摘要：本研究以干部培訓課程開發為出發點,探索講授、研討、實踐三種教學方式的相關性,并通過問卷調查法對三種教學方式存在的問題進行提煉,再以《高績效團隊建設》課程開發為依托,實證并評價三種教學方式如何在一門課程中得到綜合運用,最終得出以下結論:(1)三種教學方法在一門課程中的綜合運用在理論上和實踐中都具有可行性,符合學習者的認知規律和學習需求;(2)實證結果表明,三種教學方式的綜合運用能夠有效提高培訓效果,其實質是取長補短、關鍵在于構建內在邏輯,有利于'授人以漁';(3)三種教學方式綜合運用對授課教師的控場能力、教學方式轉換的緊密性提出了更高、更全面的要求。