摘要：新中國成立70年來,我國教學論的發展經歷了艱難探索、初步發展和深化發展三個基本階段,其在引進、吸收、批判、反思、重構中不斷成長,學科建設碩果累累并日漸繁榮。梳理新中國成立70年來教學論的發展軌跡,可得出以下基本經驗:堅持馬克思主義指導思想是教學論發展的根本保證,構建中國特色教學理論體系是教學論發展的宏大目標,深入教學實踐現場是教學論發展的源頭活水,開展跨學科融合與創新是教學論發展的重要動力,建立多元互補的方法論體系是教學論發展的關鍵舉措。