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放慢節(jié)奏,讓探究更深入
傅瑞琦; 李瑜 金華市教育局教研室; 浙江金華321000; 衢江區(qū)第一初中; 浙江衢州324000
- 一題一課
- 探究
- 思考
摘要：例題講解是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延伸和深化.文章以"一題一課"為載體,探討如何基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),放慢學(xué)習(xí)速度,在問(wèn)題的提出、理解及解決的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生在觀察探究、獨(dú)立思考、合作交流中經(jīng)歷"做數(shù)學(xué)",將探究引向深入,實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí).
- 一題一課
- 探究
- 思考
摘要：例題講解是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延伸和深化.文章以"一題一課"為載體,探討如何基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),放慢學(xué)習(xí)速度,在問(wèn)題的提出、理解及解決的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生在觀察探究、獨(dú)立思考、合作交流中經(jīng)歷"做數(shù)學(xué)",將探究引向深入,實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí).
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中學(xué)教研
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