摘要：家校合作具有復雜性,需要研究者與實踐者形成對家長、學生、教師的多樣性的理解,對家校關系類型多樣性的理解,對家校合作結果狀態多樣性的理解。通過不同主體的參與,家校合作可以生成多種可能性。借鑒“一帶一路”建設思路,當前鄉村家校合作工作需要倡導“互聯互通”的思維、“互學互鑒”的方式,不斷增強“命運共同體”的意識。