序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇國家安全形勢論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、加強(qiáng)國防教育的重要意義

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國理念

國防教育作為國家教育的戰(zhàn)略性工程，既是開展國家安全教育的重要手段，也是對大學(xué)生愛國主義教育的重要手段。歷史證明國家沒有國防就談不上國家獨(dú)立和國家安全，更談不上國家的富強(qiáng)和人民的安居樂業(yè)了。在第二次世界大戰(zhàn)中，同盟國在早期戰(zhàn)事中因自身對和平思潮的深信不疑，進(jìn)而在國防教育上放松警惕，導(dǎo)致國民的國防安全意識淡薄，最終付出了慘重的代價。吸取歷史的教訓(xùn)，我國在大學(xué)生的教育活動中一定要加強(qiáng)國防教育，通過國防教育不僅能夠提高大學(xué)生的國防意識和愛國理念，同時也讓他們更加懂得和平的重要意義，進(jìn)而更加珍惜來之不易的和平生活，充分認(rèn)識國防教育的重要意義，將愛國熱情內(nèi)化為建設(shè)祖國的強(qiáng)大精神動力。和平年代里長大的當(dāng)代大學(xué)生，對待國家安全并不重視，國防意識淡薄，因此，高校在增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識和愛國理念方面的責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識

中華民族自來就有“未雨綢繆”的憂患意識，一個民族如果丟失這種憂患意識將是非?？膳碌氖虑?，不僅不利于社會發(fā)展，甚至危及國家和民族的存亡。生活在當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該珍視革命先輩用生命換來的來之不易的和平，自覺在思想上和行動上樹立憂患意識，時刻警惕威脅國家安全的隱患。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，國際局勢變幻莫測，國家安全形勢變得更加復(fù)雜，在@種環(huán)境下，如果對國家安全缺乏危機(jī)感和正確的認(rèn)識，將會給祖國的繁榮發(fā)展帶來巨大的隱患。因此，加強(qiáng)國防教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識，在面對日益復(fù)雜的國際局勢時，以更清醒的頭腦去面對國際局勢的變化，強(qiáng)烈的民族危機(jī)感去參與到國家建設(shè)中去，。

（三）有利于大學(xué)生的全面發(fā)展

大學(xué)生是國家重點(diǎn)培養(yǎng)的建設(shè)性人才，其素質(zhì)的高低將對國家未來發(fā)展有著最直接的影響。當(dāng)前高校重要轉(zhuǎn)型期，倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，國防教育不僅有利于提高學(xué)生的愛國熱情和國防意識，同時也是學(xué)生關(guān)心國事民情和強(qiáng)健體魄的重要契機(jī)，進(jìn)而有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展。大學(xué)生的全面發(fā)展中，國防素質(zhì)占有重要位置，它不僅為大學(xué)生的全面發(fā)展提供了方法，同時也為我國未來國防建設(shè)培養(yǎng)了重要的戰(zhàn)略人才。

二、當(dāng)前大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀分析

（一）國防教育形式化嚴(yán)重。處在當(dāng)前的和平年代，發(fā)展是時代的主題，人們對戰(zhàn)爭的記憶模糊，國防意識逐漸淡化，這就導(dǎo)致為提高學(xué)校的就業(yè)率，高校對國防教育的開展并不重視。對于國家明文規(guī)定的國防教育方針政策，雖有設(shè)立相關(guān)課程，但在實(shí)際操作中往往流于形式，很多時候?yàn)榱苏w教學(xué)進(jìn)度服務(wù)，國防教育課時被無限縮減，有時只以一場軍事講座應(yīng)付了事，因此，高校國防教育的教學(xué)效果也可見一斑。

