摘要：高中信息技術(shù)是一門學(xué)生較為陌生的課程,但由于教師時(shí)間與精力有限,無法一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在新的時(shí)代背景下,高中信息技術(shù)教師已經(jīng)有條件采用微課進(jìn)行教學(xué),從而打破課堂教學(xué)的束縛與限制,讓學(xué)生能隨時(shí)隨地通過微課進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí),有效減輕了教師的教學(xué)壓力。為進(jìn)一步提高微課教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)積極通過微課來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)以及實(shí)踐,使得教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。本文對(duì)微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用原則進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,并就微課教學(xué)策略提出幾點(diǎn)建議。