序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇小學(xué)體育期中總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在上半個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)——這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助與無(wú)私的關(guān)懷。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：代數(shù)與方程、英語(yǔ)句式、新的散文與詩(shī)歌……真的是非常豐富。

而最令我高興的是我在體育方面有了明顯的提高。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)最多只能跑5圈。因?yàn)樵谛W(xué)最后幾個(gè)月里幾乎沒(méi)怎么跑步，所以聽(tīng)老師說(shuō)的圈數(shù)簡(jiǎn)直可以當(dāng)做跑步上的"天文數(shù)字".但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，現(xiàn)在可以輕松的跑完老師規(guī)定的圈數(shù)。

可是我并不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)還不是很理想。但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止！

在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì)有很大的提高。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們迎來(lái)了盼望已久的寒假。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這半年的學(xué)習(xí)生活真是飛躍的半年。在這半年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是身體素質(zhì)都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就簡(jiǎn)單的總結(jié)一下。

本學(xué)期，我的整體成績(jī)較穩(wěn)，但月考的排名總是在下降，這是為什么呢？我翻了翻以前的卷子，發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)兩類卷子中，我的作文和閱讀都還不錯(cuò)，基本每次都是基礎(chǔ)題在拉分，說(shuō)明我的基礎(chǔ)不太扎實(shí)，英語(yǔ)要好好背單詞，語(yǔ)文也要認(rèn)真理解每個(gè)字、詞的意思。相比之下，數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題就比較大了，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是錯(cuò)計(jì)算題，后來(lái)經(jīng)過(guò)每天反復(fù)的練習(xí)，計(jì)算題錯(cuò)的少了，可是后邊的大題、難題又開(kāi)始傷腦筋起來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)這不是只練普通的題就可以答對(duì)的，更重要的是看頭腦的靈活性，所以，這個(gè)寒假，我可不能閑著，一定要在這上面多練習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的水平更上一層樓！

接下來(lái)就是身體素質(zhì)了，這個(gè)沒(méi)得說(shuō)，絕對(duì)是突飛猛進(jìn)般的提高！小學(xué)時(shí)，我在體育課上最多也就能跑4圈，跑5圈都是要了命一般。到了現(xiàn)在，我自己都不敢相信，長(zhǎng)跑時(shí)的10圈居然輕松搞定了！我相信，照這樣練下去，身體素質(zhì)一定會(huì)比朝陽(yáng)區(qū)其他的同齡人強(qiáng)許多！

最后，我想總結(jié)一下上初中后我最大的改變——學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為，初中和小學(xué)的教育方法最不同的就是：小學(xué)是老師督促著學(xué)習(xí)，而初中就不一樣了，所有事情都取決于自己。比如，小學(xué)老師上課會(huì)非常頻繁地叫同學(xué)發(fā)言，可是初中老師常常一節(jié)課都不叫一個(gè)同學(xué)起來(lái)（尤其是數(shù)學(xué)），想想，如果少聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課，漏掉了一堂課的重點(diǎn)，是多么可怕的事啊。所以，在本學(xué)期，我學(xué)會(huì)了自己努力，上進(jìn)，最后通過(guò)長(zhǎng)期的努力取得更好的成績(jī)！

自評(píng)：在本學(xué)期，我認(rèn)為我在道德習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，彬彬有禮，希望我以后可以繼續(xù)保持！在生活自理能力上，我認(rèn)為我做的還不錯(cuò)，可是在自主學(xué)習(xí)的能力上，我認(rèn)為還有所欠缺，比如有時(shí)課后不復(fù)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)會(huì)分心等。在這學(xué)期，我認(rèn)為我還是很勤奮的，比如上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后積極完成作業(yè)等。最后，我認(rèn)為我取得的成績(jī)整體來(lái)講不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)還需再努力提高。希望下學(xué)期我可以更加努力認(rèn)真，讓自己從各個(gè)方面都"更上一層樓"!

