摘要：學術觀點的建構不僅需要客觀呈現研究數據,更需要合理表達作者立場。本研究分析了中國理工科博士生與國際期刊作者在英語學術論文寫作中表達立場的文本實踐,結果表明:博士生比期刊作者顯著多用模糊限制語、強勢語和自我指稱語,這些立場資源詞在博士生論文與期刊論文各部分的分布具有一定差異;博士生寫作詞匯資源有限,且存在刻意回避作者身份的現象。研究為學術英語寫作教學提供了有益啟示。