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)，雖然新建基地的種植戶參加培訓(xùn)與講座的次數(shù)要高于老菜區(qū)，最大值可達(dá)30次·年-1，但是平均值和標(biāo)準(zhǔn)差分別為2.49和4.79，表明在參加培訓(xùn)與講座的次數(shù)方面種植戶之間差異較大，且沒有參加過的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的40%以上。另外，科技人員指導(dǎo)力度仍顯不足，有30%以上的種植戶在一年中從未受過科技人員的入棚指導(dǎo)，以至于種植戶在生產(chǎn)中遇到問題時(shí)，由科技人員解決的不足40%，而詢問農(nóng)資部門和親朋好友成為多數(shù)種植戶解決問題的主要途徑。

設(shè)施農(nóng)業(yè)信息化水平偏低，缺乏多功能的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要[8]。新建基地種植戶獲取科技信息的主要渠道仍以親戚朋友介紹為主，占到被訪人員的62.32%，其次是電視、農(nóng)業(yè)科技推廣人員、報(bào)刊/雜志/書籍分別占到47.83%、44.93%、40.58%，專家講座、廣播、科技示范活動(dòng)占到23.19%、15.94%、11.59%，而使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)僅占到7.25%、2.90%。此外，農(nóng)戶還會(huì)通過聘請(qǐng)的技術(shù)員、農(nóng)資部門、種子公司、光盤等獲得所需的科技信息，但也有種植戶找不到科技信息的渠道。

1.4 種植戶的生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)加大

經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)加大，在很大程度上影響了生產(chǎn)者的積極性。引起經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)加大原因主要有：一是由于生產(chǎn)資料價(jià)格、人工等費(fèi)用的上漲，設(shè)施維護(hù)與更新所需費(fèi)用過高，導(dǎo)致了生產(chǎn)成本超過了生產(chǎn)者承受能力，降低了利潤空間。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在每種設(shè)施類型的生產(chǎn)中，肥料費(fèi)用皆在1.95萬元·hm-2左右，在農(nóng)資費(fèi)用（種子費(fèi)用、肥料費(fèi)用和農(nóng)藥費(fèi)用）中所占比例超過了50%，而在總體日常生產(chǎn)費(fèi)用（設(shè)施維護(hù)費(fèi)用、農(nóng)資費(fèi)用、水電費(fèi)、雇工費(fèi)、租賃費(fèi)）中在20%以上，僅次于設(shè)施維護(hù)成本[9]。二是由于生產(chǎn)的盲目性、從眾性，缺乏高附加值產(chǎn)品和大規(guī)模品牌產(chǎn)品，造成結(jié)構(gòu)性、季節(jié)性、地區(qū)性的過?；蚨倘?，導(dǎo)致產(chǎn)品上市價(jià)格的大幅波動(dòng)，收不抵支的情況時(shí)有發(fā)生。三是地產(chǎn)地銷仍是設(shè)施農(nóng)業(yè)的主要銷售模式，銷售渠道相對(duì)單一，本地農(nóng)民仍沒有定價(jià)權(quán)。四是在貯運(yùn)方面，由于設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集中度不高，主產(chǎn)區(qū)貯藏設(shè)施不到位，缺少相應(yīng)的包裝處理和預(yù)冷設(shè)施，產(chǎn)后損耗大，無法避開集中上市期，造成了增產(chǎn)不增收。五是由于設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依然受到自然條件的的影響，因此在市場(chǎng)與自然災(zāi)害雙重風(fēng)險(xiǎn)的夾擊下，效益難于保障，這也在相當(dāng)?shù)某潭壬辖档土松a(chǎn)者的積極性。

2 設(shè)施種植業(yè)生產(chǎn)者水平提升對(duì)策

2.1 壯大基層農(nóng)技推廣隊(duì)伍

根據(jù)基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的職能和任務(wù)，科學(xué)測(cè)算和確定人員編制，并通過嚴(yán)格的選拔機(jī)制，逐步擴(kuò)充基層特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)隊(duì)伍；同時(shí)，著力打造一支高水平的基層推廣隊(duì)伍，作為基層技術(shù)人員，既要求有一定的理論水平，更要求有豐富的基層生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)成熟的技術(shù)人員至少需要3年的生產(chǎn)實(shí)踐，通過實(shí)踐成為“土專家”；不斷擴(kuò)大影響，借助“大學(xué)生村官”吸納高技術(shù)人才，積極營造一個(gè)寬松、穩(wěn)定的環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)科技人員的待遇，改善工作條件和手段，提升服務(wù)能力。組建“三員”隊(duì)伍，即農(nóng)技推廣員、監(jiān)督協(xié)調(diào)員及產(chǎn)品經(jīng)銷員，制定管理辦法，保證每個(gè)重點(diǎn)建設(shè)村都有“三員”，做到“良種良法直接到棚室，質(zhì)量監(jiān)管直接到地頭，產(chǎn)品銷售直接到基地”，為大規(guī)模發(fā)展的設(shè)施農(nóng)業(yè)提供技術(shù)支持[10-11]。

