摘要：高中語文課程標準修訂以來,對學生語文學科素養培育的重要性已達成共識,開展基于項目的教與學,促進學生核心素養發展迫在眉睫。本文在教學實踐的基礎上,介紹開展高中語文項目化學習的設計策略,具體包括:以課標為“根”,以教材為“本”,以生活為“源”的主題設計;承載“學科核心素養”,體現學生本位的目標設計;核心問題引領,核心任務驅動的學習內容設計;學習方式多樣,學習評價多元的學習過程設計。以“儒道之辯”項目化學習為例,總結了開展項目化學習的具體流程與建議。