（二）國防教育的師資素質(zhì)參差不齊。由于高校對國防教育課程的重視程度不高，師資隊伍建設(shè)相對滯后，師資素質(zhì)參差不齊，專業(yè)水平普遍偏低，國防教育投入資金較少，缺少專門的研究室，更談不上教師的再培訓(xùn)工作了。同時，很多高校的國防教育課程的教師都由其他專業(yè)的教師兼任，加之高校教師的教學(xué)任務(wù)普遍繁重，導(dǎo)致國防教育課程質(zhì)量一直堪憂，學(xué)校的不重視還體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)分管理上，很多高校將國防教育課程作為選修課程，學(xué)期末的考試有些也是采取交論文和開卷考試的形式結(jié)課，這就導(dǎo)致學(xué)生對國防教育課程也不夠重視。

（三）國防教育的教學(xué)過于形式單一。由于國防教育課程往往作為選修課，所占分?jǐn)?shù)比例并不大，學(xué)生自然對其重視不夠。同時由于其滯后的教學(xué)配置，教師在課堂上所講內(nèi)容往往是很久之前的知識，與時事聯(lián)系較少，也與學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系甚少，為此，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在國防教育的實(shí)踐課程中，軍訓(xùn)課程也是被刪減簡再刪減，除了基本的軍隊禮儀課程，技術(shù)性的射擊、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)基本都被刪減掉了，高校也只是以走過場的形式來應(yīng)付法律賦予的國防教育的義務(wù)。

（四）國防教育投入不大。大多數(shù)高校并沒有設(shè)立國防教育的專門的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，因此，師資投入不足，在硬件設(shè)施投入上也是少之甚少，針對國防教育的訓(xùn)練基地更是無從談起，針對國防教育的專業(yè)化課程如射擊、體能訓(xùn)練等課程，大多以跑跑步，站站軍姿了事，有些學(xué)校軍訓(xùn)任務(wù)由地方軍?；蛘卟筷爜碇笇?dǎo)，然而學(xué)校的專業(yè)理論課程與訓(xùn)練課程脫節(jié)嚴(yán)重，學(xué)生很難得到系統(tǒng)化的培養(yǎng)。

（五）學(xué)校的國防文化氛圍不夠濃厚。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，校園文化建設(shè)有利于學(xué)生價值觀的形成。由于高校對國防教育課程重視不夠，各方面資源投入不足，相關(guān)實(shí)踐活動較少，即使有也得不到重視，活動效果也往往不盡人意。這就導(dǎo)致很難在校園文化中營造濃厚的國防文化氛圍。

（六）學(xué)科專業(yè)之間相互交流較少。國防教育課程作為高校課程中的重要組成部分，并沒有得到應(yīng)有的重視，同時學(xué)科與學(xué)科之間聯(lián)系較少，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以形成系統(tǒng)，不利于知識的全面掌握。

篇(2)

今年我隊完成地質(zhì)找礦鉆探工作量58000米，較去年的35600米有了大幅度提高，地質(zhì)延伸業(yè)的工作量也有所增加，還有深部鉆探科研項(xiàng)目。我隊在保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的同時，也做到了安全生產(chǎn)，為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧地勘”做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)將全年安全生產(chǎn)主要情況總結(jié)如下：

一、制定了2009年安全生產(chǎn)計劃和目標(biāo)

1 2 3 4 5 6 二、層層落實(shí)了安全生產(chǎn)責(zé)任制并與外協(xié)單位簽訂了安全生產(chǎn)協(xié)議

為了貫徹落實(shí)各級安全生產(chǎn)責(zé)任制，年初隊長與各分管副隊長簽定了2009年度安全生產(chǎn)責(zé)任狀，各分管副隊長也及時與所分管的二級單位負(fù)責(zé)人簽定了安全生產(chǎn)責(zé)任狀，將全年的安全生產(chǎn)目標(biāo)進(jìn)行層層分解，并將各單位日常安全生產(chǎn)管理工作和安全效果掛鉤，制定了具體考核指標(biāo)和獎懲規(guī)定。年初，隊安委會召開會議，對2008年度安全生產(chǎn)責(zé)任制進(jìn)行了認(rèn)真的考核，并做到了獎懲兌現(xiàn)，同時也相應(yīng)給隊安全生產(chǎn)委員會成員發(fā)放了安全生產(chǎn)獎，這一舉措增強(qiáng)了各單位負(fù)責(zé)人和專（兼）職安全管理人員的責(zé)任感，形成了安全生產(chǎn)工作層層有人抓、事事有人管的良好局面，有效地促進(jìn)了我隊安全生產(chǎn)管理工作。