－－－－－

2014年9月，我跨進(jìn)了北師大朝陽(yáng)附中，從這里，開(kāi)始了我的新旅程······

剛開(kāi)學(xué)的我還是一個(gè)玩心還未收回來(lái)的孩子，第一次的月考給了我一個(gè)教訓(xùn)！它告訴我：初中的學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣突擊就可以應(yīng)付下去了，它開(kāi)始需要積累了！我好像對(duì)這個(gè)教訓(xùn)不以為然。接連下來(lái)的月考，期中考，特別是期中考，幾乎讓我崩潰！但又給了我一個(gè)重重的提醒。這時(shí)候，我開(kāi)始努力了——刷題，幾乎每天我都在和數(shù)學(xué)較勁，不管這道題懂不懂，我都要對(duì)自己刨根問(wèn)底，這樣一來(lái)的好處就是：對(duì)每一道會(huì)的題都有99.9%的把握做對(duì)，至于那0.1%它是不太可能出現(xiàn)的。除了這一點(diǎn)，課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。

這一學(xué)期的最后一次月考為我的努力做了最好的見(jiàn)證！這讓我更有了信心。這時(shí)候，期末的鐘聲悄然響起，"期末"一個(gè)讓學(xué)霸愛(ài)，學(xué)渣恨的日子，像我這種既不是學(xué)霸也算不上學(xué)渣的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)期末簡(jiǎn)直是又愛(ài)又恨，但它終將到來(lái)，我必須學(xué)會(huì)面對(duì)和努力。這次期末考試的成績(jī)對(duì)于期中考來(lái)說(shuō)有了一些進(jìn)步，但還有很多人在我前面，我還需要努力！

新的學(xué)期我不僅經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的蛻變，還收獲了很多好朋友。

我們從剛開(kāi)始的陌生到相識(shí)再到相知，我們一起走過(guò)了初中的第一個(gè)歲月，跨越了初中的第一個(gè)新年，我想我們的友誼不會(huì)就此訣別，它會(huì)很完美，也會(huì)經(jīng)歷很多磕磕碰碰，當(dāng)然到最后它一定會(huì)變得比鉆石還要堅(jiān)硬還要閃亮。

剛剛初一的我們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候避免不了的小矛盾在這個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)了收斂，它不再像以前一樣肆無(wú)忌憚，學(xué)會(huì)了讓步，這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。

這學(xué)期的我從剛開(kāi)始的懵懵懂懂到學(xué)期末的成熟穩(wěn)重經(jīng)歷了很大的蛻變，我很開(kāi)心來(lái)到這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校讓我真正意識(shí)到了學(xué)習(xí)是為自己，也讓我真正理解了"退一步海闊天空"的意思。真的很感謝，很感謝北師大朝陽(yáng)附中在這學(xué)期帶給我的所有！我想"北師大朝陽(yáng)附中"這一站，一定會(huì)是我人生旅途中的一道風(fēng)景線！

自評(píng)

道德：這學(xué)期在道德方面表現(xiàn)還不錯(cuò)， 能尊重老師，同學(xué)。

能力：這學(xué)期這能力方面沒(méi)有完全展現(xiàn)出來(lái)，下學(xué)期繼續(xù)努力，要學(xué)會(huì)自己抓住機(jī)會(huì)。

勤奮： 勤奮這方面還沒(méi)有有特別突出的表現(xiàn)，下學(xué)期繼續(xù)努力！

取得的成績(jī)：對(duì)期末成績(jī)還不是特別滿意，還有提升的空間。這學(xué)期我參加了21世紀(jì)杯的英語(yǔ)演講比賽雖然得了復(fù)賽的第二名但還是沒(méi)有進(jìn)決賽，我覺(jué)得這是我自己的問(wèn)題，沒(méi)有給自己很充足的時(shí)間準(zhǔn)備。希望下學(xué)期繼續(xù)努力！

初一二班 劉XX

這是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在期末了，我來(lái)自己總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期我自己的變化。

這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，我還沒(méi)有從假期的狀態(tài)中緩過(guò)神來(lái)，也就是說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，我一直沒(méi)有適應(yīng)中學(xué)的生活，一直在渾渾噩噩的狀態(tài)中度過(guò)的。然后就是第一次月考，在這次考試之后，我終于把心收回來(lái)了。在那段時(shí)間里，是我在這學(xué)期中最認(rèn)真的一段時(shí)間，我認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，上課認(rèn)真地聽(tīng)講，課后認(rèn)真的復(fù)習(xí)。

就是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的認(rèn)真，所以我期中考試才會(huì)考好，但是在期中考試之后的那段時(shí)間我開(kāi)始松懈，上課開(kāi)始走神，然后作業(yè)也不是那么認(rèn)真了，于是，我開(kāi)始慢慢的退步，而別人又在慢慢的進(jìn)步，然后我就開(kāi)始和別人拉開(kāi)了差距。之后的那次月考，我就失利了，整整掉了兩個(gè)考場(chǎng)。不過(guò)幸好期末考試是按期中考試的排名坐。

