摘要：課堂上教師管理學(xué)生的影響力是有限的,人數(shù)越多、班額越大,教師的影響場(chǎng)越弱,課堂控制力度越差,教學(xué)效果就越差。本文通過采集實(shí)際教學(xué)的數(shù)據(jù),采用定量計(jì)算的方法,來論證影響教學(xué)效果的因素,包括班額的大小、到課率、與老師交流率等因素,為高職學(xué)校的教學(xué)管理提供參考依據(jù)。