2.2 著力分層培訓(xùn)模式創(chuàng)新

針對(duì)以小農(nóng)戶為主體的基本農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)制度短期難以改變的情況，本著服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、尊重農(nóng)民意愿、規(guī)范培訓(xùn)管理、突出培訓(xùn)實(shí)效的原則，制定中長期培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。同時(shí)，通過政策扶持及示范戶引導(dǎo)帶動(dòng)等建立長效培訓(xùn)機(jī)制。結(jié)合《天津市農(nóng)民教育培訓(xùn)條例》制定培訓(xùn)管理辦法，確保培訓(xùn)計(jì)劃落到實(shí)處并取得實(shí)效。通過陽光工程、農(nóng)民素質(zhì)提升工程、職業(yè)技能開發(fā)等財(cái)政補(bǔ)助項(xiàng)目，分層次、有類別、多渠道地開展教育培訓(xùn)活動(dòng)：充分利用農(nóng)村成人教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、各類農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，依托技術(shù)培訓(xùn)中心，重點(diǎn)圍繞設(shè)施農(nóng)業(yè)工程建設(shè)、優(yōu)良品種引進(jìn)、土壤及水肥管理、病蟲害防治等關(guān)鍵技術(shù)，開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。在培養(yǎng)對(duì)象上以農(nóng)村優(yōu)秀中青年為主，采用集中教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)答疑等方式，提高實(shí)用技能運(yùn)用能力、經(jīng)營管理能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，加快培養(yǎng)造就一批熟悉國家政策、立足農(nóng)村實(shí)際、善于駕馭市場(chǎng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營人才。

2.3 加快信息服務(wù)體系建設(shè)

利用現(xiàn)代通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，構(gòu)建方便、快捷的信息服務(wù)體系，搭建專業(yè)的設(shè)施農(nóng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，確保信息服務(wù)的“進(jìn)村、入戶、落地、到手”，及時(shí)為廣大設(shè)施農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢、農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備與機(jī)械、農(nóng)業(yè)技術(shù)普及、農(nóng)產(chǎn)品安全追溯、農(nóng)業(yè)氣象等信息服務(wù)，為設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的提升提供到位的信息服務(wù)。重點(diǎn)將結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)服務(wù)體系建設(shè)，做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)及信息工作，充分發(fā)揮信息服務(wù)在生產(chǎn)、流通之間的紐帶作用[12-14]。

2.4 擴(kuò)展社會(huì)化服務(wù)內(nèi)容

在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中，基層的農(nóng)資經(jīng)銷部門、生產(chǎn)大戶及跨國種業(yè)公司等在技術(shù)傳播及新品種推廣應(yīng)用方面發(fā)揮了較大的作用，已成為區(qū)域內(nèi)推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的一支重要力量。因此，在加強(qiáng)公共科技服務(wù)體系建設(shè)的同時(shí)，政府要在政策指導(dǎo)、市場(chǎng)管理、信貸金融等方面為社會(huì)化農(nóng)業(yè)科技服務(wù)隊(duì)伍的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，在消除體制障礙、打破行業(yè)界限和條塊分割方面發(fā)揮作用，成立盈利或非盈利的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，并在一定的時(shí)期內(nèi)提供一定的費(fèi)用支持，解決好項(xiàng)目審批、工商登記、征用土地、稅收等方面的問題，積極引導(dǎo)社會(huì)化農(nóng)業(yè)科技服務(wù)隊(duì)伍的健康發(fā)展。

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篇(5)

關(guān)鍵詞蔬菜；產(chǎn)業(yè)化；現(xiàn)狀；對(duì)策；青?；ブ?/p>

中圖分類號(hào)F326.13；S63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào) 1007-5739（2011）11-0375-01

互助土族自治縣位于青海省東部、海東地區(qū)北部，全縣總面積3 321 km2；年均氣溫3.4 ℃，年降水量400～600 mm，全縣無霜期歷年平均只有112 d。近年來，在穩(wěn)定糧食綜合生產(chǎn)能力的前提下，種植業(yè)結(jié)構(gòu)逐步向區(qū)域化、優(yōu)質(zhì)化、特色化方面邁進(jìn)，種植布局趨于合理?；ブh蔬菜產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向是通過建基地、擴(kuò)規(guī)模、抓生產(chǎn)、促推廣、增效益，使基地建設(shè)得以加強(qiáng)，使生產(chǎn)規(guī)模逐步擴(kuò)大，成為全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)。現(xiàn)對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策作一探討。

1互助縣蔬菜生產(chǎn)加工現(xiàn)狀

全縣蔬菜種植面積穩(wěn)定在2 666.67 hm2左右，在威遠(yuǎn)鎮(zhèn)、臺(tái)子等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立4個(gè)千畝蔬菜基地和7個(gè)百畝蔬菜基地；設(shè)施農(nóng)業(yè)方面，全縣累計(jì)建設(shè)溫室8 401棟，僅占蔬菜生產(chǎn)的10%左右。互助縣蔬菜加工主要以青海綠革農(nóng)業(yè)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化有限責(zé)任公司為主，公司成立于2002年9月，是省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，主要從事雙孢菇、百靈菇、杏鮑菇等珍稀食用菌生產(chǎn)加工。2007年生產(chǎn)加工珍稀食用菌2 080 t，只占到全縣蔬菜生產(chǎn)量991萬t的0.02%，加工量非常有限，加之蔬菜加工種類單一，附加值低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，產(chǎn)量影響到菜農(nóng)的增產(chǎn)增收。為此，大力發(fā)展蔬菜加工業(yè)，拓寬蔬菜加工、流通渠道勢(shì)在必行。