在月考之后，我雖然沒(méi)有之前那么認(rèn)真，但是至少態(tài)度端正過(guò)來(lái)了，終于明白了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，理所當(dāng)然的開(kāi)始努力了，在這時(shí)努力還不算遲。至少在期末考試成績(jī)出來(lái)以后，還可以笑，因?yàn)槲遗^(guò)。

我比較容易驕傲，所以才有了在期末考試之后的那段松懈期，在那段時(shí)期中，我錯(cuò)過(guò)了許多知識(shí)。像without這種詞的意思本來(lái)是沒(méi)有，但是我生生的把它寫(xiě)成了通過(guò)。這是一種低級(jí)錯(cuò)誤，而我竟然還錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我特別想自殺。月考的失利，強(qiáng)迫我靜下心，認(rèn)真審理我的錯(cuò)誤及各種知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)在回首，俯瞰那些錯(cuò)誤，會(huì)感覺(jué)很可笑。

在期末考試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那些題都比較簡(jiǎn)單，但這恰恰是我的弱點(diǎn)，因?yàn)槲译m然會(huì)做，但是容易錯(cuò)，而且數(shù)學(xué)是在下午考，正是我容易犯困的時(shí)候，在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉，以保持自己是用清醒的狀態(tài)去考試。

總結(jié)一下，我在這學(xué)期中沒(méi)有特別好的表現(xiàn)，也沒(méi)有特別爛的表現(xiàn)，一直是中不溜。但是體育方面還不錯(cuò)，平均分上95了。下學(xué)期的話，體育要繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)方面要一直保持認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)。

從道德、能力、勤奮、取得的成績(jī)

自我評(píng)價(jià)：變勤奮了，自理能力變強(qiáng)了，體育變好了。養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。

時(shí)間好似流星雨。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似快樂(lè)的小小鳥(niǎo)，一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光。我還學(xué)了很多新知識(shí)，把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù)。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高……我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期，充滿知識(shí)的一學(xué)期，充滿快樂(lè)的一學(xué)期！

初一學(xué)期的生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試。回想這四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。

到了中學(xué)，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利。

每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。

篇(2)

廣安小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《廣安小升初報(bào)名網(wǎng)站：廣安市教育體育局》進(jìn)行廣安小升初報(bào)名。

報(bào)名方式：

廣安小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《廣安市教育體育局》網(wǎng)站，廣安小升初考試報(bào)名平臺(tái)（gaedu.gov.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

篇(3)

南充小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《南充小升初報(bào)名網(wǎng)站：南充市教育體育局》進(jìn)行南充小升初報(bào)名。

報(bào)名方式：

南充小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《南充市教育體育局》網(wǎng)站，南充小升初考試報(bào)名平臺(tái)（ncedu.net.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫(xiě)【推薦】或于五一開(kāi)放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫(xiě)

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫(xiě)有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見(jiàn)問(wèn)題】

問(wèn)題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺(jué)好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來(lái)。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問(wèn)題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛(ài)心、家長(zhǎng)愛(ài)你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒(méi)有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒(méi)必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；有效性；現(xiàn)狀；策略

俗話說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)。由此可見(jiàn)，體育運(yùn)動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饬x。歷來(lái)，體育與健康都是密不可分的。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師的首要任務(wù)是要抓好學(xué)生的健身體育，通過(guò)增強(qiáng)小學(xué)生的健身意識(shí)入手，不斷提高小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題和困難是諸多的，表現(xiàn)在多方面的，總結(jié)歸納起來(lái)，主要存在學(xué)生自律性不強(qiáng)、教學(xué)器材不完備、教師教學(xué)不認(rèn)真、體育教學(xué)重視程度不夠等四方面問(wèn)題，下面予以一一闡述。

1.小學(xué)生缺乏良好的自律意識(shí)

小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的重要的階段，這時(shí)的小學(xué)生就像是小樹(shù)一樣，各方面都需要園丁的幫助和輔導(dǎo)，需要廣大教師的辛勤培育，幫助他們擁有一個(gè)積極向上的心靈，培養(yǎng)一個(gè)健康活潑的身體，這就看出了體育教學(xué)和體育教師的重要性。小學(xué)生身心方面尚未發(fā)育完全，個(gè)人的自律性不強(qiáng)，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有，這就需要小學(xué)體育教師面面俱到的照顧和引導(dǎo)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的自律意識(shí)，做到在教師的引領(lǐng)下，自主地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能和提升身體素質(zhì)，并受到良好的體育教育。

