摘要：根據《義務教育初中歷史課程標準(2011年版)》中的相關要求,初中歷史課堂教學應著重培養學生的創造能力,而創造能力的核心就是創造思維。如果個體缺少了創新思維,必然不利于其創造能力的提升。那么,當前初中歷史課堂教學怎樣才能培養學生的創造性思維呢?一、巧妙設疑,培養創新思維"學起于思,思起于疑"。在具體的教學實踐中,教師應給予學生充分的鼓勵,啟發他們從中發現問題,這是拓展創造性思維的有效開端。