首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 中等教育 > 物理之友 > 基于批判性思維的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計探討——對“電容”概念引入片段的審視 【正文】
基于批判性思維的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計探討——對“電容”概念引入片段的審視
楊樹崤 南京師范大學(xué)附屬中學(xué); 江蘇南京210003
- 高中物理
- 電容
- 批判性思維
- 教學(xué)設(shè)計
摘要：從邏輯與價值判斷視角對目前"電容"概念引入的幾種做法進(jìn)行審視,發(fā)現(xiàn)并解決問題,以期提高物理教師基于批判性思維的課堂教學(xué)設(shè)計水平。
- 高中物理
- 電容
- 批判性思維
- 教學(xué)設(shè)計
摘要：從邏輯與價值判斷視角對目前"電容"概念引入的幾種做法進(jìn)行審視,發(fā)現(xiàn)并解決問題,以期提高物理教師基于批判性思維的課堂教學(xué)設(shè)計水平。
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