2.教學(xué)設(shè)備不夠齊全

目前，在很多小學(xué)體育教學(xué)中，存在著許多教學(xué)設(shè)備不夠完善的情況。這種情況出現(xiàn)的原因，就是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)有教育經(jīng)費(fèi)或是將體育教育經(jīng)費(fèi)移到別的項(xiàng)目上，讓學(xué)校的體育教學(xué)事業(yè)受到了限制，部分學(xué)校甚至沒(méi)有足夠的場(chǎng)地來(lái)建設(shè)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，讓小學(xué)體育教學(xué)失去了發(fā)展的空間，僅僅拘泥于讓學(xué)生在體育課的時(shí)間中在學(xué)校的操場(chǎng)上做一些游戲，令體育教學(xué)失去了原來(lái)的科學(xué)性，所以，要想有效地發(fā)展小學(xué)體育教學(xué)，解決教學(xué)器材不健全、不完備的問(wèn)題是關(guān)鍵。

3.教師對(duì)體育教學(xué)不夠重視

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于課時(shí)較少、學(xué)生不夠重視、場(chǎng)地受限等諸多因素，不但造成了體育教育的困難，甚至出現(xiàn)了體育教師教學(xué)態(tài)度不夠認(rèn)真的情況。這種體育教師在上課的時(shí)候，讓學(xué)生們集合囑咐一下在課上不要打鬧等，然后就讓學(xué)生解散了，根本不向?qū)W生們傳授體育知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生們直到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)還只是停留在一節(jié)可以和同學(xué)們玩耍的課，這就是教師教學(xué)不認(rèn)真帶來(lái)的后果。

4.小學(xué)體育被邊緣化

一直以來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)在與其他科目的比較中，都處于一個(gè)比較尷尬的地位，有時(shí)甚至是可有可無(wú)的，體育科目尤其在期末、期中，或者有什么重要校際活動(dòng)的時(shí)候，就要無(wú)情地被占用、被征用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)征用，英語(yǔ)、思品占用，你擠他占地，根本就無(wú)法充分保障小學(xué)體育的足額課時(shí)。“冰凍三尺非一日之寒”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，造成這種體育教學(xué)現(xiàn)狀也不是一朝一夕的，歸結(jié)為重要一點(diǎn)就是小學(xué)體育的教學(xué)地位不高、重視程度不夠，急需在今后的小學(xué)體育教育教學(xué)中加以糾正、加以改觀、全力改變。如果重視程度得不到有效的提升，那么正常的、科學(xué)的、有效的小學(xué)體育教學(xué)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

二、新課程背景下提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的手段

1.規(guī)范教學(xué)制度，提高學(xué)生自律性

在小學(xué)體育教學(xué)中，確保小學(xué)體育科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要從學(xué)生們的自律性、老師的自律性入手，讓小學(xué)體育在自律中前進(jìn)，讓小學(xué)體育教學(xué)在有章有度中完成。真正做到小學(xué)體育的自強(qiáng)、自律，還要著重從以下幾個(gè)方面入手：一要樹(shù)立小學(xué)體育教學(xué)的規(guī)矩，就是要講求紀(jì)律，保證每一節(jié)體育課，老師和孩子都不能缺席，老師和全體小學(xué)生都要遵守教學(xué)任務(wù)和教學(xué)大綱；二要樹(shù)立小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)的規(guī)矩，就是要求小學(xué)體育教師和小學(xué)生同時(shí)認(rèn)真面對(duì)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)，確保每一節(jié)課讓學(xué)生們有所學(xué)，讓老師有所教，“認(rèn)真”二字是課堂紀(jì)律和教學(xué)規(guī)矩不可改變的因素；三要樹(shù)立“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的原則意識(shí)，就是要把強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶體育情操等作為一項(xiàng)重要性工作去抓，從意識(shí)上提升、從積極性上提高，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的科學(xué)教學(xué)。

2.不斷完善教學(xué)設(shè)備

從目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，有些小學(xué)的體育教學(xué)中缺乏體育設(shè)施，缺乏體育裝備，除了正常的球類、正常的健身器械以外，還要包括高低杠、跳箱、體操器械、助跳板等，都需要齊備。每一所小學(xué)，都要按照教學(xué)大綱中《小學(xué)體育設(shè)施和設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)實(shí)施，力爭(zhēng)把體育教學(xué)實(shí)施配齊配強(qiáng)。

3.強(qiáng)化教師在課堂教學(xué)中的責(zé)任意識(shí)

