摘要：構念效度是檢驗語言測試效度的重要指標之一,它體現了測試結果與測試所遵循的語言能力理論的相符程度。本研究在國際第二語言水平量表(ISLPR)框架下,以浙江工商職業技術學院中外合作專業校本英語分級測試成績為分析對象,預設5個競爭模型對該測試語言能力構念進行假設。通過驗證因子分析,以模型與數據的擬合指標及卡方分析結果為標準對模型進行選擇,最終確定二階模型為最佳模型。在此基礎上,對該模型內部質量和模型穩定性進行檢驗,發現該模型內部質量較為理想,模型因子結構穩定,具備跨樣本適用性,證明該校校本英語分級測試具有良好的構念效度,其內部結構符合ISLPR量表界定的語言能力框架,體現了測試設計者的初衷,達到了分級測試的目的。