摘要：美國認知與發展障礙學會對智能障礙采用智力與適應行為雙向度評量。美國學者對適應行為的定義和適應行為內涵的分類也各有千秋,其中1974年Nihira等人的《適應行為量表》、1984年Sparrow等人的《文蘭適應行為量表》是適應行為研究中兩項重要成果,影響廣泛。臺灣在適應行為研究方面也有一系列研究工作,如于1986修訂《適應行為量表》為中文版、于2004年修訂《文蘭適應行為量表》為中文版;徐享良則于1994自行編制＂中華適應行為量表＂,后于2004及2012兩次修訂該量表。第二次修訂＂中華適應行為量表＂項目旨在深化適應行為因素結構之研究、適應行為發展與幼兒發展需求、增加適應行為之社會效度、滿足評分者間一致性之信度需求等。在智能障礙教育上,