摘要：近現代以來,教育與國民性改造關系的話題一直是眾多學者、專家探討的話題。從人發展的未特定性、教育對人的發展作用以及教育的社會功能對人的作用角度來看,教育具有改造國民性的作用,教育也應當擔起改造國民性的任務。同時,國民性的形成是一個動態和靜態相結合的過程,靜態國民性的根深蒂固要求教育要承擔起改造不良國民性的任務,而動態國民性的發展則給教育改造不良國民性提供了條件。但是,在探討教育對國民性改造的同時,還要看到人發展的有限性和社會對國民性改造的制約性,辯證地看待教育改造國民性的可能。