2009年初，隊安委會評議、通過了安全科起草了《2009年度安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，當(dāng)年實(shí)施，并在職代會上舉行了莊重的簽署儀式?！?009年度安全生產(chǎn)責(zé)任狀》較《2009年度安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，加強(qiáng)了對外協(xié)單位、農(nóng)民工和臨時工的安全管理，根據(jù)各單位“雙基”工作實(shí)際，拉開了獎懲金額，加大了獎懲力度。

按照省局要求，我隊制定了《313地質(zhì)隊鉆探施工工程發(fā)承包管理暫行規(guī)定》，嚴(yán)把施工準(zhǔn)入關(guān)，堅持在簽訂施工合同的同時簽訂安全生產(chǎn)協(xié)議。隊物業(yè)公司也比照鉆探工程與承接我單位物業(yè)維修工程的施工單位簽訂了安全協(xié)議，明確雙方責(zé)任，規(guī)范現(xiàn)場施工安全管理。

三、廣泛開展了安全生產(chǎn)宣傳、教育活動

1 2 3 4 5 6 隊利用宣傳櫥窗張貼安全生產(chǎn)宣傳標(biāo)語，購買安全生產(chǎn)法律法規(guī)匯編和國家標(biāo)準(zhǔn)匯編、認(rèn)真開展了“安全生產(chǎn)月”活動，積極參與市安監(jiān)局組織的安全生產(chǎn)演講等活動，廣泛開展了安全生產(chǎn)宣傳教育工作，開展經(jīng)常性的全員安全教育，新工程、新工地開工前對從業(yè)人員進(jìn)行了“安全生產(chǎn)技術(shù)交底”。隊訂購了70本《地質(zhì)調(diào)查安全手冊》資料，供野外地質(zhì)作業(yè)人員學(xué)習(xí)；參加市安監(jiān)局統(tǒng)一命題的全員安全知識競賽活動，使全員的安全生產(chǎn)意識有了進(jìn)一步的提高。

為確保我隊安全形勢持續(xù)穩(wěn)定，針對第三季度生產(chǎn)任務(wù)重、人的精神容易放松的特點(diǎn)，隊于8月11日召開了安委會擴(kuò)大會議，參會人數(shù)63人，野外生產(chǎn)一線的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和機(jī)班長也參加了會議。會議為時一天，除通報1-8月份安全生產(chǎn)工作外，還安排觀看了《血與淚的訴說》、《基層干部安全生產(chǎn)培訓(xùn)音像教材》錄像片；學(xué)習(xí)了《作業(yè)場所職業(yè)健康監(jiān)督管理暫行規(guī)定》、《加強(qiáng)安全生產(chǎn)領(lǐng)域危險物品和重要設(shè)施安全監(jiān)管工作的通知》、《生產(chǎn)安全事故調(diào)查處理?xiàng)l例》和《地質(zhì)勘探安全規(guī)程》。最后，單位主要負(fù)責(zé)人程抱銀隊長做會議總結(jié)，從人、機(jī)、環(huán)、管各個方面針對我隊實(shí)際情況提出安全生產(chǎn)要求，會以達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、堅持開展安全生產(chǎn)檢查和隱患整改活動

開展安全生產(chǎn)檢查活動，努力消除各類事故隱患，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理目標(biāo)的重要手段。我隊除堅持每季度組織一次常規(guī)性安全生產(chǎn)檢查活動外，還堅持開展日常性的安全生產(chǎn)檢查活動，對安全生產(chǎn)重點(diǎn)單位和重點(diǎn)項(xiàng)目，如隧洞和鉆探施工項(xiàng)目，提高安全生產(chǎn)檢查頻率，加大檢查力度。安全檢查實(shí)行“誰檢查誰負(fù)責(zé)”的原則，對檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患和不安全因素及時進(jìn)行整改。為進(jìn)一步落實(shí)安全檢查政策，根據(jù)我隊今年鉆探工作量較多的實(shí)際需要，安全科專門針對鉆探工程制定了明細(xì)的《鉆探施工現(xiàn)場安全檢查表》，加強(qiáng)了隱患排查的深度和力度，做到了不留死角。

