摘要：在訪談中發現,與其他群體相比,大學生在人生意義建構方面的特點包括：將日常瑣事作為主要意義寄托;意義突出地指向個體自身;以旁觀者、反思者的姿態進行意義建構;將“無意義”作為意義本身并加以珍視;利用文藝化、隱喻式的模式指涉人生意義以及對過往的意義體驗進行本體性追溯等.這些特性,在表層上反映了大學生對主流人生意義建構方式的一種無意識的反叛,而在本質上則是青年人對其生存處境的一種創造性應對.盡管大學生在人生意義問題上還處于艱難的摸索狀態,但這種狀態中也蘊含著一種面向未來的潛力和強大的自發性力量.應看到大學生在人生意義問題上“偏離主流”的必然性,并對大學生表現出的創造性、自發性力量予以信任.