2蔬菜產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)策

2.1加強(qiáng)互助縣蔬菜專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)

建立專業(yè)的蔬菜批發(fā)市場(chǎng)，在市場(chǎng)中建設(shè)蔬菜收購房、交易棚、蔬菜低溫庫、化驗(yàn)檢測(cè)室等必要設(shè)施，并且完善污水處理及排水系統(tǒng)；配置蔬菜農(nóng)藥殘留檢測(cè)化驗(yàn)儀器、購置制冷儀器設(shè)備、信息處理、電子秤、裝卸叉車等輔助設(shè)備。蔬菜專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)建成后，如按占地2 hm2規(guī)模的市場(chǎng)計(jì)算：年交易量將達(dá)到5萬t，按獲純利潤20元/t計(jì)，年純收入可達(dá)100萬元。同時(shí)，可帶動(dòng)全縣蔬菜生產(chǎn)和銷售，使廣大農(nóng)民直接從蔬菜商品化生產(chǎn)中獲益3 000萬元。通過蔬菜收購、銷售一體化專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)，完善農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)建設(shè)體系，極大改善蔬菜收購、銷售條件，擴(kuò)大蔬菜銷售流通渠道，增強(qiáng)蔬菜反季節(jié)銷售能力[1]。同時(shí)，讓農(nóng)民直觀了解掌握市場(chǎng)信息和供求情況，引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，選用優(yōu)良品種，改進(jìn)栽培技術(shù)，推動(dòng)蔬菜產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

2.2重視青海菇菜類凍干食品加工

近年來，全縣立足氣候冷涼等優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展設(shè)施菇類產(chǎn)品，但由于全縣食用菌消費(fèi)市場(chǎng)狹小、遠(yuǎn)距離保鮮貯運(yùn)成本高等，造成食用菌價(jià)格下降，出現(xiàn)買菇難的趨勢(shì)，制約了食用菌產(chǎn)業(yè)化的持續(xù)發(fā)展[2]。因此，通過青海綠革農(nóng)業(yè)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有限責(zé)任公司龍頭企業(yè)優(yōu)勢(shì)，采用先進(jìn)的真空冷凍干燥技術(shù)生產(chǎn)凍干制品，拓寬無公害蔬菜銷售渠道及市場(chǎng)，體現(xiàn)無公害蔬菜的優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)，努力打造高原品牌，為全縣蔬菜生產(chǎn)錦上添花。應(yīng)積極引進(jìn)凍干食品生產(chǎn)線，建設(shè)框架結(jié)構(gòu)生產(chǎn)車間及倉庫和輔助建設(shè)環(huán)保設(shè)施、供熱、供電、供水等工程，購置安裝輔助設(shè)備。引進(jìn)凍干食品生產(chǎn)線建成投產(chǎn)后，以凍干食品生產(chǎn)線JDG－200計(jì)算，年加工新鮮菇菜3 482 t，年生產(chǎn)凍干食品370 t，可解決全縣及周邊縣、市菇菜的買難問題，可使1 000多戶溫室食用菌種植戶受益，與種植大田作物相比較，凈增收7.5萬元/hm2以上，經(jīng)濟(jì)效益顯著。同時(shí)，通過項(xiàng)目的實(shí)施，將有效提高食用菌的綜合生產(chǎn)能力和產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)資源優(yōu)勢(shì)向生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，提高農(nóng)村生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)整體及可持續(xù)發(fā)展能力，為全縣乃至全省食用菌生產(chǎn)向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.3加快設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)

擴(kuò)大全縣節(jié)能日光溫室建設(shè)規(guī)模，不斷提高設(shè)施水平，以新建節(jié)能日光溫室1 200棟（其中高效節(jié)能日光溫室100棟，常規(guī)節(jié)能日光溫室600棟，拱棚500棟）計(jì)算，全部生產(chǎn)食用菌，年生產(chǎn)生產(chǎn)食用菌可達(dá)1 800 t，按6 000元/t計(jì)，預(yù)計(jì)年總收入可達(dá)1 080萬元，效益非常可觀。同時(shí)，項(xiàng)目區(qū)新增節(jié)能日光溫室1 200棟，完善蔬菜基地配套設(shè)施建設(shè)，可進(jìn)一步帶動(dòng)食用菌和蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。改善蔬菜生產(chǎn)基礎(chǔ)條件，提前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)，延長蔬菜生產(chǎn)加工產(chǎn)業(yè)鏈條，開展反季節(jié)無公害蔬菜銷售，為全省乃至全國提供優(yōu)質(zhì)、安全的高原反季節(jié)無公害蔬菜，帶動(dòng)全縣蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入。同時(shí)，可就地消化農(nóng)村剩余勞動(dòng)力[3-4]。

2.4加快互助縣農(nóng)業(yè)科技示范園項(xiàng)目建設(shè)