1 2 3 4 5 6 按照局安全會議的要求，我隊還對外協(xié)施工單位進(jìn)行安全檢查，排查事故隱患，指導(dǎo)外協(xié)施工單位的安全生產(chǎn)，彌補(bǔ)了外協(xié)施工單位對施工現(xiàn)場監(jiān)管的不足，提高了施工現(xiàn)場負(fù)責(zé)人及其從業(yè)人員的安全意識。

五、認(rèn)真地開展了“安全生產(chǎn)月”活動和“安康杯”競賽活動

我隊在開展“安全生產(chǎn)月”活動和“安康杯”競賽活動時，做到了有計劃、有布置、有檢查、有領(lǐng)導(dǎo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室。

在開展“安全生產(chǎn)月”活動期間，我隊不僅在隊部張貼了宣傳畫報和宣傳標(biāo)語，還在施工現(xiàn)場懸掛了宣傳橫幅和彩旗，廣泛地開展安全宣傳，力爭使安全生產(chǎn)理念深入職工、家屬和周邊群眾的心中。安全科針對各生產(chǎn)施工現(xiàn)場安全警示標(biāo)志普遍缺乏的情況，統(tǒng)一訂購了200余張安全警示標(biāo)志發(fā)放到各二級生產(chǎn)單位，使各生產(chǎn)施工現(xiàn)場的安全狀況得到了很大的改觀。結(jié)合局文明機(jī)臺創(chuàng)建會議精神和隊文明機(jī)臺創(chuàng)建方案，安全科制作了9套81塊鉆探工程各崗位責(zé)任牌，分發(fā)到各個機(jī)臺，使我隊的鉆探安全文明生產(chǎn)上了一個新臺階。

1 2 3 4 5 6 我隊開展的“安全生產(chǎn)月”活動和“安康杯”競賽活動已連續(xù)幾年受到安徽省和六安市的表彰。2008年度我隊繼續(xù)保持了安徽省總工會“安康杯競賽”優(yōu)勝單位的榮譽(yù)稱號，今年隊工會主席李光文同志在全市“安康杯”競賽活動中，成績突出，榮獲優(yōu)秀組織個人稱號。

六、全面貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)和上級要求，打造我隊安全生產(chǎn)良好形象

今年我隊向六安市報送的《認(rèn)真貫徹安全生產(chǎn)法律和政策努力實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展》交流論文被評為優(yōu)秀論文，六安市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局和六安市安全協(xié)會向我隊頒發(fā)了榮譽(yù)證書。隊安全科長張明炎同志撰寫的《淺論鉆探施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理工作》一文榮獲全國地質(zhì)勘查安全生產(chǎn)學(xué)術(shù)交流論文一等獎。省局舉辦的鉆探安全技能大賽，我隊獲團(tuán)體第一名和個人一、二、三等獎，蔡正水和梁永生同志獲技術(shù)能手稱號。

1 2 3 4 5 6 職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證和質(zhì)量體系認(rèn)證是我隊資質(zhì)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。今年7月份，長城質(zhì)量保證中心對我隊進(jìn)行監(jiān)督審核，我隊的安全工作總體上得到審核組的好評。

為加強(qiáng)安全管理，隊安全科建立了中國移動飛信群，遇特殊情況和氣候變化時，安全科向各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、機(jī)長群發(fā)信息，提醒有關(guān)安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)，并向各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和駕駛員不定時地發(fā)送安全格言警句。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】軍事理論課；教學(xué)方法；改革

