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PISA2021數學素養(yǎng)測評框架中的“21世紀技能”
孫彬博; 郭衎; 邵珍紅 北京師范大學數學科學學院; 北京100875; 北京景山學校; 北京100006
- 21世紀技能
- 關鍵能力
- 數學素養(yǎng)
- 測評框架
摘要：2021年國際學生評估項目(PISA)將再次以“數學素養(yǎng)”為主測評領域,經濟合作與發(fā)展組織(OECD)于2019年5月公布了新版測評框架.新框架最大變化之一是支撐數學素養(yǎng)的關鍵能力“消失”,并首次提出8項“21世紀技能”.選取2000年以來具有代表性的PISA數學素養(yǎng)測評框架,采用內容分析法,從內涵、構成和測評3個維度系統認識數學素養(yǎng)中關鍵能力的演變,理解PISA2021數學素養(yǎng)測評框架提出的“21世紀技能”,為中國以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標的義務教育數學課程改革提供啟示.
- 21世紀技能
- 關鍵能力
- 數學素養(yǎng)
- 測評框架
摘要：2021年國際學生評估項目(PISA)將再次以“數學素養(yǎng)”為主測評領域,經濟合作與發(fā)展組織(OECD)于2019年5月公布了新版測評框架.新框架最大變化之一是支撐數學素養(yǎng)的關鍵能力“消失”,并首次提出8項“21世紀技能”.選取2000年以來具有代表性的PISA數學素養(yǎng)測評框架,采用內容分析法,從內涵、構成和測評3個維度系統認識數學素養(yǎng)中關鍵能力的演變,理解PISA2021數學素養(yǎng)測評框架提出的“21世紀技能”,為中國以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標的義務教育數學課程改革提供啟示.
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