數學教師雜志簡介

《數學教師》雜志（CN:41-1125/O1）內容豐富、思想健康，1985年創刊，目前以月刊形式發行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質量與影響。雜志是一本專注于數學教育領域的教師專業雜志。該雜志旨在提升數學教師的專業素養，促進數學教學方法的創新與改進，推動數學教育的發展。雜志由一支由數學教育專家、教師和研究人員組成的專業編輯團隊創辦和編輯。

《數學教師》雜志擁有豐富的背景和資源。首先，雜志是中國數學教育領域的重要期刊之一。多年來，該雜志致力于探索優秀的數學教育理念和實踐經驗，為廣大數學教師提供學術交流和經驗分享的平臺。其次，雜志擁有一支高水平的編輯團隊，他們具備數學教育研究的專業背景和教學經驗，能夠準確把握數學教育領域的新動態和趨勢。

該雜志注重專業教育的內容和質量。雜志內容涵蓋了數學教學的各個層面，包括教學方法、教學設計、課程改革、教育技術和評價方法等。雜志發布了大量的教學案例、教育研究和教學資源，涉及小學、初中和高中等不同學段的數學教育。此外，雜志還定期邀請國內外數學教育領域的專家和學者發表論文和評論，為數學教師提供專業的指導和學術交流的機會。

總之，《數學教師》雜志作為一本專注于數學教育的教師專業雜志，通過提供優秀的教學理念和實踐經驗，為數學教師提升專業素養和創新教學方法提供了重要的支持和倡導。該雜志的創辦和發展，不僅推動了數學教育的進步和改革，也促進了數學教師之間的交流與合作，為提高數學教育質量和培養優秀的數學人才做出了積極的貢獻。

數學教師雜志特色

①編輯部收到稿件后立即編號，并給回執，日后聯系時請注明編號。在接到本刊回執3個月未接到稿件處理通知書，系該稿仍在審閱中。

②題名要求以準確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內容。一般使用能充分反映論文主題內容的短語，不必使用具有主、謂、賓結構的完整語句，最好不使用標點符號。

③參考文獻應依照引用的先后順序標出，根據文獻類型與文獻載體代碼（GB 3469）規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型。

④摘要：100—300字，陳述論文的主要觀點。不談背景信息、常識性內容；不用第一人稱及“本文”“作者”等字樣；不對論文的內容作評價；不使用修飾詞；不出現圖表、公式、標題層次序號、非公知公用符號。

⑤來稿頁面要求word文檔形式，采用學術論文格式，包括文章題目，作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、征文、參考文獻。

⑥對省部級及省部級以上基金項目資助的論文(投稿時提交基金項目批文掃描件并在文內注明)開辟“快速通道”。

⑦正文內標題力求簡短、明確，一般不超過五級。層次序號可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以與注號區別。

⑧引文標示應全文統一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。

⑨圖、表請用計算機繪制，力求少而小，點線規范、清晰、精細，表需采用三線表，圖、表應有序號和圖題、表題。

⑩結論是在理論分析和試驗驗證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理得出的具有創造性、指導性、經驗性，并高度概括的結果描述，應條理清晰，獨立成段。