首頁 > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 中學(xué)理科園地 > 基于核心素養(yǎng)的“楞次定律”的探究教學(xué)設(shè)計(jì) 【正文】
基于核心素養(yǎng)的“楞次定律”的探究教學(xué)設(shè)計(jì)
梁金中 漳州第一中學(xué)
- 楞次定律
- 探究教學(xué)
- 學(xué)科素養(yǎng)
摘要：高中物理教學(xué)要關(guān)注其育人目的,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理實(shí)際問題的能力。本文以高中物理“楞次定律”一節(jié)的探究教學(xué)為例,通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方案的優(yōu)化、改進(jìn)和創(chuàng)新,探索基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)。
- 楞次定律
- 探究教學(xué)
- 學(xué)科素養(yǎng)
摘要：高中物理教學(xué)要關(guān)注其育人目的,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理實(shí)際問題的能力。本文以高中物理“楞次定律”一節(jié)的探究教學(xué)為例,通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方案的優(yōu)化、改進(jìn)和創(chuàng)新,探索基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)。
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中學(xué)理科園地
- 預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 預(yù)計(jì)審稿周期
- 0.04 影響因子
- 教育 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì);主辦單位：福建省物理學(xué)會(huì)
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