項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模如下：新建高效節(jié)能日光溫室24棟、防蟲保純親本隔離網(wǎng)室6座，新建水利設(shè)施、園區(qū)道路、園區(qū)綠化、電力設(shè)施等配套工程建設(shè)，項(xiàng)目總投資將達(dá)到246.75萬元，其中土建工程197.35萬元，新品種、新技術(shù)引進(jìn)15.4萬元，特色品種展示4萬元，考察培訓(xùn)3萬元，農(nóng)民培訓(xùn)20萬元，工程設(shè)計(jì)、監(jiān)理、管理等費(fèi)用7萬元；項(xiàng)目申請(qǐng)財(cái)政扶持資金120萬元，地方配套資金80.75萬元，互助特色種業(yè)試驗(yàn)站自籌46萬元。項(xiàng)目建成后將顯示出明顯的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益?；ブh農(nóng)業(yè)科技示范園的建設(shè)運(yùn)行對(duì)于輻射帶動(dòng)全縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快高新技術(shù)應(yīng)用，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式（下轉(zhuǎn)第377頁）

（上接第375頁）

等具有非常重要的社會(huì)意義。一是園區(qū)建成后將向社會(huì)提供大量優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)副產(chǎn)品和優(yōu)良品種，輻射帶動(dòng)臺(tái)子、林川、東和、南門峽等發(fā)展設(shè)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)和露地特色蔬菜建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)一步優(yōu)化特色經(jīng)濟(jì)作物品種結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，切實(shí)增加設(shè)施農(nóng)民的收入[5]。二是采用“科研+基地＋農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，將帶動(dòng)設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)民走依靠現(xiàn)代科技，實(shí)行規(guī)模化、企業(yè)化、專業(yè)化、市場(chǎng)化經(jīng)營的致富之路，延長農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，轉(zhuǎn)變農(nóng)戶傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營觀念，按照市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向來組織生產(chǎn)，真正增加農(nóng)民的收入[6]。三是園區(qū)作為農(nóng)業(yè)高科技示范基地，可以利用建成的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)體向農(nóng)民和科技人員傳授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能，成為培育新型農(nóng)民最好的田間學(xué)校，園區(qū)的建設(shè)必將提高輻射區(qū)勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì)，真正起到“科技興農(nóng)”的作用[7]。四是園區(qū)機(jī)井、蓄水池、噴灌等基礎(chǔ)設(shè)施和先進(jìn)農(nóng)機(jī)具的應(yīng)用，可有效改善園區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高土地生產(chǎn)率，有利于農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的提高。五是園區(qū)建成投產(chǎn)后不僅能充分展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力，且在積累農(nóng)業(yè)人才，積累農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，帶動(dòng)運(yùn)輸、旅游等二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面具有積極的推動(dòng)作用。六是園區(qū)建設(shè)對(duì)互助農(nóng)業(yè)的提檔升級(jí)、構(gòu)建富裕文明的新青海具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

3參考文獻(xiàn)

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篇(6)

1.1科研創(chuàng)新能力及科技成果貯備增強(qiáng)新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院的科技創(chuàng)新能力和科技成果貯備較“十一五”明顯增多。一是新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院承擔(dān)國家部委、自治區(qū)重大項(xiàng)目明顯增多。“十二五”以來，共承擔(dān)國家、自治區(qū)級(jí)重大項(xiàng)目（課題）37項(xiàng)，爭(zhēng)取科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)大幅度增加。截至2013年年底，爭(zhēng)取科研項(xiàng)目財(cái)政經(jīng)費(fèi)累計(jì)3.22億元，3年已達(dá)到“十一五”累計(jì)財(cái)政經(jīng)費(fèi)總額的118.4%。二是科技成果水平質(zhì)量顯著提高?！笆濉币詠?，取得科技成果27項(xiàng)，獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)44項(xiàng)；審（認(rèn)）定農(nóng)作物新品種39個(gè)，4個(gè)品種獲得植物新品種權(quán)；獲國家授權(quán)發(fā)明專利51項(xiàng)、實(shí)用新型專利65項(xiàng)；獲得軟件著作權(quán)登記1項(xiàng)；編制完成109項(xiàng)農(nóng)業(yè)行業(yè)及地方標(biāo)準(zhǔn)；686篇，其中，SCI收錄22篇；出版專著36部。三是基礎(chǔ)研究力量進(jìn)一步加強(qiáng)?！笆濉币詠?，國家和自治區(qū)自然科學(xué)基金分別獲批36項(xiàng)和50項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)和經(jīng)費(fèi)數(shù)均創(chuàng)院歷史新高。“十二五”以來，在全區(qū)累計(jì)示范推廣各類農(nóng)作物新品種（系）187個(gè)，新品種及栽培技術(shù)示范累計(jì)推廣面積約208萬hm2；累計(jì)示范推廣農(nóng)產(chǎn)品無害化生產(chǎn)、病蟲害綜合防治、高效實(shí)用節(jié)水、果樹優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培、果糧（棉）間作等實(shí)用技術(shù)98項(xiàng)，建立各類科技示范點(diǎn)161個(gè)，累計(jì)技術(shù)服務(wù)面積47萬多hm2；累計(jì)推廣殘膜回收機(jī)、熱風(fēng)爐、卷簾機(jī)、滴灌設(shè)備等新機(jī)具及新產(chǎn)品5400多臺(tái)（套）。這些成果和技術(shù)為新疆，尤其是南疆地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展發(fā)揮了重要的科技支撐作用。

