摘要：為了了解五年制高職生學習動機現狀,以問卷調查的形式對常州藝術高等職業學校671名五年制高職生進行隨機抽樣調查。結果發現五年制高職生學習動機有如下特征:認知內驅力和自我提高內驅力對五年制高職生學習動機的影響要強于附屬提高內驅力;考試成績對學生學習動機影響超出預期;男生的學習動機更容易受到外界因素的影響。新時代條件下,五年制高職教育需要更新教育理念,發掘學生積極的心理品質,重視自我提高內驅力對學生學習行為的維持和推動作用,關注性別差異,改革學習評價方式,提高教師教學水平,因勢利導,提高學生學習的動機水平。