高校軍事課教學(xué)是我國國民教育的一個重要的組成部分，搞好當(dāng)代大學(xué)生的軍事課教學(xué)，對提高學(xué)生的愛國主義精神，構(gòu)建和諧社會，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。軍事國防教育作為教育的一種表現(xiàn)形式，是人類文化的重要組成部分，同樣存在著對知識的傳承和發(fā)展的問題。普通高校的軍事國防教育由于他的教育對象特殊性，決定了他的教育理論要有時代性和前瞻性。時代性和前瞻性是以創(chuàng)新為前提，這就需要改變思維方式，促進(jìn)我國普通高校軍事國防教育的教學(xué)與科研健康發(fā)展。

一、目前高校軍事國防理論課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)專業(yè)界限模糊。思想認(rèn)識不到位，導(dǎo)致高校對軍事課程的意義缺乏足夠認(rèn)識，實(shí)際支持的力度就不可能到位，教學(xué)效果也就大打折扣。管理體制理不順，沒有軍事教研室，與學(xué)工辦、武裝部雜糅，學(xué)科邊緣化嚴(yán)重。

2.教學(xué)模式單一。嚴(yán)格按照教育部規(guī)定開展課程教學(xué)，通過課堂教學(xué)、專題講座等方式，完成36學(xué)時的授課要求。一般以班級為單位，根據(jù)軍事理論課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。大部分高校沒有延伸軍事知識體系，照本宣科，學(xué)生接受度不高，基本專題講座有的內(nèi)容陳舊，不能反映當(dāng)下國防形勢，有的過于前沿，沒有相關(guān)知識的銜接。 教學(xué)方式說教嚴(yán)重，學(xué)生積極性不高，參與度不夠，效果短暫。

3.教學(xué)軟硬件良莠不齊。 目前，大多數(shù)高校的軍事理論課教師都由專兼職人員構(gòu)成，由武裝部和學(xué)工部承擔(dān)大部分教學(xué)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力參差不齊，只能基本勝任教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量和效果有待進(jìn)一步提高。 由于經(jīng)費(fèi)緊張和認(rèn)識不到位，各校在軍事課教學(xué)設(shè)施建設(shè)上教學(xué)硬件不配套，功能滯后，數(shù)量不足，沒有必備的模型、器材、掛圖，影響了教學(xué)效果。

4.教學(xué)效果不深刻。到目前為止，全部高校在新生入學(xué)后對其實(shí)施軍訓(xùn)，而內(nèi)容就是隊列練習(xí)、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)評比、投彈、打靶、閱兵等初高中已經(jīng)完成的項(xiàng)目。高校學(xué)生應(yīng)該掌握的愛國主義教育、理想教育、國防意識、集體觀念和道德素質(zhì)教育等內(nèi)涵并沒有在整個軍訓(xùn)過程中并沒有占據(jù)突出的位置。

5.新媒體下網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)用性欠佳。目前多數(shù)高校都在大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺課與國防教育網(wǎng)站，例如軍事高技術(shù)概述、當(dāng)前我國海洋安全形勢、國際戰(zhàn)略格局與周邊安全環(huán)境、信息化戰(zhàn)爭等內(nèi)容，但沒有形成專業(yè)的、完整的、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課系統(tǒng)，軍事理論網(wǎng)絡(luò)課建設(shè)步伐有待加強(qiáng)。

二、如何創(chuàng)新高校軍事理論課教學(xué)方法

1.改革教學(xué)手段， 強(qiáng)化大學(xué)生國防教育。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)形式，將傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代化的教育模式相結(jié)合，以活動的方式展開國防教育更具有效果，另外開展媒體教學(xué)手段，用先進(jìn)的教具來吸引大學(xué)生的注意力。

（1）開展國防教育“第二課堂”版塊，將國防教育跳出新生軍訓(xùn)的固定模式，將之定期在各個年級以適合的方式展開，使國防教育具有延續(xù)性。具體可以以下四種方式進(jìn)行：