1.2學(xué)科建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化“十二五”以來，圍繞自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全局性、方向性、關(guān)鍵性重大技術(shù)問題，新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院對(duì)現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行戰(zhàn)略性重組，形成了10個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、25個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略框架，為院學(xué)科發(fā)展確定了目標(biāo)、任務(wù)和方向。另外，形成了應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)類研究結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、重點(diǎn)突出的優(yōu)勢(shì)學(xué)科體系。一些如西甜瓜、棉花（長絨棉）、加工番茄、紅花、油菜、甜菜等特色作物優(yōu)良品種選育和栽培技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平和先進(jìn)水平。同時(shí)，積極開展了新興學(xué)科專業(yè)建設(shè)，探索了與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)興起密切相關(guān)的潛在學(xué)科和專業(yè)，拓寬了科學(xué)研究與發(fā)展領(lǐng)域。

1.3人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步增強(qiáng)“十二五”以來，啟動(dòng)實(shí)施了“科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程”，大力推進(jìn)了人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，并進(jìn)一步完善了人才工作機(jī)制，出臺(tái)了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、引進(jìn)高層次人才以及少數(shù)民族科技骨干遴選等意見辦法。同時(shí)，加大了高層次人才引進(jìn)力度，聘請(qǐng)14名院士、國家級(jí)專家擔(dān)任特聘專家和客座研究員；在職培養(yǎng)博士19名，其中，與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)15名，取得博士學(xué)位3名；引進(jìn)急需緊缺專業(yè)博士7名；遴選院“少數(shù)民族科技骨干一、二、三級(jí)”人選18名，并進(jìn)行重點(diǎn)資助。

1.4科研設(shè)施和條件建設(shè)不斷增強(qiáng)建院以來，新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院共有國家、省部級(jí)科技平臺(tái)76個(gè)。特別是“十二五”以來，條件平臺(tái)建設(shè)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。一是2011年成功獲批農(nóng)業(yè)部30個(gè)重點(diǎn)學(xué)科群中2個(gè)區(qū)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和7個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站，并且“農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)驗(yàn)室（烏魯木齊）”順利舉行揭牌儀式。二是新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院申報(bào)的“特色林果產(chǎn)業(yè)國家地方聯(lián)合工程研究中心”獲國家發(fā)改委批準(zhǔn)命名，組織申報(bào)的5個(gè)自治區(qū)級(jí)工程中心項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)。

2新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新存在的問題

2.1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新機(jī)制不健全農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的綜合體系，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生變量，不僅包含硬技術(shù)創(chuàng)新和軟技術(shù)創(chuàng)新，還包括農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的多次應(yīng)用[2]。新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體制與農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展不相適應(yīng)的問題日益突出，難以充分發(fā)揮科技支撐和引領(lǐng)自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展的核心基礎(chǔ)作用。具體表現(xiàn)在：農(nóng)業(yè)科技力量布局不合理，條塊分割、力量分散，缺乏學(xué)科間的大聯(lián)合、大協(xié)作機(jī)制；科研與推廣的投入比例存在不合理之處，“重科研，輕推廣”現(xiàn)象長期存在，導(dǎo)致推廣工作停滯不前，阻礙科研成果的有效轉(zhuǎn)化；自身內(nèi)部管理制度不健全，以推行聘用制和崗位管理為重點(diǎn)的人事制度改革、以體現(xiàn)能力和業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)的收入分配制度改革、以加強(qiáng)管理和提高效益為重點(diǎn)的科研管理制度改革尚未完全實(shí)現(xiàn)。

2.2產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新機(jī)制不完善市場(chǎng)機(jī)制在自治區(qū)農(nóng)業(yè)科技資源配置中的基礎(chǔ)性作用尚未充分發(fā)揮，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合尚未在體制機(jī)制上解決。一是目標(biāo)不趨同。科研機(jī)構(gòu)以新產(chǎn)品、新技術(shù)為目標(biāo)，高等院校以項(xiàng)目、論文為導(dǎo)向，而企業(yè)是以研發(fā)適銷產(chǎn)品為需求。二是信息不對(duì)稱。科研、高校和企業(yè)研發(fā)人員缺乏信息互通，3種類型人員缺乏整體思考。三是成果難共享。在當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力的情況下，相關(guān)部門之間缺乏溝通協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排，科研、高校、企業(yè)的研發(fā)成果難以共享，就算是合作，也往往是為了爭(zhēng)取項(xiàng)目臨時(shí)組合，缺乏長期穩(wěn)定的合作機(jī)制。

2.3科研經(jīng)費(fèi)支持量不足據(jù)自治區(qū)農(nóng)業(yè)科研院所普遍反映，隨著近幾年國家、自治區(qū)在農(nóng)業(yè)科研方面投入的不斷增加，科研院所“找打仗錢”的壓力大為減輕，但人員經(jīng)費(fèi)和日常公用經(jīng)費(fèi)不足的問題突出，已成為制約農(nóng)業(yè)科研院所持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的瓶頸。就新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院而言，雖然科研經(jīng)費(fèi)近幾年大幅度增長，但人均科研經(jīng)費(fèi)只有2.5萬元。由于新疆地廣人稀，各縣市之間路途遙遠(yuǎn)，往返實(shí)驗(yàn)基地的差旅就用去大半，加上現(xiàn)在新疆勞動(dòng)力緊缺，用工費(fèi)用急劇上漲，實(shí)際真正用于科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)寥寥無幾。

