首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育綜合 > 現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 > 公立與民辦中學(xué)校園自主管理對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)影響的比較--基于京滬粵蘇PISA 2015數(shù)據(jù) 【正文】
公立與民辦中學(xué)校園自主管理對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)影響的比較--基于京滬粵蘇PISA 2015數(shù)據(jù)
陳奕樺; 周誼 曲阜師范大學(xué)中國教育大數(shù)據(jù)研究院; 山東曲阜273165; 西南大學(xué)教育學(xué)部; 重慶400715
- 自主管理
- 公辦中學(xué)
- 民辦中學(xué)
- 學(xué)習(xí)表現(xiàn)
摘要：文章比較了公立與民辦中學(xué)校園自主管理在學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)上的作用。以北京、上海、廣東與江蘇的PISA 2015數(shù)據(jù)進行實證分析,通過建立公立與民辦中學(xué)的多水平模型,檢驗兩種類型學(xué)校的資源自主與課程自主管理的影響系數(shù)差異。結(jié)果顯示:公立中學(xué)的校園自主管理并未對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有明顯影響,但是民辦中學(xué)的課程自主會負向影響學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
- 自主管理
- 公辦中學(xué)
- 民辦中學(xué)
- 學(xué)習(xí)表現(xiàn)
摘要：文章比較了公立與民辦中學(xué)校園自主管理在學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)上的作用。以北京、上海、廣東與江蘇的PISA 2015數(shù)據(jù)進行實證分析,通過建立公立與民辦中學(xué)的多水平模型,檢驗兩種類型學(xué)校的資源自主與課程自主管理的影響系數(shù)差異。結(jié)果顯示:公立中學(xué)的校園自主管理并未對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有明顯影響,但是民辦中學(xué)的課程自主會負向影響學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
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