首頁 > 期刊 > 自然科學(xué)與工程技術(shù) > 信息科技 > 檔案及博物館 > 圖書館學(xué)研究 > 醫(yī)學(xué)生“四維”信息素養(yǎng)教育設(shè)計與實(shí)踐 【正文】
醫(yī)學(xué)生“四維”信息素養(yǎng)教育設(shè)計與實(shí)踐
姜海; 許竹萍; 喬妍; 劉薇薇 大連醫(yī)科大學(xué)圖書館; 大連醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育研究所
- 信息素養(yǎng)
- 教育模式
- 維度設(shè)計
- 醫(yī)學(xué)生
摘要：文章以維度設(shè)計和布盧姆教育目標(biāo)分類體系作為理論基礎(chǔ),對醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育進(jìn)行了總體設(shè)計和具體設(shè)計,從元素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程、科研思維、時間演進(jìn)4個維度建構(gòu)了醫(yī)學(xué)生"四維"信息素養(yǎng)教育"四面體"結(jié)構(gòu),并以大連醫(yī)科大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育實(shí)踐為案例,從不同視角研究了如何促進(jìn)醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作。
- 信息素養(yǎng)
- 教育模式
- 維度設(shè)計
- 醫(yī)學(xué)生
摘要：文章以維度設(shè)計和布盧姆教育目標(biāo)分類體系作為理論基礎(chǔ),對醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育進(jìn)行了總體設(shè)計和具體設(shè)計,從元素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程、科研思維、時間演進(jìn)4個維度建構(gòu)了醫(yī)學(xué)生"四維"信息素養(yǎng)教育"四面體"結(jié)構(gòu),并以大連醫(yī)科大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育實(shí)踐為案例,從不同視角研究了如何促進(jìn)醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作。
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