在學(xué)校體育教學(xué)中，實(shí)施的所謂的積極教學(xué)，就是要著重增加一種責(zé)任感，這種責(zé)任感是雙向的，既要增加學(xué)生的責(zé)任感，即學(xué)習(xí)體育的認(rèn)真程度、責(zé)任程度，更要增加教師的責(zé)任感，讓小學(xué)體育教師能夠認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課，認(rèn)真?zhèn)魇诿恳豁?xiàng)體育內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)待每一名小學(xué)生，認(rèn)真讓每一名小學(xué)生在每一節(jié)體育課中都能夠收益。這里所說(shuō)的責(zé)任感，教師的責(zé)任感除了小學(xué)體育教師的崗位責(zé)任制，還包括教師由心而發(fā)的責(zé)任意識(shí)，對(duì)崗位的和改制職能的愛(ài)戴，對(duì)體育高職的負(fù)責(zé)任態(tài)度。

4.不斷提高小學(xué)體育的地位

所謂的重點(diǎn)教學(xué)，就是要在學(xué)校體育教學(xué)中抓住教學(xué)重點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)校體育教學(xué)的地位能夠得到真正的提升，讓小學(xué)體育教學(xué)地位全面提升起來(lái)，老師要做好率先垂范的作用，帶來(lái)學(xué)生們對(duì)體育課程共同重視起來(lái)。尤其需要注意的是，每一名小學(xué)體育教師都要堅(jiān)守自己的陣營(yíng)，不能隨便把課程送給其他科任老師，這一陣營(yíng)是必須要堅(jiān)守住的。同時(shí)，小學(xué)體育老師還有學(xué)會(huì)尊重自我，尊重自我的課程，不能動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生們自由活動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)扔個(gè)球就萬(wàn)事大吉，這都是對(duì)教學(xué)不重視，及降低自我教學(xué)地位的表現(xiàn)，最后都會(huì)影響體育教學(xué)和體育教學(xué)的效果。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分意識(shí)到小學(xué)體育對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要意義，在課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真分析當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題，并不斷改革完善，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

篇(5)

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；創(chuàng)造性思維；思維訓(xùn)練

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以利用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐結(jié)合體育活動(dòng)來(lái)思考問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的靈敏度，如進(jìn)行上下臺(tái)階的訓(xùn)練，學(xué)生不僅在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成體育項(xiàng)目，而且還要準(zhǔn)確計(jì)算臺(tái)階數(shù)目。小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)較薄弱，但是他們接受新知識(shí)的能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力非常強(qiáng)。因此，教師運(yùn)用新型的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前小學(xué)教育中，教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視體育教學(xué)，甚至縮減課程時(shí)間或者加重體育運(yùn)動(dòng)量來(lái)結(jié)束體育課，如單一的跑步、蛙跳等運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，忽略了學(xué)生的身心健康，抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的提高。

1.固定的教學(xué)模式

在體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方式陳舊、教學(xué)觀念落后，每周的體育活動(dòng)項(xiàng)目類同，如集合、點(diǎn)名（機(jī)械動(dòng)作）、長(zhǎng)跑、短跑、仰臥起坐（重復(fù)動(dòng)作）等一些增加身體負(fù)荷的項(xiàng)目，不僅影響了學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，而且無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的熱情，降低了學(xué)生的體育興趣，不能提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力有一定難度。

2.時(shí)間規(guī)劃不合理

體育教學(xué)沒(méi)有受到重視，尤其在接近期中、期末考試的時(shí)候，其他文化課占用體育課時(shí)間以強(qiáng)化學(xué)生文化課的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致體育活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，體育課程減少，學(xué)生對(duì)體育思想與體育精神沒(méi)有任何概念。這種不合理的體育課程規(guī)劃，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒(méi)有任何意義。

另外，由于外部環(huán)境因素的影響，一些體育項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，如刮風(fēng)、下雨，乒乓球、羽毛球等活動(dòng)會(huì)取消，教師就會(huì)縮短上課時(shí)間，剩余時(shí)間讓學(xué)生自習(xí)，體育時(shí)間不能充分利用。

二、小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法

1.增設(shè)體育設(shè)施，增加體育項(xiàng)目的多元化

引進(jìn)先進(jìn)、新型的體育設(shè)施，如構(gòu)造奇特的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車、滑板、蹺蹺板等體育設(shè)施，這些體育設(shè)備會(huì)讓學(xué)生眼前一亮，對(duì)體育課產(chǎn)生好奇心理，學(xué)生通過(guò)使用這些體育設(shè)備，會(huì)對(duì)體育課有新的認(rèn)識(shí)，從而提高了學(xué)生對(duì)體育課的興趣和積極性，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

