首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 教育綜合 > 小學教學研究 > 課程協同,相得益彰——芻議如何用全英文實施小學雙語數學教學 【正文】
課程協同,相得益彰——芻議如何用全英文實施小學雙語數學教學
陸瑜 江蘇常州武進清英外國語學校
- 小學數學
- 雙語教學
- 課程協同
摘要：小學雙語數學教學,要想取得較好的效果,離不開課程協同的實踐路徑。本文通過列舉雙語數學課堂教學片段實錄,具體討論小學雙語數學教學活動展開的程序與方法,并在此基礎上討論如何才能在小學雙語數學教學中做到雙語數學學科與英語學科在英語語言運用能力上的高度協同,進而達到相得益彰的目的。
- 小學數學
- 雙語教學
- 課程協同
摘要：小學雙語數學教學,要想取得較好的效果,離不開課程協同的實踐路徑。本文通過列舉雙語數學課堂教學片段實錄,具體討論小學雙語數學教學活動展開的程序與方法,并在此基礎上討論如何才能在小學雙語數學教學中做到雙語數學學科與英語學科在英語語言運用能力上的高度協同,進而達到相得益彰的目的。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
