摘要：經過對我省應用型高校英語教師的調查和訪談,發現高校英語教師在培訓方面普遍存在著各自的困境,主要集中于以下幾個方面:培訓地位處于困境,培訓體系有待完善,培訓內容針對性差,培訓效果尚無落地;教師教學任務繁重,社會角色困境,培訓成本期望值低。本研究將著眼于這些困境因素,探究相應的破解策略,以期解決京津冀協同發展形勢下我省高校英語教師自身素養提高的問題,早日實現我省應用型高校英語教師的能力素質與京津高校教師人才的接軌。