摘要：教材適配度是指教材客觀情況滿足主體需求的程度。本文通過對101名泰國漢語教師教材需求和供給現狀的調查研究發現,除了'教材側重讀寫'以外,其余31項教材相關要素都未滿足需求,教材總體適配度較低。本文將數據分析與教學實地調研相結合,著重探討了'語言技能與知識、符合學生特點、教材趣味性、本國及他國文化'四個方面的需求、供給和適配度情況。最后提出以下思考:教材編寫和使用應遵循適配原則;泰國漢語教材應采取修訂策略;修訂應重視需求調查與分析;應加緊培養高素質泰國本土教材編者隊伍。