摘要：網絡課程在遠程教育中起著溝通師生之間教與學的作用,是保證遠程教育教學質量的核心要素之一。通過調研湖南、深圳、西安等開放大學分部師生使用網絡課程的情況,可以看出目前國家開放大學網絡課程中存在著諸如學習活動與學習內容相分離等問題。建立學習資源與學習活動的淘汰機制,有效利用生成性資源,設計基于微信公眾號的移動學習方式,規范網絡課程的界面設計,利用人工智能技術提高學習支持服務的能力,是提升網絡課程質量的有效對策。