①每年固定十月為國防教育宣傳月。各個學(xué)院可以采用多種形式：軍事知識圖文展板、軍事題材影片展播等。

②根據(jù)時事政治的契機(jī)，可以舉辦以愛國主義為主題的演講征文活動。

③成立軍事類學(xué)生社團(tuán)，配備專業(yè)指導(dǎo)老師，定期開展國家安全教育沙龍。匯集高校軍事愛好者們在自由探討的氛圍中，關(guān)心國事、關(guān)注國運(yùn)、關(guān)切歷史；指導(dǎo)老師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，將時事熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件順著正軌向大學(xué)生布道。

④加強(qiáng)與駐地軍分區(qū)部隊聯(lián)系，開展“ 軍營日”活動。

（2）采取全媒體教學(xué)的手段。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，特別是平板電腦、智能手機(jī)等信息終端普及的背景下，微信息時代的到來，微信、微博、APP平臺等高性能的信息傳播方式，刷新了高校學(xué)生群體信息接收、傳播信息的記錄。高校的軍事教育教師必須具備敏銳的信息感知、收集、整理和傳播能力及手段，全方位開展國防教育教學(xué)。

①運(yùn)用網(wǎng)路虛擬的先進(jìn)手段讓課堂教學(xué)更加直觀鮮活。教師可采取三維動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)實(shí)感知等網(wǎng)絡(luò)軟件對知識體系進(jìn)行渲染，在提升課堂的趣味性和知識廣度，讓學(xué)生可以更直觀的感受到軍事理論學(xué)習(xí)的樂趣。

②可以將優(yōu)秀的軍事理論教學(xué)視頻進(jìn)行慕課教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，在課堂設(shè)置上講究圖文并茂，古今穿插，運(yùn)用課后討論等形式進(jìn)行師生、生生互動，極大調(diào)動國防教育的廣度和深度。

③建立國防教育微信平臺，對國家國防信息進(jìn)行篩選，讓大學(xué)生能及時獲知國際國防安全動態(tài)，對國際形勢有一定掌控，建立必備的愛國主義精神教育搖籃。

2.完善國防教育師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師骨干力量。

目前軍事課程任課教師隊伍的層次不齊直接影響了國防教育整體教學(xué)能力和整體教學(xué)水平，建設(shè)一支專業(yè)性強(qiáng)的軍事教師隊伍是做好軍事課教學(xué)工作的關(guān)鍵。一支政治覺悟高、專業(yè)知識精、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年齡職稱結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)軍事教師隊伍，是我們一直需要的軍事理論教育的夢之隊。

（1）設(shè)立國防教育教研室，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。 積極選拔專業(yè)國防教育教師，并鼓勵他們參加國家級、省級軍事理論課論文、講課比賽；組織軍事教師參加專業(yè)軍事培訓(xùn)，不斷創(chuàng)造機(jī)會提升其知識結(jié)構(gòu)識層次、豐富其理論素養(yǎng)，提高教師的科研能力和教學(xué)水平；擴(kuò)大對外學(xué)術(shù)交流，橫向聯(lián)合搞科研，逐步形成成熟的高校國防教育基地。

（2）做好軍事檔案室工作，確保軍事教學(xué)工作記錄完整。 其一是收集教學(xué)資料的完備。將所有可以收集的資料進(jìn)行匯總，包括教材、教具、各種軍事方面的音像、圖書、報刊資料。其二是往年的軍事教案、國防活動的相關(guān)圖文、視頻、新聞稿件等材料的歸檔，方便國防教育的可持續(xù)發(fā)展。

（3）國防教育專業(yè)教師的崗位保障機(jī)制和激勵機(jī)制的更進(jìn)。軍事教研室專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)其崗位的特殊性設(shè)立相應(yīng)的職稱評定序列，高校制定各類國防教育活動的經(jīng)費(fèi)支持政策，開展校內(nèi)外學(xué)術(shù)研究，建設(shè)國防教育教師科研平臺，推進(jìn)崗位評優(yōu)等激勵政策等方式來穩(wěn)定教師隊伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部、總參謀部、總政治部學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定（教體藝（2007）7號），2007.3[Z].