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淺談初中數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
朱多芳 甘肅省山丹縣第二中學(xué); 甘肅山丹734100
- 課堂教學(xué)
- 啟發(fā)性
- 趣味性
- 指向性
- 目的性
摘要：課堂提問是課堂教學(xué)中的主要組成部分,是課堂上教師與學(xué)生互動的重要途徑。教師通過課堂提問可以激發(fā)學(xué)生對問題的思考,促進學(xué)生問題意識的形成。課堂問題的設(shè)計要有趣味性、啟發(fā)性、層次性和針對性,課堂提問要講究技巧性,提問的指向性和目的性要明確。
- 課堂教學(xué)
- 啟發(fā)性
- 趣味性
- 指向性
- 目的性
摘要：課堂提問是課堂教學(xué)中的主要組成部分,是課堂上教師與學(xué)生互動的重要途徑。教師通過課堂提問可以激發(fā)學(xué)生對問題的思考,促進學(xué)生問題意識的形成。課堂問題的設(shè)計要有趣味性、啟發(fā)性、層次性和針對性,課堂提問要講究技巧性,提問的指向性和目的性要明確。
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