摘要：公平和包容是學習型城市建設的重要內容之一。本研究采用問卷調查法,以北京市來自33個國家和我國港臺地區的415名境外人士為樣本,探討互聯網時代學習型城市建設中境外人士終身學習的現狀。研究發現,境外人士具備較高的使用電腦、網絡和移動學習設備的技能;廣泛參與終身學習活動,尤其是語言文化、職業培訓、新聞政治等方面內容的培訓;喜歡完全在線教學或混合式教學的學習模式;學習動機主要是為了轉換工作、學習新知識和新技能、獲得證書文憑、結識更多朋友以及個人興趣與愛好;參與學習的障礙主要是時間不夠和缺乏感興趣的課程等;境外人士對志愿者服務有著較高熱情與積極行動。大部分境外人士認為北京的終身學習文化和氛圍優于或者等同于自己來自的城市,尤其在智能手機和信息技術的廣泛使用、終身學習的文化和氛圍、創新創業和社會環境、境外人士的社會融入、社區和諧等方面。基于調查結果提出四項建議:利用互聯網技術打造智能化和個性化的終身學習環境;關注境外人士的跨文化適應與社會融入;建立規范和鼓勵境外人士參與的志愿者服務制度;通過頂層設計推進終身學習支持服務體系建設。