摘要：本文從對翻轉(zhuǎn)課堂的起源開始論述，比較了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同之處．說明了翻轉(zhuǎn)課堂自身所具有的特征，并基于此探討了翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式。在該模式的指導下，筆者進行了一節(jié)課的翻轉(zhuǎn)課堂英語教學研究，通過比較研究所得的數(shù)據(jù)，探究了翻轉(zhuǎn)課堂的教學優(yōu)勢，也提出了翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學應用中所存在的局限性。