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小學翻轉課堂的實踐與探索述評
楊雨露 重慶師范大學; 重慶沙坪壩401331
- 翻轉課堂
- 教學模式
- 教育信息化
摘要：翻轉課堂以其逆向創新的教學模式,適應了素質教育的洪流,體現了“以人為本”的學生觀以及新課改背景下的新型教師觀,并取得了一系列研究成果,彰顯著自己的獨特優勢和發展前景。本文將主要探究小學階段翻轉課堂的實踐與探索,從翻轉課堂的教學模式出發,厘析其在小學學科教學中的探索與應用以及對未來的啟發、思考與建議等。
- 翻轉課堂
- 教學模式
- 教育信息化
摘要：翻轉課堂以其逆向創新的教學模式,適應了素質教育的洪流,體現了“以人為本”的學生觀以及新課改背景下的新型教師觀,并取得了一系列研究成果,彰顯著自己的獨特優勢和發展前景。本文將主要探究小學階段翻轉課堂的實踐與探索,從翻轉課堂的教學模式出發,厘析其在小學學科教學中的探索與應用以及對未來的啟發、思考與建議等。
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