教師利用體育設(shè)備組織多種活動(dòng)，一種體育設(shè)施使用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如蹺蹺板游戲，首先指定游戲規(guī)則：學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語(yǔ)、詞語(yǔ)對(duì)接等活動(dòng)相互提問(wèn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，回答正確五個(gè)以上問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)工具，否則給大家表演節(jié)目；同組提問(wèn)人員問(wèn)題數(shù)量沒(méi)有達(dá)到十個(gè)以上的，做出相應(yīng)懲罰；然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在同一組中選取兩個(gè)體重相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行游戲，這兩位同學(xué)邊游戲邊答題，同組其他成員提問(wèn)。這種活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和反應(yīng)程度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有重要的意義。

2.開(kāi)放體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，也要利用開(kāi)放自由的教學(xué)模式開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，學(xué)生自由結(jié)合，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建有趣的體育造型，營(yíng)造愉悅的體育學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，在有效培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力、增強(qiáng)體育精神的前提下，也帶動(dòng)其他文化課程的學(xué)習(xí)，快速完成教學(xué)目標(biāo)。

3.合理規(guī)劃體育教程

教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理規(guī)劃體育課程，使體育教學(xué)更加完善。第一，制訂體育教學(xué)目標(biāo)：規(guī)定每個(gè)學(xué)生完成教師布置的體育任務(wù)，對(duì)于有難度的項(xiàng)目，學(xué)生積極與教師溝通解決，促進(jìn)全體學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)。第二，保證充足的體育課程時(shí)間，促進(jìn)師生交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。第三，給學(xué)生一定的體育學(xué)習(xí)空間，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)獨(dú)立性。

加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練是發(fā)展現(xiàn)代素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是體育改革發(fā)展的要求。教師在體育教學(xué)中要充分利用體育課時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚永強(qiáng).小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（24）：112.

[2]周靜.試論小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2012（31）：43-45.

篇(6)

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了全體教職工的思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

年中，按照鎮(zhèn)黨委的安排，我校黨支部開(kāi)展了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)。我校將每周四的下午活動(dòng)時(shí)間安排為學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容有科學(xué)發(fā)展觀，黨的教育方針政策，教育教學(xué)方面的法律法規(guī)，課改相關(guān)理論和做法等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了依法執(zhí)教的理念和水平，增強(qiáng)了課改意識(shí)，為依法教學(xué)和深入開(kāi)展課改打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此以外，我校還在每周日晚上的例會(huì)中組織全體教職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)，鼓勵(lì)支持教師學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在全校有11人正在進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修，有10人已經(jīng)取得了本科學(xué)歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓(xùn)，派出一名教師參加了省里組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)參加了市里組織的安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，本學(xué)期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的9月4號(hào)和5號(hào)我校在學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)報(bào)到前又集中組織教師學(xué)習(xí)了兩天。

第二：狠抓管理，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保了各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

年中，我校將工作重點(diǎn)放在了落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度上，一方面健全各項(xiàng)規(guī)章制度，另一方面放在加大各項(xiàng)制度的落實(shí)上。這既是教育教學(xué)工作的需要，以法治教的需要，更是科學(xué)發(fā)展觀在我校建立長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的具體體現(xiàn)。

常規(guī)教學(xué)方面開(kāi)全了課程、開(kāi)足了課時(shí)，開(kāi)設(shè)了研究性課程，加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真落實(shí)了每月檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的常規(guī)教學(xué)管理辦法，每次檢查將檢查情況、優(yōu)質(zhì)的教案和作業(yè)批改、較差的教案和作業(yè)批改都公示出來(lái)。做到了上課和輔導(dǎo)自習(xí)節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有好教案，學(xué)生作業(yè)全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業(yè)班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級(jí)考試，下半年到現(xiàn)在我校組織了九年級(jí)月考和期中考試，每次考試后都認(rèn)真開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和反饋?zhàn)饔谩Ｎ倚Ｃ吭露紝?duì)教師工作進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)縣局，一方面為績(jī)效工資的公平、公正發(fā)放打下了基礎(chǔ)，另一方面也很好的指導(dǎo)了我校的各項(xiàng)工作，具有導(dǎo)向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開(kāi)課活動(dòng)，此舉提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)工作，受到了教師的歡迎和好評(píng)。

