摘要：“大思政”格局下全員育人、全過程、全方位育人理念需要通過實(shí)踐落實(shí)。目前,高校“大思政”實(shí)踐課堂建設(shè)相對(duì)薄弱,還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)。“大思政”實(shí)踐課堂有著不同于理論課堂的獨(dú)特優(yōu)勢,是實(shí)現(xiàn)育人理念和教學(xué)方法創(chuàng)新的關(guān)節(jié)點(diǎn),是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的助力點(diǎn)。“大思政”實(shí)踐課堂建設(shè)要結(jié)合獨(dú)立學(xué)院所處方位的實(shí)際,強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和協(xié)同育人機(jī)制建設(shè),堅(jiān)持理論課堂與實(shí)踐課堂相統(tǒng)一,價(jià)值引領(lǐng)與校園文化相融合,勇于探索“大思政”實(shí)踐課堂建設(shè)的有效路徑。