摘要：21世紀以來,我國公共文化事業(yè)尤其是圖書館事業(yè)持續(xù)高速發(fā)展,然而,圖書館學教育和人才培養(yǎng)滯后于國家文化事業(yè)發(fā)展,課程體系未能適應國家重大文化發(fā)展戰(zhàn)略需求,學生的專業(yè)實踐能力與專業(yè)認同感不足。針對上述問題,中山大學圖書館學教學團隊秉持“文化遺產(chǎn)是根源、文化設(shè)施是根基、文化人才是根本”的“三根”人才培養(yǎng)理念,采用“多層次的課程體系結(jié)構(gòu)、多類型的課程資源建設(shè)、多維度的教學支撐機制”的“三多”人才培養(yǎng)模式,實行“早科研、早實踐、早服務”的“三早”人才培養(yǎng)方式,創(chuàng)建面向國家文化需求,融合“教學、實踐、科研、服務”的“四位一體”圖書館學教育模式,為中國圖書館學教育提供了新的發(fā)展路向。