摘要：HPS(科學史、科學哲學與科學社會學)材料的良好運用對于落實生物學學科核心素養(yǎng)有著重要幫助。在中學生物教材中,許多科學史材料都蘊涵著多個維度的生物學學科核心素養(yǎng)。以人教版高中生物教材《遺傳與進化》為例,其包含的14則HPS材料中,無論是從HPS維度的分析還是從核心素養(yǎng)維度的分析來看,多數(shù)材料都從屬于多個維度,值得教師深刻挖掘。HPS材料的分析與其在教學中的實踐需要教師們共同予以注意,從而達成在中學生物教學中充分發(fā)揮HPS材料的教育價值、落實核心素養(yǎng)的教學目標。