2.4優(yōu)秀領(lǐng)軍人才匱乏農(nóng)業(yè)發(fā)展靠科技，科技進(jìn)步靠人才[3]。近幾年，在看到成績的同時(shí)，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，目前新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)與全國相比還有不小的差距，主要表現(xiàn)為科技創(chuàng)新人員總量較少，高層次創(chuàng)新型人才匱乏[4-5]。在隸屬新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院的16個(gè)農(nóng)業(yè)科研院所中，正高級(jí)職稱人員88人，占科技創(chuàng)新人員的10.85%，平均每個(gè)研究專業(yè)1人；擁有博士學(xué)位的人員33人，與我國發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在較大的差距。加上農(nóng)業(yè)科學(xué)研究周期長、風(fēng)險(xiǎn)高、產(chǎn)業(yè)弱勢(shì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)難、受自然條件影響較大、投資相對(duì)較少、工作環(huán)境艱苦、服務(wù)對(duì)象群體較弱的特點(diǎn)[6]，使農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的人才隊(duì)伍建設(shè)更加困難。

3關(guān)于新疆農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新的思考與建議

3.1協(xié)調(diào)自治區(qū)科技管理力量，健全農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新機(jī)制圍繞自治區(qū)六大產(chǎn)業(yè)，針對(duì)生產(chǎn)一線重要技術(shù)需求，借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)科研機(jī)構(gòu)在全疆各地的示范基地、試驗(yàn)場(chǎng)站，在全疆選取有代表性的重點(diǎn)示范縣（市）進(jìn)行“院縣共建”，共同組建科技隊(duì)伍，創(chuàng)建科技團(tuán)隊(duì)式的科技推廣服務(wù)體系，采取面對(duì)面、手把手、心貼心的科技成果推廣方式，使農(nóng)民與科技人員建立起穩(wěn)定的技術(shù)供需關(guān)系和良好信譽(yù)關(guān)系；依托重點(diǎn)示范縣（市）建設(shè)，集成新品種、先進(jìn)實(shí)用技術(shù)集中展示，使廣大農(nóng)民能“看得見、摸得著、用得上”。同時(shí)，使科技人員經(jīng)常深入生產(chǎn)第一線，在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷調(diào)整科研方向，獲得科技創(chuàng)新靈感，促進(jìn)科技成果研發(fā)。通過解決科研、推廣與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的問題，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)原始技術(shù)創(chuàng)新向提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的方向轉(zhuǎn)變[7]，使科學(xué)技術(shù)更加貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、貼近農(nóng)民需求。

3.2促進(jìn)新疆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，形成產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制聯(lián)合農(nóng)業(yè)科研單位、高等院校、涉農(nóng)企業(yè)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成利益共享、協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制[8]，針對(duì)自治區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展重大關(guān)鍵技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)。強(qiáng)調(diào)多主體在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，重視發(fā)揮政府、大學(xué)、科研院所及企業(yè)等不同主體在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系中的作用[9]，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的上游延伸到廣闊的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，中游覆蓋產(chǎn)品生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化的全過程，下游延伸到廣告策劃、品牌營銷、售后服務(wù)、商業(yè)方法等諸多環(huán)節(jié)，體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的多元化目標(biāo)。各涉農(nóng)機(jī)構(gòu)提出合理的分配機(jī)制，共同參與、互有分工、利益分配、互利雙贏，切實(shí)提高農(nóng)民收入，發(fā)揮對(duì)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐作用。

3.3整合農(nóng)業(yè)科技資源，設(shè)立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金由于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新具有很強(qiáng)的公益性和社會(huì)效益，靠其自身很難提高科技創(chuàng)新的科技儲(chǔ)備能力[10]。按照農(nóng)業(yè)科技的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，建立以政府為農(nóng)業(yè)科技投入主體的多元化、多渠道科技投入機(jī)制，設(shè)立自治區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新專項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目為紐帶、以任務(wù)帶團(tuán)隊(duì)，形成相對(duì)穩(wěn)定、持續(xù)支持的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。整合農(nóng)業(yè)科技資源，建立科學(xué)的自主創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系，采用定向委托的方式交給自治區(qū)評(píng)價(jià)好的相關(guān)法人機(jī)構(gòu)自主支配，以激勵(lì)和保障科研人員根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際自由地、創(chuàng)造性地開展研究活動(dòng)。另外，支持學(xué)科建設(shè)、新興學(xué)科培育、人才培養(yǎng)引進(jìn)和條件平臺(tái)建設(shè)。一是加大主要用于科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)、科研儀器設(shè)備購置和升級(jí)改造、科技基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)等經(jīng)費(fèi)的投入力度；二是加大主要用于支持創(chuàng)新體系科研機(jī)構(gòu)完成科研任務(wù)、開展重大應(yīng)用基礎(chǔ)研究以及重大共性和關(guān)鍵技術(shù)研究等經(jīng)費(fèi)的投入力度；三是加大主要用于科研機(jī)構(gòu)的基本支出和運(yùn)行保障經(jīng)費(fèi)的投入力度。通過穩(wěn)定投入，讓科研人員有一個(gè)穩(wěn)定的科研投資預(yù)期，搭建良好的科技平臺(tái)，營造科研人員潛心研究的政策環(huán)境，減少科研人員為項(xiàng)目立項(xiàng)、評(píng)估等環(huán)節(jié)分散的精力，使他們能夠集中力量搞好科技攻關(guān)與示范推廣，并把科研成果應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率。