安全工作認(rèn)真落實(shí)了安全教育、排查、整改、匯報(bào)、責(zé)任制，責(zé)任追究與值班制，陪餐等規(guī)章制度和管理上，特別是針對(duì)山林著火、手足口病、甲性H1N1型流感，我校在縣局和鎮(zhèn)政府的安排下每次都給學(xué)生印發(fā)了相關(guān)的安全教育責(zé)任書(shū)，加大了宣傳教育的力度，確保了沒(méi)有發(fā)生一起不安全事故。特別是今年5月份開(kāi)始，我校全面對(duì)學(xué)校內(nèi)部和校園周邊環(huán)境進(jìn)行了排查，消除了安全隱患，加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)值班，認(rèn)真堅(jiān)持了來(lái)客登記、學(xué)生外出的管理工作，為師生生命財(cái)產(chǎn)安全筑好了堅(jiān)固的籬笆。九月份開(kāi)學(xué)后我校由于工程建設(shè)的需要，將教學(xué)區(qū)和施工區(qū)用隔離帶分割開(kāi)來(lái)，在學(xué)校西南角開(kāi)了臨時(shí)性大門(mén)，做到了施工和教學(xué)兩個(gè)安全。

考勤管理上認(rèn)真落實(shí)請(qǐng)假、例會(huì)、簽到、坐班等制度要求上。責(zé)任到人，落到實(shí)處，每周公布上周考勤統(tǒng)計(jì)，逐步實(shí)施以法治教，以法執(zhí)教，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)及校風(fēng)。

第三：畢業(yè)和招生工作緊張有序。畢業(yè)工作方面把握了畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度，提前結(jié)束課程，及早安排轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)，組織了四次練兵考試。5月份，組織畢業(yè)班參加了中考體育測(cè)試，6月19號(hào)到22號(hào)組織畢業(yè)生下城參加了升學(xué)中考。今年中考我校共考入一中高中16名，為此我校在今年的縣教師節(jié)慶祝會(huì)上獲得了縣先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號(hào)。6月16日號(hào)小學(xué)畢業(yè)考試一結(jié)束，就派教師下去給鎮(zhèn)三個(gè)中心校六所完小的185名小學(xué)畢業(yè)生發(fā)了新生入學(xué)通知書(shū)，安排新生在今年的9月8日?qǐng)?bào)到入學(xué)。今年在縣一中錄取百分之十四共錄取26名優(yōu)生的前提下，我校報(bào)到了77名新生。

第四：突出重點(diǎn)，專項(xiàng)工作抓出了亮點(diǎn)。

校舍安全工程方面我校在今年中做了大量工作，一是完成了會(huì)簽、可研、立項(xiàng)、規(guī)劃、地質(zhì)勘探、設(shè)計(jì)制圖、圖紙審查、氣象審查、消防審查、節(jié)能設(shè)計(jì)、招標(biāo)開(kāi)工等工作。7月初開(kāi)始施工，在今年上凍前能完成住宿綜合樓兩層的主體工程任務(wù)，餐廳主體已經(jīng)完成，為明年春季按時(shí)完工打下了良好基礎(chǔ)。

體育工作方面，我校堅(jiān)持組織體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每天下午活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有小結(jié)。我校在4月底開(kāi)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，5月份代表縣里參加了在市體校舉行的市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了“體育比賽道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。今年十月份參加了市傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重比賽，我校女子獲得了市團(tuán)體第三的好成績(jī)。

篇(7)

關(guān)鍵詞：游戲環(huán)節(jié)；失控；探析；可控

作為新教師的我，常常思考怎樣上好一節(jié)體育課。除了要有完整的課堂結(jié)構(gòu)，合適強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量，更重要的是能全面激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。因此，我總是在課的合適部分添加游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致大大提高，可也就是在這樣的環(huán)節(jié)常常失控。本學(xué)期中旬的一節(jié)公開(kāi)課，本是我較拿手的健美操課，可最后的合作運(yùn)球環(huán)節(jié)失控了，毫無(wú)課堂紀(jì)律可言，一節(jié)課亂哄哄地草草收?qǐng)觥＿@不得不讓我開(kāi)始反思：

一、從課堂紀(jì)律的角度出發(fā)，游戲環(huán)節(jié)到底該不該設(shè)置

體育課主要是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐中逐步掌握體育與保健的基本知識(shí)與技能，它不僅要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，專心模仿，更為重要的是積極參與其中，大膽嘗試，不斷體驗(yàn)到克服生理負(fù)荷與心理負(fù)荷所帶來(lái)的優(yōu)越感。

游戲環(huán)節(jié)的趣味性大大促進(jìn)學(xué)生的積極性，增加學(xué)習(xí)興趣，因此并不一定破壞體育課堂紀(jì)律，只是學(xué)生的參與度加大，突發(fā)狀況增多，加大了課堂的管理難度，容易出現(xiàn)所謂的“失控”現(xiàn)象。

