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基于英語學習活動觀的詞匯活動設計
冀小婷 天津師范大學教師教育學院; 天津300387
- 詞匯教學
- 鞏固活動
- 六要素
- 學習活動觀
- 核心素養(yǎng)
摘要：依據(jù)《普通高中英語課程標準(2017年版)》提出的英語學習活動觀,教師可以對現(xiàn)有的詞匯教學進行完善。教師應改變英語教學中注重詞匯講授與測試、忽視利用活動進行詞匯鞏固的狀況。教師可以以英語課程內(nèi)容六要素的某一要素為主線,設計多樣的詞匯鞏固活動,貫徹英語學習活動觀,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
- 詞匯教學
- 鞏固活動
- 六要素
- 學習活動觀
- 核心素養(yǎng)
摘要：依據(jù)《普通高中英語課程標準(2017年版)》提出的英語學習活動觀,教師可以對現(xiàn)有的詞匯教學進行完善。教師應改變英語教學中注重詞匯講授與測試、忽視利用活動進行詞匯鞏固的狀況。教師可以以英語課程內(nèi)容六要素的某一要素為主線,設計多樣的詞匯鞏固活動,貫徹英語學習活動觀,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
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