篇(7)

摘 要 從目前到21世紀(jì)中葉，中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入關(guān)鍵階段，選擇可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不僅對(duì)于中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，而且對(duì)大多數(shù)發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)發(fā)展都是十分重要的問題。但我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中仍然存在著很多的問題，本文就是在分析我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 問題 對(duì)策

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，世界上各類產(chǎn)品中只有農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食才能保障人類生存的基本需要。農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展對(duì)國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、對(duì)社會(huì)安定及社會(huì)效益的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。由于種種原因我國農(nóng)業(yè)在運(yùn)營中還存在一些不盡人意之處。各級(jí)政府要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的困難，圍繞優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境、搞好服務(wù)指導(dǎo)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等重點(diǎn)工作，調(diào)整農(nóng)村和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，促使農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。

一、我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中存在的問題

（一）我國農(nóng)業(yè)資源短缺，農(nóng)業(yè)生態(tài)危機(jī)嚴(yán)重。土地是農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，但是我國可耕地嚴(yán)重短缺已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。可耕地逐漸減少，人口逐漸增加，人地矛盾日益顯現(xiàn)，制約農(nóng)業(yè)發(fā)展。由于農(nóng)業(yè)生態(tài)遭到破壞，很多草原變?yōu)榛哪?，森林砍伐?yán)重，沙漠化，水資源嚴(yán)重短缺，大部分地區(qū)干旱嚴(yán)重。農(nóng)業(yè)生態(tài)危機(jī)，造成農(nóng)業(yè)資源短缺，嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。

（二）我國農(nóng)業(yè)技術(shù)相對(duì)落后。近年來，我國農(nóng)村對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投資有了明顯改善，但相比于發(fā)達(dá)國家，仍然很落后。一是由于先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)耗資大，農(nóng)民負(fù)擔(dān)不起，政府資源少。我國每年培養(yǎng)上百萬農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，但是支援農(nóng)村建設(shè)的所占比例甚小。農(nóng)村缺乏先進(jìn)的技術(shù)儲(chǔ)備和高技術(shù)人才，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

（三）我國農(nóng)民科技素質(zhì)低?？刂迫丝谠鲩L，合理利用自然資源，保持良好的生態(tài)環(huán)境是實(shí)施農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提，而提高人口的科技素質(zhì)又是實(shí)現(xiàn)三大前提的基礎(chǔ)。然而目前中國8億農(nóng)民文化指數(shù)，1990年6.2年，2000年才達(dá)到7.4年，而發(fā)達(dá)國家目前已達(dá)12年，如果農(nóng)民文化教育指數(shù)以0.16年的速度提高，到2010年才達(dá)到初中畢業(yè)水平，到2025年才能達(dá)發(fā)達(dá)國家80年代末的水平。特別近5年，由于農(nóng)業(yè)比較效益低，農(nóng)民負(fù)擔(dān)重，農(nóng)村青壯年大量流入城市務(wù)工經(jīng)商，在家務(wù)農(nóng)者多為老叟和婦女，導(dǎo)致土地拋荒，廣種薄收。由于勞動(dòng)者素質(zhì)差，科技成果難以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

（四）農(nóng)業(yè)投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后。我國對(duì)農(nóng)業(yè)的投資嚴(yán)重不足，農(nóng)業(yè)投資在全國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的比重：“六五”期間為5.1%，“七五”期間為3.3%，不僅比例小，而且呈遞減趨勢(shì)。農(nóng)業(yè)投入層次多、渠道多、形式多，既有各級(jí)財(cái)政信貸的投入，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以工補(bǔ)農(nóng)和農(nóng)民義務(wù)工的投入，既有國家、集體的投入，也有農(nóng)民個(gè)人的投入。很有必要建立一個(gè)有效的投入機(jī)制，以使農(nóng)業(yè)投入逐步穩(wěn)定和規(guī)范。目前，我國還未建立起一個(gè)這樣的投入機(jī)制，各級(jí)各部門對(duì)農(nóng)業(yè)的投入還有很大的隨意性，從而使農(nóng)業(yè)投入的增加也受到一定的影響。由于農(nóng)業(yè)投入不足，農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力明顯下降，大部分六七十代建立的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施還在發(fā)揮作用，這些工程大多已超期服役?，F(xiàn)有水庫1/3帶病運(yùn)行，灌區(qū)工程基本完好率僅為33%，年久老化，效益衰退現(xiàn)象十分普遍。

（五）農(nóng)民負(fù)擔(dān)較，農(nóng)民增收緩慢，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步增大農(nóng)民收入的多寡直接關(guān)系到農(nóng)民生活水平的提高與否，直接關(guān)系到農(nóng)民農(nóng)業(yè)經(jīng)營的極積性和主動(dòng)性。改革開放二十多年，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的改革，特別是實(shí)行以后，農(nóng)民的收入曾大幅度的得到提高，極大地提高農(nóng)民經(jīng)營的興趣。但近年來，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本的逐漸增加和農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的下降，以及農(nóng)民負(fù)擔(dān)較重，造成農(nóng)民增收持續(xù)性的放慢。