如果教師能夠不斷地總結(jié)反思，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做到靈活面對(duì)，相信有效的游戲教學(xué)不但不會(huì)擾亂課堂紀(jì)律，反而會(huì)給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、游戲環(huán)節(jié)失控了怎么辦

正確看待“失控”現(xiàn)象，從學(xué)生的角度著手，換位思考，找到癥結(jié)所在，機(jī)動(dòng)靈活，循序漸進(jìn)地引入課堂正軌，相信學(xué)生，做到收放自如。

1.轉(zhuǎn)移注意，順勢(shì)利導(dǎo)

體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行的，這對(duì)大部分時(shí)間關(guān)在教室里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑為他們提供了一個(gè)新鮮的場(chǎng)所，學(xué)生表現(xiàn)出活躍、好動(dòng)，常常會(huì)借機(jī)搗亂。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效的方式讓學(xué)生亂中有序。回顧以往的游戲失控局面，大多是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)游戲的興趣很高，自己或小組進(jìn)行嘗試，忽略教師的引導(dǎo)，從而造成所謂的“失控”。此刻，作為教師，我們要做的不是喝令停止，或讓他們保持安靜，而是引導(dǎo)他們?cè)谀骋灰?guī)則下進(jìn)行嘗試，循序漸進(jìn)地增加要求、加以約束，從而控制場(chǎng)面。

2.明確規(guī)則，收放得當(dāng)

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生歸置于主體地位，以充分展示自我，并不是一切都以學(xué)生為中心，重學(xué)輕教，進(jìn)行自由活動(dòng)的體育教學(xué)，教師要把握好自己的主導(dǎo)地位，調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程，松弛有度，靈活選擇教材內(nèi)容，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍。

3.相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)總結(jié)

游戲的順利進(jìn)行不僅需要教師的規(guī)范，還需要讓學(xué)生對(duì)規(guī)則自覺(jué)遵守、互相監(jiān)督。在“失控”時(shí)刻讓學(xué)生自評(píng)與他評(píng)，及時(shí)意識(shí)到問(wèn)題，回到正軌。游戲后的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師要坦然面對(duì)沒(méi)有講明規(guī)則或游戲編排失當(dāng)?shù)膯?wèn)題，同時(shí)肯定游戲質(zhì)量的提高都是大家的功勞，并征求學(xué)生意見(jiàn)合理地編排游戲規(guī)則，建立平等的師生關(guān)系，共同提高。

三、怎樣才能確保游戲環(huán)節(jié)的可控性

隨著新課標(biāo)的逐漸完善，教改的逐步深入，高質(zhì)量的游戲環(huán)節(jié)也不斷提出新要求：必須要先吃透教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。

1.課前編排合理

游戲的編排不是課堂上的即興發(fā)揮，而是需要結(jié)合教材的內(nèi)容、學(xué)生的心理特點(diǎn)科學(xué)編排。小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)說(shuō)又愛(ài)動(dòng)，興奮性比較高，但自制力較差，集中注意力的能力不夠穩(wěn)定、持久。因此，游戲規(guī)則講解不宜過(guò)于繁瑣，游戲方法簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生操作；安全因素必須要考慮其中，場(chǎng)地、器材的安排是否合理將直接決定游戲進(jìn)程的順利與否。學(xué)生心血管系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，應(yīng)結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)學(xué)生的承受的生理負(fù)荷，達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果。

2.課上機(jī)動(dòng)靈活

學(xué)生在課上情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，在做游戲中，特別容易激動(dòng)，大喊大叫，不守規(guī)則，情緒波動(dòng)很大。甚至在游戲失利時(shí)，互相責(zé)怪、打斗。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生按教師指定的內(nèi)容、動(dòng)作、方法和規(guī)則去進(jìn)行練習(xí)；其次，注意盡量不要訓(xùn)斥學(xué)生，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，互相責(zé)怪只能有礙團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

3.課后及時(shí)反思

游戲的主體是有獨(dú)立思維的小學(xué)生，他們機(jī)智敏捷，但是神經(jīng)抑制性較差，再周詳?shù)挠螒蚓幣牛矔?huì)頻頻發(fā)生特殊狀況，作為游戲的主導(dǎo)者，應(yīng)該及時(shí)在課后與學(xué)生溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)游戲的直觀感受，聽(tīng)聽(tīng)他們心目中的游戲是什么樣的，并且記錄下來(lái)，感性地回顧與理性地思考，提高游戲環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。教師本身還應(yīng)多看有問(wèn)題的游戲教學(xué)案例，多多地進(jìn)行思考，提高應(yīng)變能力。