序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇感人教師事跡范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、借專家之力達自己之意，用在每學期開學之際。

俗話說：良好的開端等于成功的一半。這是因為，每當一個新的階段開始的時候，每個人的心目中都會有一些新的打算、新的追求，因為人的本性都是積極向上的，抓住這一點，在每個新的學期開始之際，有計劃的采取一些措施打造團隊，提升團隊的整體水平，為新學期的工作造勢，會有事半功倍的功效。每當這個時候，我的一貫做法是在老師們提前三天到校的第一天做的第一件事是組織老師們觀看大師或專家的事跡或講座。霍懋征老師是全國知名的優(yōu)秀教師，她的事跡樸實、感人、穿透力和感染力都特別強，看一次就會讓人感動一次，看一次就會讓人從中悟出一些新的東西。在讓人感動的事情越來越少的今天，霍懋征老師的事跡報告是足以帶給人感動的好教材。榜樣的力量是無窮的，當一個新的學期開始的時候，讓老師們先感動一次，讓老師們的心被穿透一次，讓老師們不由自主地跟霍懋征老師對比一次，可以省去我們好多的話，而且比我們說多少話都有力量。除組織老師們觀看霍懋征老師這樣的可以帶給人感動的優(yōu)秀教師事跡外，我們還組織老師們觀看可以提升老師們格局、轉變老師們心態(tài)、帶給老師們智慧的大師或專家講座，比如魏書生老師的學校管理、班級管理的講座，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》，張紅教授的《教育愛是一種能力》，彭興順老師的《做卓越的教師》等等，都收到了很好的效果。

二、借專家之力達自己之意，用在有針對性的解決問題。

體罰和變相體罰是教師職業(yè)道德明令禁止的行為，但是由于教育對象的復雜性、老師結構的復雜性等多種因素所致，這是一個讓我們感覺不好說的問題，因為我們說得簡單了不起作用，說得復雜了又太絮叨；說得輕松了，難以引起大家注意，說得太嚴肅了，還可能起反作用，程度真的很難把握。我的做法還是讓專家來說話。我來錢營一中的第一個學期大約用了兩個月的時間，每周兩次組織老師們觀看新修訂的教師職業(yè)道德專家講座的光盤，專家們站位高、案例多，講得透徹，還成系列，讓老師們聽得明白，想得明白。在系統(tǒng)看的基礎上，選出專門針對體罰和變相體罰問題的講座《教育愛是一種能力》，每學期開學都組織老師們再看，再強化，使我校的這一問題得到有效解決。解決問題的專家講座我們還組織老師們系統(tǒng)觀看過金正昆教授的系列講座光盤《教師禮儀》，以解決教師之間相處、接待家長、工作著裝、工作語言等問題，還能提升老師們的做人品味。還組織班主任們系統(tǒng)觀看魏書生老師的《如何當好班主任》，以推進班級管理的科學化、民主化進程；組織老師們觀看《有效觀課、議課》的光盤，提升老師們做課、評課水平。為了不斷提升老師們的做人品味、做事水平，我們還以送精神禮品的方式組織老師們讀書，陶繼新老師所著的《做一個幸福的老師》、吳甘霖教授的《方法總比問題多》等都給老師們留下很深的印象，也對轉變老師們的工作、生活心態(tài)起到了積極地推動作用。