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三重角度看基礎(chǔ)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
魏忠 庚商智能教育
- 素質(zhì)教育
- 基礎(chǔ)教育
- 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 實(shí)驗(yàn)考核
- 考試大綱
摘要：教育部2019年11月下發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),這是全面落實(shí)德智體美勞和素質(zhì)教育的一項(xiàng)舉措,與這項(xiàng)舉措同時(shí)出臺(tái)的取消中考的考試大綱與增加中考的實(shí)驗(yàn)考核,是一種信號(hào),是從一次考試和純粹應(yīng)試模式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)未來人才需求和高一層教育的"本心"回歸。
- 素質(zhì)教育
- 基礎(chǔ)教育
- 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 實(shí)驗(yàn)考核
- 考試大綱
摘要：教育部2019年11月下發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),這是全面落實(shí)德智體美勞和素質(zhì)教育的一項(xiàng)舉措,與這項(xiàng)舉措同時(shí)出臺(tái)的取消中考的考試大綱與增加中考的實(shí)驗(yàn)考核,是一種信號(hào),是從一次考試和純粹應(yīng)試模式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)未來人才需求和高一層教育的"本心"回歸。
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中國(guó)信息技術(shù)教育
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