摘要：“互聯網+”時代,教育評價從啟蒙時期、開創時期、批判時期、專業化時期走向了精準化時期。與傳統教育評價相比,數據驅動的教育評價在評價功能、評價對象、評價內容、評價方法、評價數據來源、評價數據分析、評價過程、評價結果等方面都存在較大轉變,并呈現出六大特征:增值性、多元性、綜合性、實時性、精準性和公平性。結合教育評價過程的準備階段(評價目的、評價對象、評價目標、評價指標體系、評價標準、評價方法)、實施階段(評價數據采集、評價數據處理、評價數據分析)以及決策階段(評價結果生成、評價結果反饋)的各方面需求,構建出數據驅動的教育評價體系框架,并分別從國家、區域、學校三個層面分析當前數據驅動的教育評價實踐進展。為促進數據驅動教育評價的發展,提出了四條建議:開展數據素養專項培訓,提升評價者基于數據的評價能力;注重教育評價數據的開放與共享,確保教育評價的公正與精準;建立大數據智能測評分析系統,促進教育評價效率的提升;倡導增值性評價理念,完善數據驅動教育評價體系。