二、解決我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題的跡象對(duì)策

（一）加快全國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。我國農(nóng)村勞動(dòng)力過剩狀態(tài)十分嚴(yán)重，要加快我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，首先要加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的重要支柱，同時(shí)也是轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的主要途徑。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長期實(shí)踐證明，資源型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有極其旺盛的生命力和十分廣闊的市場(chǎng)發(fā)展前景，它們能夠經(jīng)受得起緊縮環(huán)境和市場(chǎng)疲軟等不利方面的嚴(yán)峻考驗(yàn)。積極發(fā)展資源型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，除了可以避免農(nóng)民大規(guī)模涌向城市帶來的城市社會(huì)負(fù)擔(dān)等方面問題，還可以有效降低由于市場(chǎng)環(huán)境變化而出現(xiàn)的勞動(dòng)力波動(dòng)的幅度，起到安定社會(huì)的作用。我國農(nóng)村勞動(dòng)力十分豐富，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)應(yīng)該以發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主，廣泛吸納農(nóng)村過剩勞動(dòng)力，并以各地區(qū)的自然資源為主要的加工對(duì)象，大力發(fā)展深加工、精加工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品；大力促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使第三產(chǎn)業(yè)最終成為吸納大部分農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)部門，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的順利轉(zhuǎn)移。

（二）增加對(duì)農(nóng)業(yè)資金的投入。影響我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最為顯著的因素是農(nóng)業(yè)資金。農(nóng)業(yè)資金包括農(nóng)業(yè)固定資金和流動(dòng)資金。固定資金為農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性固定資產(chǎn)，而流動(dòng)資金主要來源于國家的財(cái)政支農(nóng)資金和農(nóng)業(yè)貸款。由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)具有外部性的特點(diǎn)。所以，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長離不開政府的作用。政府在今后農(nóng)業(yè)的發(fā)展中要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持力度，真正體現(xiàn)出政府作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的后盾作用。農(nóng)業(yè)資金投入大致包括兩部分內(nèi)容，第一部分是用于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，第二部分是用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的資金投入。依據(jù)這兩種資金投入的具體特征和投入主體權(quán)責(zé)對(duì)等的原則，并且結(jié)合投入資金數(shù)額與投資實(shí)力，對(duì)于投入資金數(shù)量較大、在短期內(nèi)經(jīng)濟(jì)效益并不顯著，但是在長期內(nèi)卻能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到非常重要的保護(hù)和刺激效果的那些農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投資項(xiàng)目和工程，它們的投資主體只能是國家和政府

（三）重新認(rèn)識(shí)并修正完善現(xiàn)有的土地政策。我國實(shí)施的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)承包責(zé)任制雖然極大地促進(jìn)了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性，但同時(shí)也導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)用地的零散化，不利于現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)，致使農(nóng)戶只能放棄使用較為先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械，從而無法享受到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)進(jìn)步和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的好處。政府可以通過在區(qū)域范圍內(nèi)的試點(diǎn)來推行實(shí)施新的農(nóng)業(yè)組織形式，例如農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)股份合作制等形式，并且以此來克服土地零散化程度高所帶來的耕種土地的低規(guī)模收益，進(jìn)而可以在相對(duì)較大的土地上增加投資，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行耕種，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)上地的規(guī)?；?jīng)營。因此，要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，有必要重新認(rèn)識(shí)并修正現(xiàn)有的土地政策。

（四）擴(kuò)大農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的普及和推廣途徑?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長中也發(fā)揮著越來越重要的作用，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。可以說，農(nóng)業(yè)科技的全面普及和推廣，是我國實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的決定性因素。因此，加快農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的關(guān)鍵。有必要采取有效措施，加快現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的改制、整合，使之適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實(shí)際需要。同時(shí)，拓寬農(nóng)業(yè)科技推廣和培訓(xùn)的渠道，特別是調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)協(xié)作組織，與農(nóng)戶有訂單協(xié)議的企業(yè)和專業(yè)經(jīng)營戶的積極性。另外，特別需要加強(qiáng)邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技推廣工作，也可以充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和市場(chǎng)信息，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。

（五）增加政府對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的投入，促使農(nóng)村人力資本的積累。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)真正增長的根本途徑，在于其增長方式從粗放型模式向集約型模式的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵則在于技術(shù)與勞動(dòng)力素質(zhì)，其根本核心在于提升勞動(dòng)力素質(zhì)。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的接受者。農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步能否獲得顯著成效在相當(dāng)大的程度上取決于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的力度和農(nóng)民接受和運(yùn)用的程度。我國農(nóng)民總體科學(xué)文化素質(zhì)比較低下，文化水平和科學(xué)技術(shù)水平的接受能力都不是很高。再加上可及推廣人員不足，經(jīng)費(fèi)有限等因素，使得我國的農(nóng)業(yè)科學(xué)新技術(shù)的推廣應(yīng)用速度總體較為緩慢。因此，要加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長速度，不僅要繼續(xù)大力普及農(nóng)村教育，還要通過舉辦各種職業(yè)技校來提高農(nóng)村勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能，并且培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，以此來促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長。

總之，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著非常重要的作用，我國政府應(yīng)該把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作為我國經(jīng)濟(jì)政策和政治政策的重要部分。通過加大對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的投入和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)一定會(huì)穩(wěn)步的發(fā)展壯大，從而對(duì)我國的社會(huì)穩(wěn)定起到至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]林志芳.關(guān)于當(dāng)前我國“三農(nóng)”問題的對(duì)策研究.漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào).2010(03).