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"循環(huán)結(jié)構(gòu)框圖"教學中的問題設置及功能
高翔 肖泰來 王曉東 300192 南開大學附屬中學高中部 300192 南開大學附屬中學高中部 226200 江蘇省啟東市匯龍中學
摘要： 新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.教師的教學設計應體現(xiàn)并完成這些要求,通過精心設計教學活動,根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點,有針對性地創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的探究欲望,幫助學生進行有效的學習. ……
摘要： 新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.教師的教學設計應體現(xiàn)并完成這些要求,通過精心設計教學活動,根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點,有針對性地創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的探究欲望,幫助學生進行有效的學習. ……
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